планирование деятельности сентябрь- январь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«ДО СВИДАНИЯ, ЛЕТО», « ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД»

Закрепить полученные впечатления о лете. Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка. Уточнить и систематизировать знания детей о празднике – 1 сентября

Мониторинг

Малоподвижная игра: «Пёс»

Пальчиковая игра «Ёжик»

-зарядка;

-КГН– ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук;- использование потешек о воде, умывании;

Прогулка день: - картотека прогулок №1

Наблюдение: «Насекомые»

Опытно - экспериментальная деятельность «Песочные струйки», «Чудесные фигурки».

П/и: «Беги к тому, кого назову». «Подкинь мяч вверх».

Вечер: Чтение худ. литературы: рассказы Н. Носова, В. Драгунского: «Как можно развеселить друзей?»

Сюжетно-ролевая игра: «Угостим куклу»

Конструирование: «Строительный кран»

ЗОЖ: Беседа «Фрукты полезны детям и взрослым»

Трудовые поручения: мытье конструктора вместе с детьми. Прогулка вечер: П/ и: «Найди пару», «Кегли»

Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.

Труд: коллективный труд по уборке территории.

Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке с помощью: сюжетно-ролевых игр по желанию детей, конструирования, выносного материала (лопатки, ведерки, формочки).

Рекомендовать родителям

Повторить правила поведения в детском саду с ребенком дома;

вторник

Мониторинг

Утро: Беседа «Вот и кончилось лето красное»

Малоподвижная игра: «Птички»

Пальчиковая игра: «Дружные пальчики»

-зарядка;

-КГН– ситуативные разговоры о правильном пользовании полотенцем; - использование потешек о воде, умывании;

Прогулка день: картотека прогулок № 2

Наблюдение за солнцем.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Узнаем – какая вода»

П/и «Кот и мыши». «Догони мяч».

Труд на участке: «Сбор мусора на участке»

Вечер: - Чтение художественной литературы: стихи о лете.

Сюжетно - ролевая игра: «Дом»

Хозяйственно – бытовой труд: «Порядок в игрушках»

Прогулка вечер: П/игры: «Ножки – ножки», «Самолёты».

Труд: Соберём палочки – выполнение поручений.

Внести картинки по теме.

Рекомендовать родителям рассказать детям о празднике 1 сентября, как проходил он в их детстве.

среда

Мониторинг

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка, завтрак, ситуативный разговор о пользе утреннего приема пищи.

- проведение бесед об утренней погоде;

- проведение дидактических игр «Парные картинки», «Чудесный мешочек» ;

КГН: - игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом «Аккуратно сложили одежду», «Мой друг – расческа» и др.;

Дневная прогулка: Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир. П./и. «У медведя во бору» Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

Обед: Проговаривание потешки «Водичка, водичка», пальчиковая игра «Сорока»

Цель: развивать моторику и речь детей

Вечер: - организация сюжетно-ролевых игр;

- организация театрализованной деятельности по знакомым сказкам («Репка»);

Вечерняя прогулка: - наблюдения за предметами ближайшего окружения, за особенностями погоды, за эпизодическим трудом в детском саду (покраска, побелка, мытье окон, замена электроламп, озеленение и уборка участка;

Внести

- модели, раскрывающие содержание труда повара медсестры, шофера

Рекомендовать:

- поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал

четверг

Мониторинг

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. Завтрак. Организация настольных игр с пазлами и картинками.

- проведение лексических упражнений на употребление предлогов пространственного значения «Что изменилось», «Что не так»);

- моделирование игровых ситуаций на закрепление правил поведения в детском саду и на улице («Как мы ходим по лестнице?», «Как умываемся?»);

- проведение пальчиковой гимнастики «Веселый человечек»;

Дневная прогулка: - подвижные игры «Лохматый пес», «Цветные автомобили». «У медведя во бору», «Зайцы и волк», «Прятки» и др.

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

Обед: Пальчиковая гимнастика «Дружат наши пальчики» Цель: развивать моторику и речь детей

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам для проф. Плоскостопия.

Вечер: - совместные действия по уходу за игрушками в игровом уголке, по уходу за обитателями уголка природы;

- чтение произведений с описанием лета, растений, особенностях смены времен года (И.Бунин «Листопад», А.Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч», М Горький «Воробьишко» и др.);

Вечерняя прогулка: Картотека «Осень».

Карточка № 3

Внести:

- игрушки домашних животных.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой.

пятница

Мониторинг

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка.

Завтрак, ситуативный разговор о пользе творога. - проведение бесед «Какая наша группа», «Как мы играем в игрушки»;

- проведение ситуативных разговоров о сезонных изменениях в природе «Как мы гуляли в парке», «Какие стали деревья» и др.;

- проведение ситуативных разговоров о необходимости вести здоровый образ жизни;

- проведение самомассажа;

Игра «поручение»

Цель: учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.

Дневная прогулка: - труд на участке (работа на цветнике и в огороде, сгребание листьев и др.);

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Обед: развитие навыка кушать аккуратно, потешки о приеме пищи

Вечер: - организация сюжетно-ролевых игр «Дом», «Больница»;

Вечерняя прогулка: П/и: «Солнышко и дождик»

Цель: Упражнять детей в беге, развивать быстроту реакции (по сигналу).

Внести образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности

Рекомендовать

- поговорить о правилах дорожного движения;

- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Мой город»

1. Создание условий для ознакомления детей с домашними предметами (называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды). 2. Формирование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату, называть имена членов своей семьи и персонала группы). 3. Знакомство с названием города, в котором живут дети, названием их улицы.

Мониторинг

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка- проведение бесед об утренней погоде;

- заполнение календаря природы;

- рассматривание картинок, фото с изображением родного города;

Гигиенические процедуры: - ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа;

Дневная прогулка: - проведение акции «Наведем чистоту на участке детского сада, на улице, в городе»

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Обед: разговоры о правилах поведения за столом (не разговаривать во время еды, как пользоваться салфеткой)

Вечер: Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.
Самостоятельная деятельность детей Д/и Цель: заинтересовать детей дидактическими играми

- организация сюжетно-ролевых игр «Перекресток», «Строители» ;

Вечерняя прогулка: П.и. «У медведя во бору»

Внести:

- дорожные знаки, картинки с изображением правил дорожного движения

Рекомендовать родителям

Повторить название своего города

вторник

Мониторинг

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. Завтрак. Ситуативный разговор «Можно-Нельзя»

- проведение беседы о правилах первой помощи при травмах на огороде «Помоги себе сам»;

- использование пословиц, поговорок, загадок об овощах, фруктах;

- рассматривание выставки «Дары осени»;

Обед: Использование потешки: «Это- ложка, Это-чашка, В чашке-гречневая кашка, Ложка в чашке побывала-Кашки гречневой не стало!»

Вечер: - чтение Э.Мошковская «Чужая морковка», Ю.Тувим «Овощи», Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка»;

- экспериментирование - сравнение сушеных и свежих фруктов;

Игровое упражнение «Угощение для гостей». Цель учить находить сходство и различие между фруктами

Вечерняя прогулка: Картотека «Осень».

Карточка № 12

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от листьев

Внести:

-дидактические игры «Лото»

Рекомендовать родителям посмотреть с детьми на здания и сооружения города

среда

Мониторинг

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка.

- проведение ситуативных разговоров «Мой город», «Мой домашний адрес» и др.;

- проведение лексических упражнений «Кто больше назовет названий улиц города (различных видов транспорта и др.)»;

- конструирование зданий, транспорта из строительного материала;

Дневная прогулка: - индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке (работа на цветнике и в огороде, сгребание листьев, сбор природного материала для изготовления стилизованной карты (палочки, мелкие камешки, семена и плоды деревьев);

Обед: Пальчиковая гимнастика «Дружат наши пальчики» Цель: развивать моторику и речь детей

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам для проф. Плоскостопия.

Вечер: - чтение произведений О.Платонов «Безопасный островок», И. Серяков «Улица, где все спешат», С. Михалков «Моя улица»;

Вечерняя прогулка: Картотека «Осень».

Карточка № 3 (повторение)

Внести:

- раскраски «Транспорт»;

Рекомендовать:

- поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал;

четверг

Мониторинг

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. - проведение ситуативных разговоров «Что чувствует твой друг», «Если настроение плохое» и др.;

- ситуативные беседы о родном городе, его достопримечательностях;

- проведение уроков вежливости «Едем в парк на трамвае», «Дом в котором ты живешь»;

- игровые ситуации «Если ты потерялся»;

Дневная прогулка- подвижные игры «Лохматый пес», «Цветные автомобили», «Найди пожарную машину», «У медведя во бору», «Прятки» и др.;

Обед: Пальчиковая гимнастика «Дружат наши пальчики» Цель: развивать моторику и речь детей (закрепление)

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам для проф. Плоскостопия.

Вечер: - игры со строительным материалом;

- рассматривание знакомых и незнакомых книг в книжном уголке.

Вечерняя прогулка: П.и «Солнышко и дождик»

Внести:

- фотографии «Мой город».

Рекомендовать родителям - демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе

пятница

ХЭР (музыка)

ХЭР «В моем городе рябина» (лепка)

Цель: дать детям представление о рябине, ее пользе, внешних особенностях. Помогать путем придавливания пластилина создавать нужное изображение. Закрепить навык отщипывания.

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка.

- ситуативные разговоры «Как город сделать чище?»;

- оформлению выставки семейных рисунков.

Дневная прогулка: - наблюдения за предметами ближайшего окружения, целевая прогулка по окрестностям детского сада, наблюдение за трудом взрослых по благоустройству территории, за погодными изменениями;

Обед: пальчиковая гимнастика «Дружат нашей группе девочки и мальчики» (развивать мелкую моторику

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам для проф. Плоскостопия.

Игра «Кошки – мышки» Цель: Вовлекать детей в игровое взаимодействие,учить соотносить слово и выразительное движение,упражнять в звукоподражании.

Вечерняя прогулка: К № 12

Внести - карту города

Рекомендовать

- посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Урожай»

: #1060;ормирование представлений об овощах и фруктах (огурец, помидор, морковь, репа, яблоко, груша).

#1060;ормирование первичных представлений о труде людей по сбору урожая. #1060;ормирование умений всматриваться, любоваться, радоваться предметам окружающего мира.

Физическое развитие (группа)

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)

«Урожай»

Цель: закрепить и обобщить знания детей об овощах. Упражнять в умении разгадывать загадки. Развивать познавательный интерес.

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. Комплекс №1

- проведение бесед об утренней погоде;

- заполнение календаря природы;

- проведение дидактических игр «Съедобное - несъедобное», «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Найди по описанию», «Что растет в огороде (саду)?», «Узнай по запаху»;

Дневная прогулка: - целевая прогулка на огород;

Обед: Ситуативный разговор о важности

самостоятельного мытья рук и использования полотенца

Вечер: Рассматривание книжек и картинок с изображением овощей и фруктов.

- работа с трафаретами (обвести, раскрасить);

- рассматривание иллюстраций блюд, приготовленных из овощей и фруктов;

Вечерняя прогулка: - подвижные игры «Собери урожай», «Сделай фигуру», Огуречик, огуречик»;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

Внести:

- иллюстрации овощей и блюд из них

Рекомендовать родителям

поговорить с ребенком о пользе овощей и фруктов

вторник

ХЭР (музыка)

ХЭР (худ.труд)

«Овощи на грядке»

Цель: продолжать знакомить с многообразием овощей, местом их выращивания, обогащать словарь по теме «Овощи», умение различать их по внешнему виду.

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. Завтрак. Ситуативный разговор «Можно-Нельзя»

- проведение беседы о правилах первой помощи при травмах на огороде «Помоги себе сам»;

- использование пословиц, поговорок, загадок об овощах, фруктах;

- рассматривание выставки «Дары осени»;

Дневная прогулка: К №

Обед: Использование потешки: «Это- ложка, Это-чашка, В чашке-гречневая кашка, Ложка в чашке побывала-Кашки гречневой не стало!»

Вечер: - чтение Э.Мошковская «Чужая морковка», Ю.Тувим «Овощи», Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка»;

- экспериментирование - сравнение сушеных и свежих фруктов;

Игровое упражнение «Угощение для гостей». Цель учить находить сходство и различие между фруктами

Вечерняя прогулка: П.и «У медведя во бору»

Внести:

- трафареты овощей, грибов, фруктов;

Рекомендовать родителям познакомить ребенка с работой в саду и огороде

среда

Познавательное развитие (Конструирование)

«Яблочко»

Цель: расширять знания о фруктах, их соответствие геометрическим фигурам; упражнять в работе с бумагой, развивать мелкую моторику рук.

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. Завтрак.

- лексические упражнения на согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже «Что какое»;

- лексические упражнения на формирование умений правильно употреблять форму родительного падежа существительных «Чего не стало»;

Разговор о пользе овощей и фруктов для здоровья.

Дневная прогулка: Картотека «Осень». Карточка №3

Обед: Пальчиковая гимнастика «Дружат наши пальчики» Цель: развивать моторику и речь детей

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам для проф. Плоскостопия.

Вечер: - совместные действия по уходу за игрушками в игровом уголке, по уходу за обитателями уголка природы;

Проблемная ситуация «Как сохранить пользу овощей и фруктов»

Познакомить детей с пользой свежих и консервированных овощей и фруктов. Уточнять знание отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.

Внести:

плакаты «Правила безопасного поведения на огороде (фруктовом саду)»;

Рекомендовать:

- проговорить правила взаимодействия ребенка с растениями и животными

четверг

Физическое развитие (группа)

Речевое развитие

О.С.Ушакова стр.106

Описание игрушек – кошки и собаки.

Цель: Учить при описании игрушки называть ее признаки, действия, связывать между собой предложения.

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. Комплекс №2

- рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов;

- организация сюжетно-ролевых игр «Магазин овощи-фрукты», «Семья» и др.;

- проведение пальчиковой игры «Мы капусту рубим, рубим…»;

Дневная прогулка: Картотека «Осень». Карточка №4

Обед: Пальчиковая гимнастика «Дружат наши пальчики» Цель: развивать моторику и речь детей (закрепление)

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам для проф. Плоскостопия.

Вечер:.

Беседа «Польза овощей и фруктов»

Уточнять знания об использовании овощей и фруктов в пищу, о приготовлении овощных, фруктовых салатов. Знакомить с правилами обращения с кухонной техникой.

Вечерняя прогулка: Картотека «Осень».

Карточка № 4 (повторение)

п/и «Птички и кошка». Цель : развивать у детей решительность

Внести:

- муляжи овощей и фруктов

Рекомендовать родителям - посетить районную или городскую выставку цветов и плодов

пятница

ХЭР (музыка)

ХЭР ( аппликация)

«Корзина для урожая»

Цель: развивать навыки работы с бумагой (обрывание), работе в коллективе.

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. .Завтрак. Беседа о необходимости мытья рук, фруктов и овощей перед едой.

-составление описательного рассказа «Расскажи о фруктах и овощах» с опорой на схемы;

- игра-инсценировка «Сварим из овощей вкусный суп».

Дневная прогулка: Картотека «Осень». Карточка №11

П\И «Зайцы и волк»

Цель: развивать у детей умения выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах.

Обед: - разговоры о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ложкой, вилкой и др.);

- рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят;

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам для проф. Плоскостопия.

- организация сюжетно-ролевых игр «Овощной магазин», «Семья» и др.;

- организация театрализованной деятельности;

Вечерняя прогулка: П.и «зайцы и волк»

Пополнить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов»;

Рекомендовать

- посадить дома зелень ( лук, салат и др)

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Краски осени»

.Формирование элементарных представлений об осени (изменения в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения в одежде людей, на участке детского сада).

#1059;точнение представлений об овощах и фруктах, о сборе урожая.

#1047;накомство с многообразием красок золотой осени, формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Физическое развитие (группа)

Познавательное развитие (ФЭМП)

Л.Г. Петерсон, зан.1 стр 98

«Повторение»

Цель: актуализировать знания детей по теме «Числа от 1 до 3», представлеиия о геометрических фигурах, сравнение предметов по длине, изученные пространственные отношения.

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. Завтрак. Проведение дидактической игры «Осенний лес»

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья»

Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада. Закреплять знание моделей «Безопасное поведение в осеннем лесу».

Дневная прогулка: Картотека «Осень». Карточка №3

Обед: Разговоры о правилах поведения за столом

Вечер: Речевая игра с движениями «Дождик». Цель: формировать умение согласовывать слова с действиями.

Рассматривание иллюстраций осеннего леса. Цель: знакомство с многообразием красок осени.

Вечерняя прогулка: Игра с осенними листьями «Чей листик дальше улетит»

Регион.комп.Уральская народная игра «Ловишки» Цель: Знакомство детей с народными играми Урала.

Внести:

- иллюстрации осеннего леса

Предложить понаблюдать за осенними листьями (цвет, форма)

вторник

ХЭР (музыка)

ХЭР (худ.труд)

«Ежик»

Цель: развивать умение выполнять работу из природного материала (шишки) и пластилина. Продолжать закреплять прием сплющивания шарика для получения нужной формы. Развивать мелкую моторику, воспитывать любовь к природе.

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. Комплекс №2-составление рассказов с опорой на модели «Осень наступила»;

- работа с трафаретами, раскрасками на осеннюю тематику;

Организация ситуации «Что одеть на прогулку»

Дневная прогулка: Картотека «Осень». Карточка №2

Обед: Развитие навыков самостоятельно держать ложку. Мотивация детей к приему пищи «Маша и каша»

Вечер: Чтение сказки Н. Мелиха «Пых». Цель: воспитывать умение слушать сказки, сопереживать героям.

Вечерняя прогулка: игра «Найди свое дерево» группировать листья по цвету, размеру, форме. «Подбери листья по величине», «Третий лишний» и др.

Внести:

- трафареты на осеннюю тематику;

Рекомендовать: закрепить порядок одевания

среда

Познавательное развитие (Конструирование)

«Ваза»

Цель: закреплять умение ровно располагать предмет на листе; развивать чувство цвета; воспитывать познавательный интерес.

Физическое развитие (зал)

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. Завтрак. Организация игр «Песок и вода»

- проведение дидактических игр «Что хорошо, что плохо», «Опасно-безопасно», «С какого дерева листочек», «Когда это бывает », «Детки на ветке »;

Дневная прогулка: - организация сюжетно-ролевых игр «Путешествие в осенний лес», «Сбор урожая» и др.;

Обед: Разговор о том, как правильно пользоваться салфеткой.

Вечер :Театрализованная игра на сказку «Репка». Цель: формировать умение выразительно использовать разную интонацию.

Вечерняя прогулка: Использование игровых ситуаций , как гулять , если на улице ветер

- наблюдения за явлениями погоды (дождик, лужи, солнце, цвет листьев, бабочки, насекомые), за одеждой людей, листопадом.

Внести:

выставку поделок «Осенняя фантазия»;

Рекомендовать:

- Понаблюдать детям за трудом взрослых

Четверг

четверг

Физическое развитие (группа)

Речевое развитие

О.С.Ушакова стр.110

Составление рассказа по картине «Кошка с котятами».

Цель: Учить составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно; соотносить слова, обозначающие названия животных с названиями их детенышей.

Утро: Прием детей. Утренняя зарядка. Комплекс №2

- чтение стихов об осени;

- составление букетов из осенних листьев;

Беседа: «Что мы знаем об осени» Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе; развивать компоненты устной речи

Дневная прогулка: Картотека «Осень». Карточка №4

Обед: Пальчиковая гимнастика «Дружат наши пальчики» Цель: развивать моторику и речь детей (закрепление).

Вечер: Просмотр презентации на тему «Деревья осенью»

Вечерняя прогулка: Картотека «Осень». Карточка № 4. Повторение

Внести:

- Презентация «Деревья осенью»

Рекомендовать родителям - поиграть в игру «Большой-маленький» ( гриб-грибок лист-листок и т.д)

пятница

ХЭР (музыка)

ХЭР (рисование с элементами аппликации )

«Мухомор»

Цель: уточнять представление детей об обитателях и растениях леса; продолжать знакомить детей с ядовитыми грибами; развивать мелкую моторику, координацию на листе; воспитывать аккуратность в работе.

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/и «Чей листок» - формировать умение называть растение по листку.

Игровая ситуация «Расставим красиво игрушки» - прививать привычку убирать игрушки после игры по местам.

Дневная прогулка.

Наблюдение за птицами. Цель: систематизировать знания детей о птицах, формировать умение называть основные части тела, формировать бережное отношение к живой природе.

Подвижная игра «Мыши в кладовой» - упражнять в подлезании под веревку головой вперед. Развивать ловкость, координацию движений, базовые физические качества. Вызвать положительные эмоции от физической нагрузки.

Вечер

Игра «Тренируем эмоции» - Развивать умение общаться со сверстниками.

Чтение стихотворения Т.Александровой «Дождик». Цель: развивать умение детей слушать литературные произведения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за дождем – расширять и углублять знания о природных явлениях.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - упражнять детей в беге, развивать координацию движений, совершенствовать умение выполнять действия по сигналу, учить соблюдать правила игры.

Пополнить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов»;

Рекомендовать

Прогуляться в осеннем парке

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Животный мир»

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных. 2. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся). #1042;оситание бережного отношения к природе. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами.

Физическое развитие (группа)

Познавательное развитие (Окружающий мир)

«Животные»

Цель: продолжать формировать умение выделять отличительные признаки диких животных; закреплять знания детей о диких животных ( внешний вид, жилище, еда).

Утро:

-рассматривание иллюстраций с изображением животных

Гигиенические процедуры:

- ситуативный разговор: «Как умываются животные»;

Завтрак, обед, полдник, ужин:

-разговор о пользе молочных продуктов;

Прогулка

-наблюдения за осенними изменениями в природе (похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, птицы улетают на юг. Формировать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.).

-подвижные игры «Лохматый пес», «Воробушки и кот», «Перелет птиц»;

Вечер:

-упражнение в различении взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотношение названий взрослых животных и их детенышей;

- Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».

Вечерняя прогулка:

-самостоятельная деятельность по выбору детей;

-подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Мышки в норках».

Внести:

иллюстрации с изображением животных

-рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных;

-рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных.

вторник

ХЭР (музыка)

ХЭР (восприятие художественной литературы и фольклора)

Чтение русской народной сказки «Кот, лиса и петух»

Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки, запоминать отдельные слова и песенки героев; помочь усвоить содержание сказки.

Утро:

-дидактическая игра «Кто где живет»;

-составление описательного рассказа по схеме о животном.

Гигиенические процедуры:

-потешка «Котик умывается»;

Завтрак, обед, полдник, ужин:

-ситуативный разговор: «Какие животные, чем питаются».

Прогулка

-наблюдения за птицами на участке;

-подвижные игры «Догони Мишку», «Мыши и кот».

- индивидуальная работа по развитию основных движений физических качеств;

-труд на участке (сбор листьев и веточек для ручного труда),

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

- с/р игры «Поездка с семьей в зоопарк» Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, учиться играть дружно.

-дидактическая игра «Сложи картинку», «Найди маму для детеныша»;

Вечерняя прогулка:

-подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Лошадки».

Внести:

- пазлы с животными

Рекомендовать: -привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.)

среда

Познавательное развитие (Конструирование)

Цель:

Физическое развитие (зал)

Утро:

-пальчиковая игра «Кукушата»;

-чтение произведения В. Сутеева «Под грибом», обсуждение.

Гигиенические процедуры:

игровое упражнение "Любят звери чистоту, любят люди красоту».

Завтрак, обед, полдник, ужин:

-ситуация общения «Поведение Хрюшки за столом» («Веселый этикет» И.А.Купина, Н.Е.Богуславская)

Прогулка

-наблюдение за собакой на прогулке (ситуативный разговор: почему опасны контакты с бездомными животными).

-подвижные игры «Лошадки», «Птички в гнездышке».

- индивидуальная работа по развитию основных движений физических качеств;

-труд на участке

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

-рассматривание картин из серии «Дикие животные»;

-беседа с детьми по теме «Кто живет в лесу».

Вечерняя прогулка:

-наблюдения за закатом солнца, за вечерним небом, за облаками,

-подвижные игры: «Лягушки и цапля», «Черепахи».

Внести:

иллюстрации и картины из серии «Дикие животные».

Рекомендовать:

понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад

Четверг

четверг

Физическое

развитие (группа)

Речевое развитие

Цель:

Утро:

- Дидактическое упражнение «Парные картинки» Закрепить умение находить и называть домашних и диких животных.

- Игра с правилами «Кто чей» Цель: Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов

Гигиенические процедуры:

- Беседа «Когда ты вдруг чихаешь и нос не прикрываешь, Микробы вылетают. Вокруг всех заражают» Цель: учить пользоваться носовым платком.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят.

Прогулка

-наблюдения за деревьями.

-подвижные игры: «Волк во рву», «Коршун и наседка»

- индивидуальная работа по развитию физических качеств;

- труд на участке (кормление птиц, привлечение дошкольников к сбору семян);

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

-дидактические игры «Отгадай и назови», «Что за птица?», «Домашние или дикие?»

Вечерняя прогулка:

- Наблюдение за рябиной

Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

- Игры с выносным материалом

Внести:

- маски животных в театральный уголок

Рекомендовать родителям - - прочитать с детьми рассказ «Капризная кошка» Сутеев В. Г.

пятница

ХЭР (музыка)

ХЭР

Цель:

Утро:

- Д/и по развитию речи: «Где спрятался котенок»

Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около»

Гигиенические процедуры:

-ситуативный разговор «Что будет, если не мыть никогда руки».

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят.

Прогулка

-наблюдения за деревьями.

-подвижные игры: «Волк во рву», «Коршун и наседка»

- индивидуальная работа по развитию физических качеств;

- труд на участке (кормление птиц, привлечение дошкольников к сбору семян);

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

Чтение худ. лит. В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». Формирование интереса и потребности в чтении.

- «Загадки о животных» (лесных и домашних). Цель: Способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова.

Вечерняя прогулка:

-дидактическая игра «Узнай по описанию», «Плавает, летает, ползает».

-подвижные игры: «Охотники и зайцы», эстафета «Полоса препятствий»..

Внести иллюстрации к произведению В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?».

Рекомендовать

рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных. Посетить зоопарк

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Я -человек»

Обогащение социальных представлений о людях и о себе:

-особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);

-органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.;

-люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту.

- одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны.

Физическое развитие (группа)

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)

Цель:

Утро: Утренняя гимнастика

-побеседовать на тему: «Мы мальчики и девочки»;

-игровые упражнения «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки».

-развивать представления детей о своём внешнем облике.

Гигиенические процедуры:

-использование потешек «Моем, моем трубочиста, чисто-чисто, чисто-чисто»

Завтрак, обед, полдник, ужин:

-использовать приёмы формирования культуры поведения за столом

Прогулка

-наблюдения за человеком (деятельность, одежда).

- труд на участке: ситуативная деятельность по поддержанию порядка на участке;

-подвижные игры: «С кочки на кочку», «Замри»;

- индивидуальная работа по развитию физических качеств;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

-рассказы воспитателя «Когда я был маленьким»

-игровое упражнение "Обратись друг к другу по имени"

Вечерняя прогулка:

-Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Замри».

Внести:

Плакат «Части тела»

- рассмотреть картинки с

Изображением человека, назовите части тела

вторник

ХЭР (музыка)

ХЭР (худ.труд)

Цель:

Утро: Утренняя гимнастика

-побеседовать на тему: «Любимое занятие нашей семьи»

- предложить детям дидактическую игру: «Весело-грустно».

Гигиенические процедуры:

-использовать приёмы формирования навыков личной гигиены

Завтрак, обед, полдник, ужин:

--ситуативные разговоры о назначении предметов столовой посуды

Прогулка

-наблюдения за человеком (одежда).

-подвижные игры: «Найди себе пару», «Дети и волк», «Что мы видели, не скажем...», «Пятнашки»;

- индивидуальная работа по развитию физических качеств;

- труд на участке: трудовые поручения на прогулке «Поможем дворнику, соберем веточки, листья»

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

-рассмотреть картинки или иллюстрации, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий.

Вечерняя прогулка:

-подвижная игра «Иголка, нитка и узелок».

Внести:

- иллюстрации мальчиков и девочек

Рекомендовать родителям -поиграть в д.и «Для чего нам нужны….» (глаза, руки, зубы и т.д)

среда

Познавательное развитие (Конструирование)

Цель:

Физическое развитие (муз.зал)

Утро: Утренняя гимнастика

- Беседа «Я человек» «Части тела»

- Д/и «Для чего нам нужны?» (Руки- уши -…, и т.д)

Гигиенические процедуры:

--использовать приёмы обучения детей навыкам самоконтроля в выполнении культурно-гигиенических процедур

Завтрак, обед, полдник, ужин:

-ситуативные разговоры по правилам этикета.

Прогулка

-наблюдение: деятельность людей;

-подвижные игры «Не намочи ног», «Мяч водящему»;

- индивидуальная работа по развитию основных движений и физических качеств;

-труд на участке: использование приёмов формирования умений доводить начатое дело до конца, выделять трудовые операции, планировать деятельность: «С чего мы начнём? Что сделаем после этого? Что нам для этого потребуется? У нас получилось то, что мы задумали?»;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

-вызвать интерес к изготовлению подарка для друзей.

- С/р «Семья» Цель: развивать доброе отношение к членам семьи.

Вечерняя прогулка:

-наблюдения за вечерним небом, за облаками;

-подвижные игры: «Мы весёлые ребята», с прыжками «Кто лучше прыгнет».

Внести:

Внести в строит. уголок-схемы постройки «Мебель».

Рекомендовать:

Предложить своему ребенку закончить предложения :

- Расческа нужна, чтобы…..

Зубная паста нужна, чтобы ……

Полотенце нужно, чтобы…

Мыло нужно, чтобы…

четверг

Физическое развитие (группа)

Речевое развитие

Утро:

-рассмотреть и побеседовать по картинкам «Дети моют руки», «Дети кушают».

- Д/и по муз.восп. «Узнай какой инструмент звучит?»

Гигиенические процедуры:

-ситуативный разговор «Теплые вещи для осенней погоды». Закреплять знания детей о сезонных явлениях, уточнить от изменения каких особенностей сезона зависит комплект одежды.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- ситуативные беседы о правилах поведения за столом.

Прогулка

-наблюдение: одежда осенью;

подвижные игры «Не намочи ног», «Мяч водящему».

- индивидуальная работа по развитию основных движений и физических качеств;

-труд на участке: использовать приёмы формирования умений доводить начатое дело до конца, выделять трудовые операции, планировать деятельность: «С чего мы начнём? Что сделаем после этого? Что нам для этого потребуется? У нас получилось то, что мы задумали?»;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер: приёмы моделирования ситуаций, способствующих сохранения здоровья, наблюдение «Защити свою кожу сам». Дать знания об охране здоровья органов, воспитывать стремление беречь свой организм, формировать гигиеническую культуру, обучать способам укрепления своего здоровья.

Вечерняя прогулка:

-наблюдения за одеждой людей осенью;

-подвижные игры: эстафеты «Эстафета парами», «Кто скорее доберётся до флажка», «Что мы видели, не скажем...».

-Труд: ситуативная деятельность по поддержанию порядка на участке

-самостоятельная деятельность по выбору детей.

Внести:

- раскраски по теме

Внести консультацию для родителей на тему «Осень»

пятница

ХЭР (музыка)

ХЭР

Утро:

-закрепить знание детьми своих имён, фамилий и возраста; имён родителей.

-развивать представления детей о своём внешнем облике.

Гигиенические процедуры:

-ситуативный разговор «У кого такая одежда».

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят.

Прогулка

-наблюдения за деревьями.

-подвижные игры: «Иголка, нитка и узелок» «Что мы видели, не скажем...»;

- индивидуальная работа по развитию физических качеств;

- труд на участке: сбор осенних листьев и семян для ручного труда

- самостоятельная деятельность по выбору детей

Вечер

-просмотр мультфильма по сказке Сутеева «Раз, два, дружно» (формирование дружеских взаимоотношений, умения приходить на помощь);

д/и «Правила поведения в природе», «Можно - нельзя».

Вечерняя прогулка:

-подвижные игры: «С кочки на кочку», «Замри», «Найди себе пару»;

-труд: ситуативная деятельность по поддержанию порядка на участке

Индивидуальная работа по развитию движений.

Самостоятельная деятельность детей.

Внести

-альбом «Такое разное настроение»»;

Рекомендовать

Понаблюдать за домашними занятиями членов семьи

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Кто как готовится к зиме»

Расширять представления о жизни диких животных: с повадками и образом жизни. Закреплять представления о приспособлении диких животных в природных условиях: маскировка, заготовка запасов на зиму, уход в спячку. Воспитывать умение устанавливать причинно-следственные зависимости и формировать простейшие выводы

–

Физическое развитие (группа)

Познавательное развитие

Утро: Утренняя гимнастика

- Рассматривание иллюстраций «Кто как к зиме готовиться».

- Пальчиковая игра «Мышка зернышко нашла»

- Дидактическая игра "Чей? Чья? Чье? Чьи?" (Хвост лисы — лисий хвост. Лапа медведя — медвежья лапа.)

Гигиенические процедуры:

- провести ситуативные разговоры о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- закрепить умения есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.

Прогулка:

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра: «Быстрей по местам»

Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

Вечер: Литературный досуг: Загадывание загадок по данной теме «Кто как готовится к зиме»

- развивать умения передавать по показу воспитателя игровые действия под музыку «Зайчики прыгают», «Птички летают, клюют», «Зайчики и лисичка».

Чтение худ. литературы: «Два жадных медвежонка» Цель: формировать у детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Вечерняя прогулка:

- Наблюдение за наступление вечера. Дать представление о том, что световой день становится короче, а темное время суток длиннее.

- Подвижная игра: «Мышки в кладовой».

-внести иллюстрации по теме недели «Кто как готовится к зиме?

- д/и "Чей? Чья? Чье? Чьи?

- иллюстрации по сказке «Два жадных медвежонка»

Рекомендовать родителям:

- совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке.

вторник

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое развитие

Утро: Утренняя гимнастика

- Беседа: Какова жизнь белки зимой (особенности питание и обитания). Как люди могут о них заботиться.

- Дидактическая игра «Кто как зимует?»

- Строительные игры «Построим дом для зайчика».

Дидактическая игра «Что изменилось»

Гигиенические процедуры:

- предложить игровые проблемные ситуации с целью приучения просушивать мокрую после прогулки одежду.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- постепенное приучение полоскать рот после приема пищи;

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе.

П/и «У медведя во бору». Цель: развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры.

Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега.

Вечер:

-- Чтения р. н. с. «Зимовье зверей».

- Театрализация р. н. сказки «Зимовье зверей» (театр рукавичек).

- д\и: «Что умеют делать звери?»

- Разговор о правильном питании: «Что полезно – что вредно?»

Вечерняя прогулка:

- Наблюдение за погодой

- Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Найди свой домик».

- д/и «Кто как зимует?», «Что изменилось»

- схемы к строит. играм «Построим дом для зайчика».

- театр би-ба-бо к сказке «Зимовье зверей»

Рекомендовать родителям - почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «В медвежий час» Г. Цыферов

среда

Познавательное развитие (конструирование)

Физическое развитие (зал)

Утро:

Беседа на тему: «Зачем медведь спит зимой?». Цель: расширить знания детей о жизни медведя в зимний период.

Д/и «Что сначала, что потом?». Цель: развивать логическое мышление, связную речь.

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Гигиенические процедуры:

- провести ситуативные разговоры о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду;

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- продолжать постепенное приучение полоскать рот после приема пищи.

Прогулка:

Наблюдение за снегом

Цель: познакомить с природным явлением — снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Трудовая деятельность: утепление корней растений вместе с воспитателем.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно, относиться к растительному миру.

Подвижная игра: «Быстрей по местам»

Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

Вечер:

- Строительные игры: Кормушка для птиц.

С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Вечерняя прогулка:

П/и: «Белые медведи»

Цель: развивать быстроту движения, ловкость, воспитывать смелость, честность, дисциплинированность.

Внести

- Д/и «Что сначала, что потом?»

- схемы к строит игре «Кормушка для птиц»

- атрибуты к с/р игре «Путешествие в зимний лес».

Рекомендовать:

Совместный просмотр фильмов о животных с последующим обсуждением

четверг

Физическое развитие (группа)

Речевое развитие

Утро:

- Беседа на тему: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.

- Д/и «Исправь ошибку». Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ.

- Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

Гигиенические процедуры:

- провести ситуативные разговоры о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- совершенствовать умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Прогулка:

Наблюдение за снегопадом. Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях в природе.

Прочитать стихотворение А.С. Пушкина «Зимний вечер».

Д/и «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал.

П/и «Волк и ягнята» Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.

Труд: учить лепить снежные скульптуры животных.

Вечер:

- Предложить раскраски «Дикие животные» Цель: продолжать знакомить с дикими животными, учить аккуратно раскрашивать.

- Чтение Г. Циферов «Медвежий час»

- СР игра «Больница для зверей»

Вечерняя прогулка:

П/и: «Снежная карусель»

Цель: развивать чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве.

Внести:

- карточки к игре «Исправь ошибку».

- раскраски для детей по теме недели

Рекомендовать родителям заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.);

пятница

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое равзитие

Утро:

- совершенствовать умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы (Заяц ждет снега, потому что…; Волку не нужен снег, потому что…) с помощью дидактической игры «Закончи предложение».

- Дидактическая игра "Чей? Чья? Чье? Чьи?" (Хвост лисы — лисий хвост. Лапа медведя — медвежья лапа.)

Гигиенические процедуры:

- предложить игровые проблемные ситуации с целью приучения просушивать мокрую после прогулки одежду.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- применить упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Прогулка:

Наблюдение за льдом под снегом. Цель: выявить свойства льда, развивать любознательность, мышление.

П/и « Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, упражнять в быстрой реакции на сигнал.

Труд на участке: собрать снег в лунки деревьев, выяснить цель этой деятельности.

Зимняя забава «Снайперы» (метание снежков в цель). Развивать меткость, глазомер.

Вечер:

- Региональный компонент (рассматривание иллюстраций «Животные Урала»)

Разучивание чистоговорки «Жу – жу –жу,

Я с ежом давно дружу»

Игра «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

Вечерняя прогулка:

П/и: «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Внести - Дидактическую игру "Чей? Чья? Чье? Чьи?"

- иллюстрации «Животные Урала»

Рекомендовать

в беседах с детьми уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Город мастеров»

#1056;асширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).

#1055;родолжение знакомства с устным народным творчеством.

3. Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.

#1060;ормирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах воды и льда.

–

Физическое развитие (группа)

Познавательное развитие

Утро: региональный компонент-

- вызвать интерес к профессиям народного промысла, альбом «Все работы хороши».

- Пальчиковая игра «Строители»

Гигиенические процедуры:

- провести ситуативный разговор с целью воспитания привычки самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- организовать ситуативную беседу: обсуждение с детьми сегодняшнего меню с целью формирования понятий о здоровой и полезной пище.

Прогулка:

Наблюдение за машинами

Цель: продолжать расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Трудовая деятельность:

Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Подвижная игра:

«Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

Индивидуальная работа:

Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Вечер: продолжать учить детей выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры, пользоваться необходимыми атрибутами. Закреплять знания детей о профессиях. Воспитывать интерес и уважение к их труду с помощью

сюжетно- ролевой игры: «Магазин».

- Беседа: «Глиняные игрушки» (Каргопольская, Дымковская, Тверская игрушка). Цели: продолжать знакомство детей с народными игрушками.

Вечерняя прогулка:

П/и: «Волк во рву»

Цель: развивать ловкость, внимание. Учить действовать по сигналу.

-внести

Альбом професский народного промысла, глиняных изделий.

Рекомендовать родителям: рассказать ребёнку о своей профессии: её название, в чём заключается работа, интересна ли она вам;

вторник

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое развитие

Утро:

-продолжить работу с коллекцией «Бумага» и начать создание коллекции «Ткани», закрепить знания о свойствах бумаги и ткани, познакомить с новыми видами ткани.

- Ситуативная беседа - «Какими игрушками играли в старину?»

Гигиенические процедуры:

- провести ситуативный разговор с целью воспитания привычек самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом;

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- воспитывать потребность употребления в пищу полезных продуктов при помощи отгадывание загадок «Мы растили в огороде»

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе поздней осенью.

Трудовая деятельность:

Расчистка от снега дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить правильно пользоваться метлой доводить дело до конца.

Подвижная игра:

«Мы - веселые ребята».

Цель: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

Вечер:

-- Чтения р. н. с. «Рукавичка».

- Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (настольный театр).

Вечерняя прогулка:

П/и: «Кто лучше прыгнет»

Цель: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать точно на определённое место.

Внести:

- картинки русских игрушек

Внести настольный театр для театрализации р. н. сказки «Рукавичка»

Рекомендовать родителям - почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «В медвежий час» Г. Цыферов

среда

Познавательное развитие (конструирование)

Физическое развитие (зал)

Утро:

Беседа: «Все профессии важны, все профессии нужны».

- Проведение пальчиковой игры: «Дом», «Ну-ка братцы, за работу».

-закрепить знания детей о значении и порядке режима дня с помощью дидактической игры «Разложи по порядку - мой день дома».

Гигиенические процедуры:

- создать ситуативный разговор с целью закрепления названия предметов личной гигиены.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- провести ситуативную беседу с целью формирования представлений о необходимых для тела человека веществах и витаминах.

Прогулка:

Наблюдение за березой и рябиной

Цель: формировать знания о жизни растений осенью; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность:

Подмести веранду от песка.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра:

Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску

Вечер:

- Строительные игры: «Терем теремок для куклы».

- «Угадай чего не стало?». Цель: Ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет.

Вечерняя прогулка:

П/и: «Белые медведи»

Цель: развивать быстроту движения, ловкость, воспитывать смелость, честность, дисциплинированность.

Внести

д/и «Разложи по порядку - мой день дома».

Папка-передвижка

«Знакомим детей с народными промыслами»

четверг

Физическое развитие (группа)

Речевое развитие

Утро:

- Слушание «Как у нас- то в мастерской» А.Филиппенко «Уральский хоровод». Рассказать детям о народных промыслах Урала (используя картинки)

- Динамическая пауза «Потанцуй с ложкой-матрешкой».

Гигиенические процедуры:

- организовать беседу «Вредные и полезные привычки» с целью формирования потребности в соблюдении чистоты тела и помещения, в соблюдении режима дня, активности в течение дня.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- провести ситуативные беседы с целью ознакомления с понятиями «здоровье», «болезнь».

Прогулка:

Наблюдение за воздушным транспортом

Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Трудовая деятельность:

Расчистка дорожки после снегопада.

Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результату своего труда.

Подвижная игра:

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

Подвижная игра:

«Самолеты».

Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.

Индивидуальная работа:

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Вечер:

- познакомить с народной сказкой «Заюшкина избушка», учить отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

- Предложить раскраски «Семеновская матрешка» Цель: продолжать знакомить с народными игрушками, учить аккуратно раскрашивать.

Вечерняя прогулка:

П/и: «Снежная карусель»

Цель: развивать чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве.

Внести:

Иллюстрации на тему: «Народные промыслы Урала»

Внести книгу с иллюстрациями «Заюшкина избушка»

Создать условия для рассматривания народных игрушек. Самостоятельная продуктивная деятельность: игры с конструктором.

Рекомендовать родителям - Предложить дома вместе с детьми изготовить игрушки для новогодней елки и украшения для оформления группы к празднику..

пятница

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое равзитие

Утро:

- Рассматривание альбома «Профессии». Рассматривание иллюстраций о профессиях и результатах труда людей разных профессий.

- Д/и «Чудесный мешочек» (народные игрушки) Цель: развиваем память, воображение, учить определять на ощупь игрушку.

Гигиенические процедуры:

- продолжить беседу «Вредные и полезные привычки» с целью формирования потребности в соблюдении чистоты тела и помещения, в соблюдении режима дня, активности в течение дня.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- использовать народные потешки, загадки, стихи при приеме пищи.

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра

Трудовая деятельность:

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег (песок) лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижная игра:

«Кони»

Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.

Вечер:

-учить передавать эмоции: мимикой, жестами, интонацией, развивать память, воображение, творчество, диалогическую речь, воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы их игрового взаимодействия посредством инсценировки детьми сказки «Заюшкина избушка»

- посетить вместе с детьми мини-выставку в детском саду «Народно – прикладное исскуство…»

Вечерняя прогулка:

П/и: «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Внести:

- внести атрибуты для игры «Чудесный мешочек».

Создать условия для инсценировки по сказке «Заюшкина избушка»

Самостоятельная продуктивная деятельность:

Раскраски по теме «Профессии

прочитать ребенку «Игрушкины частушки»

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Здравсствуй, зимушка, зима!»

1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

#1055;родолжение знакомства с зимними видами спорта.

#1060;ормирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

#1060;ормирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда.

#1047;накомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

–

Физическое развитие (группа)

Познавательное развитие

Утро: -помочь вдуматься в смысл стихотворений С. Есенина «Поет зима – аукает», Я. Аким «Первый снег».

- систематизировать знания детей о порядке времен года с помощью словесной игры «Что за чем?»

- Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Гигиенические процедуры:

- провести дидактическую игру: «Одень куклу на прогулку»

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- поговорить о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Прогулка: Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Художественное слово:

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет.

Стоят деревья в инее —

То белые, то синие.

Столбами синеватыми

Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее —

То белое, то синее.

Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры: «Быстрей по местам»

Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

Вечер:

- побуждать детей самостоятельно проводить настольный театр «Снегурушка и лиса».

- Д/игра «Бывает, не бывает». Цель: закрепить знания о сезонных изменениях зимой, развивать мышление, воображение.

- Просмотр Мультика: Лунтик «Первый снег». Расширять представления детей о временах года.

Вечерняя прогулка:

П /и: «Два Мороза»

Цель: учить детей соблюдать правила игры, развивать навыки пространственной ориентации, творчество в двигательной деятельности.

-внести

- настольный театр «Снегурушка и лиса».

- картины: «Зимующие птицы», «Зимние развлечения».

Рекомендовать родителям: . День добрых дел «Наши маленькие друзья» (изготовление кормушек). Цель: активизировать детско-родительские отношения. Привлечь детей и родителей к совместной работе.

вторник

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое развитие

Утро:

- Беседа «Как одеваются люди зимой».

Цель: рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей, обогащать и углублять игровой и личный опыт детей.

- побудить детей рассмотреть на иллюстрациях зимней тематики, как красиво снег украсил сквер, деревья, как блестит снег на солнце.

- Провести физкультминутку «Белый пух».

Гигиенические процедуры:

- провести дидактическую игру: «Чистим зубки правильно»

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- поговорить о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой).

Прогулка:

Наблюдение за снежинками - обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме;

Цель: формирование умения отмечать сезонные изменения в неживой природе, сравнивать, развивать познавательную активность.

П/и «Игра в снежки» - повторить 5 раз.

Исследовательская деятельность: понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

П/И «След в след». Цель: развитие точности движений

Труд: расчистка от снега игрового оборудования.

Вечер:- провести беседу о животных Арктики и Антарктики с целью расширения представлений детей о местах, где всегда зима.

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр). Цель: Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Развивать желание внимательно слушать, понимать. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

Вечерняя прогулка:

Подвижная игра: «Я мороз красный нос»

Цель: совершенствовать умения детей в быстром беге по прямой, перебегая с одной стороны площадки на другую; развивать умение увертываться от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу; развивать выдержку, внимание.

Внести:

-иллюстрации зимней тематики;

Внести альбом с изображением Арктики и Антарктики.

Папка – передвижка «Зимушка - зима!» - привлечь родителей к экологическому воспитанию детей.

среда

Познавательное развитие (конструирование)

Физическое развитие (зал)

Утро:

-обратить внимание детей на то, как поэты и художники описывают прелести зимы с помощью прочтения отрывка из стихотворения И. Сурикова «Зима» и рассматривания художественных репродукций русских художников о зиме.

- Д/и «Кто что слышит?»

Цель: воспитывать у детей слуховое внимание, учить обозначать словом различные звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.); расширять словарь, тренировать внимание.

Гигиенические процедуры:

- использование потешек о воде, умывании.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

-мотивировать детей к приёму пищи через произведение «Маша и каша» муз.Т. Назаровой, слова Н.Найдёновой

Прогулка:

Наблюдение за ветром по движению ветвей деревьев.

Цель: формирование умения замечать и отмечать изменение погодных условий.

Труд: расчистка дорожек.

П/И «Лохматый пёс».

Цель: развитие быстроты реакции.

П/И «Найди своё место в колонне».

Цель: упражнение в построении.

Вечер:- дать представление о форме предметов, о геометрических фигурах при проведении математических игр «Угадай фигуру», «Разложи на группы», «Части суток».

Д/и «Сложи картинку о зиме».

Цель: показать последовательность изменения в природе.

Игра-хоровод «Мы танцуем со снежками» с выполнением музыкально-ритмических движений.

Вечерняя прогулка:

Подвижная игра: «Найди себе пару»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Внести

- пополнить галерею художественных репродукций по теме «Зима».

Консультация «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания».

четверг

Физическое развитие (группа)

Речевое развитие

Утро:

- Беседа «Осторожно, гололед!»

Цель: Познакомить детей с правилами безопасного поведения на улице во время гололеда.

- Д/и «Скажи наоборот» (холодный - горячий)

Цель: формировать умение подбирать антоним

- Пальчиковая гимнастика «Кормушка».

Цель: развитие мелкой моторики рук, координации движений пальцев рук.

Гигиенические процедуры:

- использовать игровые ситуации на обучение последовательности в одевании на прогулку и раздевании.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- провести ситуативный разговор о значении для здоровья соблюдения режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов.

Прогулка:

Наблюдение за синицей

Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Трудовая деятельность:

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижная игра:

«Мы — веселые ребята».

Цель: повышать двигательную активность;

быстро действовать по сигналу воспитателя.

Подвижная игра:
«Птички и кошка».

Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Вечер:- закрепить умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью во время проведения сюжетно-ролевой игры «К доктору на прием с простудой, гриппом»

- Слушание музыкальных произведений: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (музыка П.И. Чайковского).

Цель: формировать у детей культуру слушания музыки, формировать умение различать тембры музыкальных инструментов.

Вечерняя прогулка:

Подвижная игра: «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве.

Внести:

-фотографии на тему «Зимние забавы», «Дети на прогулке»;

Внести и дополнить атрибуты для с/р игры «Больница»

Рекомендовать родителям: - выучить с детьми стихотворения: И. Никитин «Зима», И. Суриков «Зима».

- прогуляться по парку и полюбоваться снегом, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

пятница

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое равзитие

Утро:

- активизировать детей на беседу «Какая погода на улице», помочь расширить словарный запас при помощи передачи впечатления детей о погоде, о морозном утре;

- Д/И «Собери снеговиков и найди отличия»

Цель: закрепить знания о геом. фигурах, о их величине, цвете. Развивать образное мышление, внимание.

Гигиенические процедуры:

- использовать алгоритмы выполнения режимных моментов.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- провести ситуативные разговоры с целью совершенствования навыков аккуратного приема пищи, дать представления о необходимых телу человека веществах и витаминах.

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность:

Расчистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра:

«Кто выше?»

Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа:

«Белые снежинки».

Цель: учить плавно двигаться.

Вечер:- развивать мелкую моторику рук через пальчиковые гимнастики «Раз, два, три, четыре, пять – вышли пальчики гулять», «Снежок».

- Д/и «Что было бы, если…» Цель: развивать у детей логическое мышление и активизировать речь.

Вечерняя прогулка:

П /и: «Два Мороза»

Цель: учить детей соблюдать правила игры, развивать навыки пространственной ориентации, творчество в двигательной деятельности.

Внести:- схемы к Д/И «Собери снеговиков и найди отличия»

Рекомендовать родителям - понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса; за снегом в разную погоду;

- почитать сказку «Снегурочка».

День недели

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Новогодний калейдоскоп»

1. Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире.

#1060;ормирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков.

3. Расширение представлений о зиме. Развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

–

Физическое развитие (группа)

Познавательное развитие

Утро: утренняя гимнастика

Беседа «Скоро праздник Новый год»

Цель: Создание положительно-эмоционального фона, радости, ожидание праздника. Выяснить, почему детям нравится этот праздник. Развивать у детей связную речь.

Д/И «Чем похожи?»

Цель: рассмотреть иглы сосны и ели, пояснить, почему листья этих деревьев называются иголками.Гигиенические процедуры:

- использовать потешки о воде, умывании: «Теплую водою»- потешка; И.Демьянов «Замарашка», А.Кондратьев «Зеркало», Р.Сеф «Мыло»; создать ситуативный разговоро важности самостоятельного мытья рук.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- поговорить о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Прогулка:

Наблюдение за снегом - формировать представления о снеге как о явлении природы, расширять представления о его свойствах.

Трудовая деятельность:

Постройки из снега на участке.

Цель: учить помогать воспитателю в постройке из снега;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра:

«Два мороза».

Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.

Индивидуальная работа:

Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Вечер:

С. Маршака «Двенадцать месяцев»

Цель: предложить детям определить жанр произведения, охарактеризовать персонажей, их поступки. Придумать свой вариант продолжение сказки.

Моделирование из конструктора «Лего» : мы строим лабиринт

Цель: Учить строить из конструктора лабиринт с наибольшим количеством тупиков, зарисовать его, находить собственное решение.Вечерняя прогулка:

Зимняя забава «Берегись, заморожу!»

Цель: развивать ловкость, двигательные навыки.

-внести

Внести фотоиллюстрации сосны и ели

Рекомендовать родителям: . Консультация «Как организовать праздник дома»

вторник

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое развитие

Утро: Утренняя гимнастика

Рассматривание репродукции картины Д. Александровой «Зимняя сказка»

Цель: учить детей рассуждать, связно высказывать свои мысли, развивать речь.

Д/и Настольно-печатная игра «Когда это бывает?»

Цель: Актуализировать знания детей о празднике «Новый год», учить соотносить изображения на картинках с определённым праздником..

Гигиенические процедуры:

- создать игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- мотивировать детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова-Н. Найденовой).

Прогулка:

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цель: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;

воспитывать наблюдательность и внимание.

Трудовая деятельность:

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра:

«Ворона — воробей».

Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

упражнять ориентироваться в пространстве;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра:

«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа:

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Вечер:

Чтение И. Бурсова «Снежинки»

Цель: воспитывать интерес к рифмованным текстам, вызвать эмоциональный отклик у детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья. Встречаем гостей»

Цель: формирование первичных личностных, семейных представлений; поддерживать игровой сюжет и детскую инициативу.Вечерняя прогулка:

Игры со снегом: продолжать сооружения снежных построек на участке.

Цель: развивать трудовые умения и навыки.

Внести:

картина Д. Александровой «Зимняя сказка»

Папка-передвижка «История Нового года»

среда

Познавательное развитие (конструирование)

Физическое развитие (зал)

Утро:

«Русский новый год»

Цель: знакомить детей с традициями встречать новый год на Руси. Познакомить с Родиной Деда Мороза.

Муз. - дидактическая игра: Хоровод «Ёлка», муз. М. Магиденко, сл. К. Чуковского

Цель: Учить детей интонировать, правильно передавать мелодию, согласовывать движения хоровода с текстом песни.Гигиенические процедуры:

- создавать условия для развития навыков самообслуживания - схема одевания и раздевания, мытья рук.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- использовать потешку о приеме пищи: «Ножками потопали».

Прогулка:

Наблюдение за деревьями - формировать представления о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность:

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность,

учить работать сообща.

Подвижная игра:

«Перелетные птицы».

Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;

влезать на свободное место, уступая друг другу.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Вечер:

Игра м/з «Найди по описанию».

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, учить находить в окружающей обстановке предмет по словесному описанию.

Вечерняя прогулка:

Подвижные игры: П/и «Мороз красный нос»,«Прыжки через ров».

Цель: упражнять в беге с увертыванием, развивать скорость бега

Трудовое поручение. -очистить кормушки от снега, подсыпать корм.

Внести

Корм для птиц

Рекомендовать:- покататься с детьми на санках, коньках, лыжах.

четверг

Физическое развитие (группа)

Речевое развитие

Утро:

Приобщение к миру искусства: Рассматривание иллюстрации Н. Жукова к книге А. Конова «Ёлка в сокольниках»

Цель: познакомить детей с работами художника - иллюстратора, обратить внимание на настроение ребят во время праздника. Предложить рассмотреть украшения на ёлке, назвать их

Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус?»

Цель: Учить детей правильно отвечать на вопросы, развивать логическое мышление, память.Гигиенические процедуры:

- создать ситуативный разговор о правильном пользовании расческой, носовым платком (приучать при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком).

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- создать ситуативную беседу о правильном пользовании столовыми приборами (ложка, вилка), полоскание рта после еды.

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц у кормушки

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам.

Трудовая деятельность:

Пополнить кормушки.

Цель: привлекать детей к кормлению птиц,

воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Подвижная игра: «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Вечер:

Строительная игра «Замок Деда Мороза».

Цель: Учить детей согласовывать тему постройки, свои действия с действиями партнеров, закрепить навыки самостоятельного конструирования, предложить обыграть ситуациюВечерняя прогулка:

П/и с подгруппой «Догони свою пару»

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей, упражнять в беге

Внести:

иллюстрации Н. Жукова к книге А. Конова «Ёлка в сокольниках»

Рекомендовать родителям: - побеседовать о праздновании Нового года в разных уголках планеты

пятница

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое равзитие

Утро:

Наблюдение из окна: зимнее утро.

Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимнего утра, обратить внимание на красоту зимней природы. Учить выражать свои впечатления в речи.

Дидактическая игра «Найди пару»

Цель: упражнять в названии предметов гардероба (рукавички, носочки, валенки);Гигиенические процедуры:

- упражнять детей в решении ситуаций, приносящих вред здоровью при проведении дидактической игры «Почему Катюша заболела».

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- прочитать стихотворения Э.Мошковской «Маша и каша», С.Капутикян «Кто скорее допьет?»

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Трудовая деятельность:

Засыпка корней деревьев снегом

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижная игра:

«Бездомный заяц»

Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге.

ориентировке пространстве.

Подвижная игра:

«Мы весёлые ребята»

Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа:

Попади в цель, сбей кеглю.

Цель: развитие глазомера у детей.

Вечер:

Прослушивание музыкальных произведений «Времена года

Цель: Приобщать детей к классической инструментальной музыке, учить сравнивать два произведения различного характера. Развивать музыкальный вкус. формировать эмоциональную отзывчивость на музыку.Вечерняя прогулка:

П/и: «Салочки-выручалочки»

Цель: учить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Внести-атрибуты к игре «Найди пару»

Рекомендовать родителям - - совершить поход в зимний парк

День недели

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Новогодний калейдоскоп

1. Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире.

#1060;ормирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков.

3. Расширение представлений о зиме. Развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

–

Физическое развитие (группа)

Познавательное развитие

Утро: утренняя гимнастика

- привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении через рассматривание фотоиллюстраций и картин о новогоднем празднике.

- Д/и «Какая елочка» (подбирать прилагательные к слову елочка)

Гигиенические процедуры:

- использовать потешки о воде, умывании: «Теплую водою»- потешка; И.Демьянов «Замарашка», А.Кондратьев «Зеркало», Р.Сеф «Мыло»; создать ситуативный разговоро важности самостоятельного мытья рук.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- поговорить о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Прогулка:

Наблюдение за снегом - формировать представления о снеге как о явлении природы, расширять представления о его свойствах.

Трудовая деятельность:

Постройки из снега на участке.

Цель: учить помогать воспитателю в постройке из снега;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра:

«Два мороза».

Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.

Индивидуальная работа:

Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Вечер:

- учить понимать смысл загадки по произведениям К. Чуковского «Растет она вниз головою…», Е. Благининой «Красавица какая…»

Вечерняя прогулка:

П/и: «Пляска Дедушки Мороза»

Цель: развивать двигательную активность, умение быстро действовать по сигналу.

-внести

Внести фотоиллюстрации и картины о новогоднем празднике

Рекомендовать родителям: . - поиграть в игру с математическим содержанием «Возле елки новогодней», «Угадай, чего не стало» (ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет).

вторник

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое развитие

Утро:

- учить детей составлять короткие описательные рассказы об объектах, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия в процессе д/и «Предметы на праздничном столе», «Угадай по описанию».

- Д/И «Расскажи о Дедушке Морозе» - развивать мыслительную деятельность и внимание.

Гигиенические процедуры:

- создать игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- мотивировать детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова-Н. Найденовой).

Прогулка:

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цель: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;

воспитывать наблюдательность и внимание.

Трудовая деятельность:

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра:

«Ворона — воробей».

Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

упражнять ориентироваться в пространстве;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра:

«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа:

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Вечер:

- привлечь внимание детей к рассказу воспитателя о том, какие новогодние игрушки были раньше;

- рассмотреть книжки, альбом с открытками «С Новым годом»

Вечерняя прогулка:

П/и: «Море волнуется», «Водяной»

Цель: учить детей организовывать самостоятельно – выбирать водящего считалкой, объяснять правила игры друг другу.

Внести:

- вырезать свои снежинки из белой и голубой бумаги.

Внести в группу альбом для рассматривания открыток «С Новым годом!».

Дополнить изобразительный уголок раскрасками по теме.

Папка – передвижка - посетить вместе с ребенком на ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности

среда

Познавательное развитие (конструирование)

Физическое развитие (зал)

Утро:

- Беседа «Праздник приближается». Отметить с детьми, что все люди готовятся к празднику. Создать предпраздничное настроение.

- развивать мелкую моторику рук через игровое упражнение «Нанизывание крупных пуговиц или бусин на веревочку».

- формировать представление о правильном выборе одежды в зимнее время, создать игровую ситуацию «На прогулке замерзли руки». (ОБЖ)

Гигиенические процедуры:

- создавать условия для развития навыков самообслуживания - схема одевания и раздевания, мытья рук.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- использовать потешку о приеме пищи: «Ножками потопали».

Прогулка:

Наблюдение за деревьями - формировать представления о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность:

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность,

учить работать сообща.

Подвижная игра:

«Перелетные птицы».

Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;

влезать на свободное место, уступая друг другу.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Вечер:

- организовать театрализованную деятельность: оформить пальчиковый театр для обыгрывания сценки «Как зверята на елку собирались».

- Просмотр мультфильмов с новогодней тематикой.

Вечерняя прогулка:

П/и: «Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Внести

раскраски на тему: «Новогодние шары».

Рекомендовать:- посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры снежного городка.

четверг

Физическое развитие (группа)

Речевое развитие

Утро:

- Беседа: “Новогодние пожелания” цель: формировать умение называть вежливые слова.

- Игра «Назови наоборот» (первое слово, а дети подбирают антоним: Добрый – злой Старый – молодой Сладкий – кислый и так далее.

- Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» - развивать моторику.

- развивать мелкую моторику рук с помощью пальчиковой игры «Вот так» И.Галянт.

Гигиенические процедуры:

- создать ситуативный разговор о правильном пользовании расческой, носовым платком (приучать при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком).

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- создать ситуативную беседу о правильном пользовании столовыми приборами (ложка, вилка), полоскание рта после еды.

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц у кормушки

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам.

Трудовая деятельность:

Пополнить кормушки.

Цель: привлекать детей к кормлению птиц,

воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Подвижная игра: «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Вечер:

- С/Р игра «Идем в магазин за подарками» Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

- дать возможность самостоятельно изготовить новогодние открытки для своих близких.

Вечерняя прогулка:

П/и: «Салочки-выручалочки»

Цель: учить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом

Внести:

- атрибуты для с/р игры

Рекомендовать родителям: - - составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов;

- составить письмо Дедушке Морозу.

пятница

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое равзитие

Утро:

- Беседа: "Какой подарок я хочу на Новый год"

- д/игры "Кто где живёт» Цель: закрепить знания о животных.

"Укрась ёлку! " Цель: углубить знания о предстоящем празднике.

Гигиенические процедуры:

- упражнять детей в решении ситуаций, приносящих вред здоровью при проведении дидактической игры «Почему Катюша заболела».

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- прочитать стихотворения Э.Мошковской «Маша и каша», С.Капутикян «Кто скорее допьет?»

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Трудовая деятельность:

Засыпка корней деревьев снегом

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижная игра:

«Бездомный заяц»

Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге.

ориентировке пространстве.

Подвижная игра:

«Мы весёлые ребята»

Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа:

Попади в цель, сбей кеглю.

Цель: развитие глазомера у детей.

Вечер:

- рассмотреть иллюстрации книги и побудить к пересказу сказки С. Козлова «Зимняя сказка», активизировать речь детей.

Вечерняя прогулка:

П/и: «Салочки-выручалочки»

Цель: учить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Внести- иллюстрации к сказке С. Козлова «Зимняя сказка»,

Рекомендовать родителям - - понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости от погоды;

- почитать детям стихотворение Дед Мороз» М. Клоковой, «Новый год» Н. Найденовой.

День недели

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

«Рождественские каникулы»

Вызвать эмоционально положительное отношение к празднику, познакомить с традициями празднования данного праздника в разное время.

Пробуждать интерес к традициям и культуре русского народа, через разные виды деятельности

–

Физическое развитие (группа)

Познавательное развитие

вторник

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое развитие

Утро:

Беседа «Что за праздник - Рождество?» Цель: Закрепить знания о Рождестве.

Чтение и обсуждение стихотворения И. Рубенина «Рождество».

Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания. «Я все делаю сам». Цель: развивать навыки быстрого одевания после сна

Прогулка:

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цель: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;

воспитывать наблюдательность и внимание.

Трудовая деятельность:

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра:

«Ворона — воробей».

Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

упражнять ориентироваться в пространстве;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра:

«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа:

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Вечер:

Игровая: С/р игра «К нам гости

пришли» - учить использовать

предметы – заместители.

Продуктивная: вырезывание снежинок –

закрепить навык заглаживания линии

сгиба

Вечерняя прогулка:

. П/и «Пробеги и не задень» - координация движений; «Пустое место» - быстроту реакции.

Внести:

- схему вырезания снежинок.

Порекомендовать родителям ознакомится с папкой – передвижкой по теме: «Зимние забавы»

среда

Познавательное развитие (конструирование)

Физическое развитие (зал)

Утро:

Беседа «На зимней прогулке». Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Чтение и обсуждение стихотворения Г. Рамазанова «Зима».

Гигиенические процедуры:

- создавать условия для развития навыков самообслуживания - схема одевания и раздевания, мытья рук.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- использовать потешку о приеме пищи: «Ножками потопали».

Прогулка:

Наблюдение за деревьями - формировать представления о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность:

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность,

учить работать сообща.

Подвижная игра:

«Перелетные птицы».

Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;

влезать на свободное место, уступая друг другу.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Вечер:

Чтение русской народной сказки: «Никита Кожемяка». Учить воспринимать образное содержание сказки; выделять в тексте образные выражения Массаж рук «Поиграем с ручками».

Вечерняя прогулка:

П/и: «Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Внести

раскраски на тему: «Новогодние шары».

Рекомендовать:- посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры снежного городка.

четверг

Физическое развитие (группа)

Речевое развитие

Утро: Утренняя гимнастика

Игровая: игра – драматизация «Как у

нашего – то Вани», «Как на тоненький

ледок» - пробудить интерес к культуре

русского народа

Гигиенические процедуры:

- создать ситуативный разговор о правильном пользовании расческой, носовым платком (приучать при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком).

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- создать ситуативную беседу о правильном пользовании столовыми приборами (ложка, вилка), полоскание рта после еды.

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц у кормушки

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам.

Трудовая деятельность:

Пополнить кормушки.

Цель: привлекать детей к кормлению птиц,

воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Подвижная игра: «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница». Игровая проблемная ситуация: к врачу на прием приходит хозяин со своей больной собачкой. Игры детей в игровых уголках .

Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.Вечерняя прогулка:

П/и: «Салочки-выручалочки»

Цель: учить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом

Внести:

- музыку для игры- драматизации «Как на тоненький ледок»

Рекомендовать родителям: - Консультация «Как отмечают Рождество в разных странах»

Пятница

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Художественно-эстетическое равзитие

Утро: Утренняя гимнастика

Чтение художественной литературы «Дед Мороз и заяц».

- Д.и «Найди где спрятано». Цель: ориентироваться в пространстве

Гигиенические процедуры:

- упражнять детей в решении ситуаций, приносящих вред здоровью при проведении дидактической игры «Почему Катюша заболела».

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- прочитать стихотворения Э.Мошковской «Маша и каша», С.Капутикян «Кто скорее допьет?»

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Трудовая деятельность:

Засыпка корней деревьев снегом

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижная игра:

«Бездомный заяц»

Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге.

ориентировке пространстве.

Подвижная игра:

«Мы весёлые ребята»

Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа:

Попади в цель, сбей кеглю.

Цель: развитие глазомера у детей.

Вечер:

Д.и. «Узнай сказку по иллюстрации»

Цель: продолжать воспитывать интерес к сказкам

Просмотр презентации «Спокойной ночи , малыши. Коляда.» Цель: познакомить детей с традицией празднования

Вечерняя прогулка:

П/и: «Салочки-выручалочки»

Цель: учить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Внести- презентация «Коляда»

Рекомендовать родителям – посоветовать совместный просмотр мультфильмоа «Мы к вам пришли колядовать»