Шаблон календарного планирования воспитателя в соответствии с ФОП ДО
календарно-тематическое планирование

 ПОНЕДЕЛЬНИК  «___» __________20__

 ВТОРНИК «___» __________20__

СРЕДА «___» __________20__

УТРЕННИЙ ПРИЁМ

Беседа: разговор о важном

Беседа. Тема:

Беседа. Тема:

Игры/продуктивная деятельность:

Игры/продуктивная деятельность:

Игры/продуктивная деятельность:

К.Г.Н.

К.Г.Н.

К.Г.Н.

Утренняя гимнастика:

Утренняя гимнастика:

Утренняя гимнастика:

Труд:

Труд:

Труд:

ЗАНЯТИЯ

ПРОГУЛКА (1 и 2)

Наблюдение:

Наблюдение:

Наблюдение:

Цель:

Цель:

Цель:

Подвижные игры:

Подвижные игры:

Подвижные игры:

Спортивные упражнения:

Спортивные упражнения:

Спортивные упражнения:

Сюжетно-ролевые/конструктивные игры

Сюжетно-ролевые/конструктивные игры

Сюжетно-ролевые/конструктивные игры

Индивидуальная работа:

Индивидуальная работа:

Индивидуальная работа:

Труд:

Труд:

Труд:

Свободное общение педагога с детьми

Свободное общение педагога с детьми

Свободное общение педагога с детьми

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Бодрящая гимнастика:

Бодрящая гимнастика:

Бодрящая гимнастика:

Чтение художественной литературы:

Чтение художественной литературы:

Чтение художественной литературы:

Игровые ситуации (инд. игры, сюжетно-ролевые, режиссерские, дидактические, музыкальные и др.)

Игровые ситуации (инд. игры, сюжетно-ролевые, режиссерские, дидактические, музыкальные и др.)

Игровые ситуации (инд. игры, сюжетно-ролевые, режиссерские, дидактические, музыкальные и др.)

Продуктивная практика:

Приобщение к изобразительному искусству:

Опыты и эксперименты:

Индивидуальная работа:

Слушание и исполнение музыкальных произведений:

Познавательно – исследовательская практика:

Индивидуальная работа:

Индивидуальная работа:

Самостоятельна деятельность детей:

Самостоятельна деятельность детей:

Самостоятельна деятельность детей:

Труд:

Труд:

Труд:

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

ЧЕТВЕРГ «___» __________20__

ПЯТНИЦА «___» __________20__

УТРЕННИЙ ПРИЁМ

Добрые беседы. Тема:

Беседа. Тема:

Игры/продуктивная деятельность:

Игры/продуктивная деятельность:

К.Г.Н.

К.Г.Н.

Утренняя гимнастика:

Утренняя гимнастика:

Труд:

Труд:

ЗАНЯТИЯ

ПРОГУЛКА (1 и 2)

Наблюдение:

Наблюдение:

Цель:

Цель:

Экспериментирование:

Подвижные игры:

Подвижные игры:

Спортивные упражнения:

Спортивные упражнения:

Сюжетно-ролевые/конструктивные игры

Сюжетно-ролевые/конструктивные игры

Индивидуальная работа:

Индивидуальная работа:

Труд:

Труд:

Свободное общение педагога с детьми

Свободное общение педагога с детьми

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Бодрящая гимнастика:

Бодрящая гимнастика:

Чтение художественной литературы:

Чтение художественной литературы:

Игровые ситуации (инд. игры, сюжетно-ролевые, режиссерские, дидактические, музыкальные и др.)

Игровые ситуации (инд. игры, сюжетно-ролевые, режиссерские, дидактические, музыкальные и др.)

Театрализованная деятельность:

Развлечение или досуг:

Коммуникативная практика:

Продуктивная практика:

Индивидуальная работа:

Индивидуальная работа:

Самостоятельна деятельность детей:

Самостоятельна деятельность детей:

Труд:

Труд:

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами