Использование моделирования при обучении детей дошкольного возраста математики
презентация

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 города Новосибирска «Детский сад № 500»

630073, г. Новосибирск, ул. Стартовая, 1/3, тел. 347-41-61

«Использование моделирования при обучении детей дошкольного возраста математике»

Подготовили воспитатели:

 Газиева Юлия Валерьевна,

Коздрина Оксана Игоревна

Новосибирск 2022

«Использование моделирования при обучении детей дошкольного возраста математике»

Одной из наиболее важных и актуальных задач подготовки детей к школе является развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников, формирование у них элементарных математических представлений, умений и навыков. Процесс формирования элементарных математических представлений (ФЭМП) у детей дошкольного возраста будет более эффективен при использовании игровых методов и приемов.       

Игровая форма при проведении ФЭМП понятна и интересна детям. С каждым разом дети всё больше втягиваются в обучающий процесс. При этом занятия остаются игрой, сохраняя свою притягательность. Помимо обучения и развития, ФЭМП для дошкольников позволяет ребенку легче адаптироваться к занятиям в школе, позволит в полной мере раскрыть потенциал ребенка и развить математические способности, и родителям не придется переживать, когда он пойдёт в первый класс.

Применения моделирования как метода математического обучения допустимо и эффективно в детском саду. Это связывается в первую очередь с тем, что мышление детей во многом стимулируется развитием сенсорного аппарата ребенка. Первоначально источником знаний детей о действительности является восприятие предметов и явлений окружающего мира через ощущения. 

Моделирование – наглядно-практический метод обучения. В основе метода моделирования лежит принцип замещения: реальный предмет ребенок замещает другим предметом, его изображением, каким-либо условным знаком.  Первоначально способность к замещению формируется у детей в игре (камешек становится конфеткой, песок – кашкой для куклы, а он сам – папой, шофером, космонавтом). Метод моделирования имеет развивающее значение, так как открывает у ребёнка ряд дополнительных возможностей для развития его умственной активности. Одним из эффективных средств, обеспечивающих успешность познания, является использование детьми моделей и активное участие, в процессе моделирования.

Метод моделирования, разработанный Д. Б. Элькониным, Л. А. Венгером, Н. А. Ветлугиной, Н. Н. Поддьяковым, заключается в том, что мышление ребенка развивают с помощью специальных схем, моделей, которые в наглядной и доступной для него форме воспроизводят скрытые свойства и связи того или иного объекта.

В дидактике выделены три вида моделей: Первый вид - предметная модель в виде физической конструкции, предмета или предметов, закономерно связанных друг с другом. В этом случае модель аналогична предмету, воспроизводит его главнейшие связи, конструктивные особенности. Второй вид - предметно-схематическая модель. Здесь выделенные в объекте познания существенные компоненты и связи между ними обозначаются при помощи предметов-заместителей и графических знаков. Предметно-схематическая модель показывает связи в изолированном и обобщенном виде. Третий вид - графические модели, обобщенно передающие разные виды отношений, представляет собой графики, формулы, схемы и т. д.

Приемами наглядного моделирования являются: заместители, пиктограммы, мнемотаблицы. У каждого воспитателя в процессе работы существуют свои модели, с которыми он работает с детьми.

Расскажу о некоторых…

Чтобы овладеть моделированием как методом научного познания, необходимо создавать модели. Создавать вместе с детьми и следить, чтобы дети принимали в изготовлении моделей непосредственное и активное участие.  

Модели числа. Лепка цифр и геометрических фигур. Как показывает практика, не все дети легко запоминают образ цифр. Здесь на помощь приходит прием моделирования цифр из пластилина (или соленого теста) и ее украшение. Аналогично из пластилиновых жгутиков можно моделировать и геометрические фигуры. Такой прием развивает мелкую моторику, тактильные ощущения. Его лучше включать в свободную деятельность детей, поскольку он может затянуться по времени.

• Наглядная плоскостная модель "Домик, где знаки и числа живут» позволит улучшить навыки количественного и порядкового счёта. Здесь используется прием счета предметов на картине.
• К созданию моделей подключаем родителей (родители дома вместе с ребенком создают модель). Таким образом, осуществляется взаимосвязь трех сторон: воспитатель, родитель и ребенок. В наглядную объемную модель «Солнечная система»  входит 9 планет, которые вращаются вокруг Солнца, то есть все эти 10 космических тел объединены в одну группу. Данная модель нравится детям, с ее помощью можно закрепить представления детей о геометрических телах и фигурах в процессе сравнения; научить детей определять термины группировки, классификации, связи и зависимости, последовательности полученной группы (солнечная система); совершенствовать порядковый и количественный счет; закрепить умение пользоваться условной меркой для измерения расстояний; закрепить умение решать арифметические задачи.
• Наглядная плоскостная модель "Счетный торт" даёт детям представления о понятии "целое" и "часть".

Модель «Неделя» показывает место каждого элемента недели в схеме и цикличность (периодичность, алгоритм). Каждый день недели должен иметь отличительную особенность, чаще всего мы обозначаем её цветом или количеством кругов. Элементы модели лучше располагать по кругу (в виде цветка с семью лепестками или зонтика с семью секторами, кольца, окрашенного в семь цветов, бус с разными бусинками, таким образом, будет лучше видно, что после воскресенья опять приходит понедельник, и дни недели следуют друг за другом без конца).

Модель года и модель месяца могут быть представлены в виде различного вида календарей. Самой доступной моделью года для детей этого возраста является отрывной календарь. Дети легко усваивают, что листок – это день, чтобы сорвать следующий листок, надо ждать целые сутки. По такой модели дети могут проследить, что время течёт и с каждыми сутками приближается ожидаемая дата (выходной, праздничный день или день рождения). Более сложной моделью является календарь месяца, где отражается взаимосвязь между такими единицами времени, как сутки и неделя. Поэтому в подготовительной группе важно иметь календарь на текущий месяц.

Дети старших групп любят игру «Танграм». Игра «Танграм» даёт отличную возможность составлять фигуры из геометрических фигур по схемам. Это наглядный метод моделирования – представления о понятии "целое" и "часть"..

Все формы использования моделирования дают положительные результаты в практическом применении, активизируя познавательную деятельность детей. Так же на развивающих играх по математике хорошо использовать игры и упражнения с блоками Дьенеша, «Цветные счётные палочки Кюинезера», игры Воскобовича, пособие Никитина "Сложи квадрат". Моделирование как новый вид работы дает простор для творчества и фантазии детей, обеспечивая развитие их мышления.