Городское методическое объединение воспитателей общеразвивающих групп по теме «Социальное партнерство дошкольного образовательного учреждения в вопросах нравственно-патриотического воспитания».
учебно-методический материал

Заседание городского методического объединения воспитателей общеобразовательных групп по теме «Социальное партнерство дошкольного образовательного учреждения в вопросах нравственно-патриотического воспитания».

Руководитель творческой группы ГМО: Добрый день уважаемые коллеги! Мы рады видеть Вас на очередном методическом объединении по теме «Социальное партнерство дошкольного образовательного учреждения в вопросах нравственно-патриотического воспитания».

Современное дошкольное образование ставит перед собой цель воспитание гармонично развитой личности ребенка. Для достижения этой цели детский сад должен стать открытой социально-педагогической системой, которое нацеливалось бы на межличностное и групповое общение, как детей, так и взрослых. Выстраивая тесное взаимодействие с семьями воспитанников и образовательными, культурными, досуговыми, объектами города дает дополнительный импульс в раскрытии и формировании в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение его к истокам национальной, региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

Социальное партнерство – особый тип совместной деятельности между субъектами образовательного процесса, характеризующийся доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием взаимной ответственности сторон за результат сотрудничества и развития.

Руководитель творческой группы ГМО: Я вам предлагаю деловую игру «Социальные партнеры».

Задание первое (в группах)

Вы разделены на три группы по программам (родители, педагоги и представители социума), каждой группе надо раскрыть и записать на листе бумаги положительные и отрицательные стороны взаимодействия по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Далее каждой группе необходимо защитить свою точку зрения.

Ответы групп.

Задание второе (в группах)

Как вы считаете, почему социальное партнерство может способствовать формированию патриотических чувств у дошкольников?

Ответы групп.

Руководитель творческой группы ГМО: Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Один из значимых социальных партнеров в формировании духовно-нравственного воспитания дошкольников является музей. О плодотворном взаимодействии с дошкольными учреждениями расскажет   наш гость, заведующий образовательного отдела Канского краеведческого музея Кутин Денис Васильевич.

Руководитель творческой группы ГМО: Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Решение данной задачи возможно лишь во взаимодействии с семьей, под которым мы понимаем обмен мыслями, чувствами, переживаниями. Содержание и формы работы с семьей в ДОУ отличаются разнообразием.  Интересными формами работы с родителями в ДОО по нравственно – патриотическому воспитанию с нами поделиться воспитатель МБДОУ №16 Батракова Евгения Сергеевна.

Руководитель творческой группы ГМО: Как считают опытные воспитатели и педагоги, именно в стенах дошкольного учреждения должно начинаться формирование базовых знаний о многообразии и широком выборе видов деятельности. Ранняя профориентация дошкольников – первая ступень в развитии самоопределения ребенка и фундамент для оформления его профессиональных предпочтений.

Юрьева Татьяна Владимировна, воспитатель МБДОУ №8 представит нам опыт работы в этом направлении «Социальное партнерство, как одна из успешных форм профориентационной работы с детьми дошкольного возраста».

Руководитель творческой группы ГМО: К.Д. Ушинский писал: «Если человек не знает, что ему делать в часы досуга, то тогда портится у него и голова, и сердце, и нравственность». А как организовать игровой, познавательной досуг в форме квест – игры для семей воспитанников рамках патриотического воспитания расскажут воспитатели        МБДОУ №17 Тимофеева Надежда Константиновна и Унагаева Алла Викторовна.

Руководитель творческой группы ГМО: Семья – это ячейка общества. Именно в этой ячейке начинается жизнь маленького человека. Счастливые воспоминания из детства сохраняются на всю жизнь. Так зарождаются семейные традиции, которые передаются из поколения в поколение, формируются семейные ценности. О плодотворной работе родительского клуба с нами поделиться воспитатели МБДОУ № 11 Сидорова Вера Мироновна, Богуцкая Ксения Викторовна «Родительский клуб «Театральная студия», как средство приобщения детей и родителей к русскому народному творчеству».

Руководитель творческой группы ГМО

Обобщение результатов: Четко спланированное и грамотно организованное взаимодействие детского сада с социальными партнерами создает условия для расширения кругозора дошкольников. Сотрудничество дошкольного образовательного учреждение с социальными партнерами позволяет выстраивать единое информационно-образовательное пространство, которое является залогом успешного развития и адаптации ребенка в современном мире.

Закончить наше мероприятие я хочу притчей "Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?” А сам думает: "Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках”.

Эту притчу я взяла не случайно. Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать новое, познавать неизвестное. 

Рефлексия:

Задание: «Рисуем ладонь».

Педагогам предлагается задание, в котором каждый палец ладони обозначает позицию, по которой надо высказать свое мнение.

1) Большой – было важным и интересным…

2) Указательный – по этому вопросу я получил конкретную информацию…

3) Средний – мне было трудно (мне не понравилось) …

4) Безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

5) мизинец – для меня недостаточно…

Спасибо за участие! Всего доброго!