Аналитическая справка. Уровни достижение детьми планируемых результатов освоения программы (младший, средний,старший возраст)
методическая разработка

Уровни достижение воспитанников(чел)

2020-2021год (младшая группа)

Показатели 2020-2021 учебного года имеют положительную динамику. Высокий уровень на начало года у 0 детей, 7 детей имели средний уровень развития, а у 14 детей низкий уровень развития. К концу учебного года результаты были следующие: 9 детей высокий уровень знаний, 10 детей средний уровень знаний и 2 ребенка низкий уровень.

2021-2022 учебный год (средняя группа)

Интегрируя результаты педагогической диагностики в 2021-2022 учебном году,

наблюдались следующие результаты: на начало учебного года высокий уровень был у 0 детей, средний уровень-7 воспитанников, 14 детей с низким уровнем развития. К концу учебного года прослеживается положительная  динамика: высокий уровень -10 детей, средний уровень - 8 воспитанников и с низким уровнем развития 3 ребёнка.

2022-2023 учебный год (старшая группа)

Согласно показателям педагогической диагностики 2022-2023 учебном года, наблюдались следующие результаты: на начало учебного года 0 детей с высоким уровнем развития, 12 воспитанников - средний уровень развития знаний и с низким уровнем развития 10 детей. К концу учебного года результаты были следующие: высокий уровень знаний 11 детей, средний уровень знаний -8 детей, низкий уровень развития2 ребёнка.

Сравнительный анализ результатов диагностики показывает, что уровень развития воспитанников к концу учебного года значительно растёт. Программный материал усваивается в полном объёме. Прослеживается стабильная, позитивная динамика.

Решение обозначенных в программе целей и задач воспитания осуществляется при систематической и целенаправленной работе с использованием разнообразных видов детской деятельности: игровой, трудовой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения и с учетом индивидуального развития каждого ребенка. Благодаря углублённому обследованию воспитанников, удалось проследить динамику развития каждого ребенка, своевременно разработать для детей индивидуальные образовательные маршруты. Данная система в работе помогает педагогам достичь положительных результатов.