Итоговое комплексное занятие для детей 4-5 лет на тему: "Дорога в старшую группу"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Итоговое комплексное занятие в средней группе на тему:

«Дорога в старшую группу»

     Программное содержание:

1. Упражнять детей в умении отсчитывать предметы с заданным числом в пределах пяти. Закрепить цифры от одного до пяти.
2. Упражнять детей в умении различать количественный и порядковый счёт. Правильно отвечать на вопросы сколько? На котором по счёту месте? Закрепить цифры от одного до пяти.
3. Закрепить умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
4. Закрепить название детенышей животных.
5. Продолжать учить детей согласовывать слова в предложении, употреблять в речи сложносочиненные и подчиненные предложения.
6. Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.

Оборудование: карточки с заданием, указатель, набор цифр, карточки с геометрическими фигурами (квадрат, прямоугольник, овал), мяч, резиновые игрушки, картинки животных и их детенышей, набор картинок (мебель, посуда, игрушки, одежда)

Ход занятия:

Психогимнастика «Хорошее настроение».  

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Дружно за руки возьмемся

и друг другу улыбнемся.

В: - Ребята, сегодня к нам пришли гости, чтобы посмотреть на вас, как вы выросли и кто готов идти в старшую группу. Давайте улыбнемся нашим гостям, поздороваемся и подарим им хорошее настроение.

- Ой, а что это такое? Нам пришла телеграмма (читаю). Лесные жители выслали нам посылку, но дело в том, что Баба- Яга забрала ее себе и не хочет нам ее отдавать. Пока мы не выполним все ее задания.

- Ребята, посмотрите, здесь стоит указатель, а под ним что-то лежит (карта – схема). Давайте посмотрим, что это? Да это же карта-схема, она нам укажет путь. Обратите внимание. На ней нарисованы три дороги:

- Первая – ведет в болото.

- Вторая – ведет в лес к Бабе-Яге.

- Третья дорога – ведет в старшую группу.

По какой дороге мы пойдём?

(Ответ детей)

В: - Хочу вас предупредить, что на этой дороге встречаются препятствия, их надо преодолевать. Ну, что отправляемся в путь?

- Вот первое из них. (Достаю первую карточку с заданием)

Задание 1. «Назовите признаки весны».

В: - Только называть надо полным предложением, начинать со слова «весной…», а то Баба-Яга не отдаст нам посылку. Выкрикивать не надо. Поднимайте ручку (дети называют). А какое время года наступит после весны? Какое самое холодное время года?

- Молодцы, правильно выполнили задания и справились с первым препятствием. (Обращаю внимание на карту, определяем, куда показывает стрелка)

Задание 2. «Что без чего сделано?»  (с мячом).

- Из чего сделан мяч...(резина);

- Из чего сделан кубик…(пластмаса)

- Из чего сделана машина …(пластмаса);

- Из чего сделан стол…(дерево);

- Из чего сделана кукла …(резина);

- Из чего сделан мишка …(меха);

- Из чего сделана книга (бумага);

- Из чего сделан карандаш…(дерево).

-  Из чего сделан конструктор «лего» (пластмасса).

В: - Молодцы, правильно выполнили задания и с этим препятствием вы справились.

Задание 3.

В: - Ребята посмотрите на подносе лежат карточки вам надо взять по одной и посмотреть, что на ней нарисовано?

Дети: - Геометрические фигуры (Квадрат, прямоугольник и овал).

В: - А теперь посмотрите на свои фигуры и найдите стол с такой же фигурой. Нашли, молодцы.

В: - А теперь слушайте внимательно следующее задание от Бабы-Яги.

Нужно на верхнюю полоску выложить столько красных квадратов, сколько зайчиков вы видите на доске. Выкладываем слева на право. Смотрите внимательно и считайте, каждый считает сам шепотом (5). Положите рядом с квадратами цифру. А сейчас на нижнюю полоску нужно выложить столько желтых кругов, сколько раз медведь ударит в бубен. (4). Положите цифру. Посмотрите пожалуйста, чего у вас получилось больше квадратов или кругов? А меньше? Как сделать, так что бы стало поровну? А еще по-другому. Сделайте. Теперь что можно сказать о количестве квадратов и кругов? Как сказать другими словами?

В: - Молодцы одно задание выполнили, слушайте следующее.

Задание 4

(На столе стоят игрушки – медведь, заяц, лиса, белка, ёжик).

- Посчитайте животных по порядку. Счёт ведём слева направо.

- Какой по счёту зайка? Белка? Назовите животное, которое стоит на пятом месте? На первом? На котором месте по счёту лиса?

- Ребята будьте внимательны. Я сейчас буду показывать вам карточки с

предметами, а вы покажите соответствующую цифру.

- Молодцы, правильно выполнили задания и справились с заданием.

(Обращаю внимание на карту, определяем, куда показывает стрелка).

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко- легко подышим.

Раз, два, три, четыре, пять,

Топаем ногами,

Раз, два, три, четыре, пять,

Хлопаем руками.

Потянитесь столько раз,

Сколько пальчиков у нас!

Задание 5.  «Третий лишний».

В: - Перед вами карточки, нужно найти лишнее.

1. Стул, шкаф, чайник.

Дети: Лишний чайник — это посуда, а стул, шкаф – мебель.

2. Кастрюля, тарелка, автобус.

Дети: Лишний автобус — это транспорт, а тарелка, кастрюля – посуда.

3. Самолёт, машина, сковорода.

Дети: Лишняя сковорода — это посуда, а самолёт, машина – транспорт.

4.Нож, кружка, стол.

Дети: Лишний стол — это мебель, а нож, кружка – посуда.

5.Поезд, вертолёт, шкаф.

Дети: Лишний шкаф — это мебель, а поезд, вертолёт – транспорт.

- Молодцы, и это препятствие вы преодолели.

Задание 6: Д/игра «Кто у кого»

- У зайчихи - … (зайчата).

- У волчицы -… (волчата).

- У утки - … (утята).

- У медведицы - ... (медвежата).

- У вороны - … (воронята).

- У овцы - … (ягнята).

- У коровы - … (телёнок).

- У лошади - … (жеребёнок).

- У собаки - … (щенята).

- У кошки - … (котята).  

Итог.

В: - Ой, ребята посмотрите, что это такое?

Оказывается, мы выполнили все задания Бабы-Яги, и она решила отдать нам посылку, которую прислали нам лесные жители. Посмотрим, что там. «Все препятствия вы преодолели и можете смело шагать по дороге в старшую группу!» (Дети получают медали)

Ребята, вам понравилось выполнять задания Бабы-Яги? Какое задание показалось вам сложным? Какое задание вам показалось интересным? Что понравилось? (индивидуальные ответы)