Познавательное развитие детей дошкольного возраста
статья (подготовительная группа)

Дошкольный возраст - возраст становления и развития наиболее общих способностей, которые по мере взросления ребёнка будут совершенствоваться и дифференцироваться. Одна из наиболее важных способностей - способность к познанию. Задача педагогов - используя наиболее эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методик и образовательных технологий, не насыщать ребенка информацией, а развивать у него познавательный интерес, умения добывать знания самостоятельно, чтобы использовать их в разных жизненных ситуациях.

Основные понятия, встречающиеся в ФОП ДО  непосредственно связаны с познавательным развитием дошкольников:

-познавательное развитие

-познавательные интересы

-познавательная деятельность

-познавательные действия

Познавательное развитие по ФОП в ДОУ определяет задачи:

-Формирование действий, направленных на познание окружающего мира, развитие сознательной деятельности.

-Поощрение любознательности, развитие и выявление интересов ребенка.

-Развитие творческих задатков и воображения.

-Дети знакомятся с такими понятиями, как цвет, форма, размер ,количество.

Начинают осознавать время и пространство, причины и следствие.

-Дети получают знания о своей Отчизне, им прививаются общие культурные ценности. 

-Дети узнают о многообразии растительного и животного мира.

 также познавательное развитие включает в себя:

-формирование элементарных математических представлений;

-ознакомление с предметным миром;

-ознакомление с миром природы;

-ознакомление с социальным миром;

-развитие познавательно - исследовательской деятельности.

Стадии развития познавательной деятельности дошкольников:

1.Любопытство. Характерно избирательное отношение к любому предмету, обусловленное чисто внешним, часто внезапно открывающимися ребенку сторонами и обстоятельствами.

2.Любознательность. Представляет собой ценное состояние личности, активное видение мира, характеризующееся стремлением ребенка проникнуть за пределы первоначально усмотренного и воспринятого.

3.Познавательный интерес. Характеризуется повышенной устойчивостью, ясной избирательной нацеленностью на познаваемый предмет, ценной мотивацией, в которой главное место занимают познавательные мотивы.

4.Познавательная активность. Основой служит целостный акт познавательной деятельности - учебно-познавательная задача.

Таким образом, познавательное развитие - это совокупность количественных и качественных изменений, происходящих в познавательных психических процессах, в связи с возрастом, под влиянием среды и собственного опыта ребенка.

Для воспитанника 2-4 лет задачи познавательного развития будут следующими:

-создать условия, соответствующие развитию познавательной сферы ребенка;

-поощрять у детей любопытство и заинтересованность;

-развивать умение называть вещи и типичные действия с предметами.

В средней группе (4-5лет) дети продолжают расширять свои представления о мире, обогащать словарный запас. Задачи:

-обогащать знания дошкольников новыми понятиями и систематизировать полученную информацию;

-формировать умение находить причинно - следственные связи в процессе экспериментирования с предметами окружающего мира;

-поддерживать свободный разговор ребенка со взрослыми, сверстниками по поводу результатов собственных наблюдений, впечатлений.

В старшей группе (5-6лет) актуальны следующие задачи:

-расширение представлений о свойствах объектов окружающей среды (материале, ритме, количестве, части и целом) и их причинно - следственных взаимосвязях;

-пополнение знаний о планете Земля, родном городе и своем Отечестве, обычаях и традициях народа;

-освоение умений и навыков, требующихся будущему школьнику;

-вовлечение детей в проектную деятельность - как индивидуальную, так и групповую.

В подготовительной к школе группе (6-7лет) подводятся итоги воспитательной работы всех предыдущих лет пребывания ребенка в детском саду. К этому времени у воспитанников должна сформироваться привычка следовать определенному режиму дня, а также развиться навык самостоятельно наблюдать и анализировать информацию. Ставятся следующие задачи познавательного развития дошкольников: приумножать знания детей об окружающей среде, обучить ребят рационально распределять время, делать выводы; научить воспитанников пользоваться детскими приборами для опытов; устно комментировать процесс познания в целях развития речевой культуры;создавать подходящие условия для самостоятельного исследования дошкольниками окружающей среды.

Формы работы по развитию познавательного интереса дошкольников. Существуют традиционные формы работы и интерактивные.

Традиционные: беседы, досуги, занятия, развлечения, викторины, конструирование, дидактические игры, спортивные игры, экскурсии.

Интерактивные формы работы: проектная деятельность, создание коллекций, изостудия, коллективная работа, интегративная деятельность.

Использование перечисленных форм работы с детьми помогает строить воспитательно - образовательный процесс и реализовывать задачи образовательной области "Познание".