Театрализованная деятельность через использование сказки
статья (старшая группа)

Театрализованная деятельность через использование сказки

Аннотация. Театрализованная деятельность имеет немаловажное значение для развития детей. Чем раньше ребенок познакомится с этим удивительным миром театра, тем богаче станет он сам.

Ключевые слова: театр, театрализованная деятельность, социализация, коммуникативное развитие.

Курс по программе "В гостях у сказки" предназначен для организации театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Он знакомит их с общечеловеческими нормами поведения и культурным наследием народов России в разных исторических периодах. В рамках этой программы дети будут моделировать образы и отношения, используя различные выразительные средства, такие как мимика, жесты и пантомимика. Они также будут участвовать в тренинговых упражнениях, которые помогут развить их коммуникативные способности и общечеловеческие качества. Кроме того, программа будет способствовать формированию готовности и способности детей к саморазвитию, мотивации к познанию и ценностному отношению к знанию.

С помощью сказки можно создать определенную модель поведения, жизненные ценности и вкусы, что способствует формированию скрытого внушения. Кроме того, удачно подобранная сказка может помочь решить проблему человека и познать окружающий мир для ребенка. Программа "В гостях у сказки" позволяет педагогу получить положительный эмоциональный настрой группы, а также облегчает проработку негативных эмоций через невербальный выброс. Это помогает снять тревогу, отыграть агрессию и злость, а также найти ресурсы для дальнейшего развития через коллективную деятельность.

Сказкотерапия - это эффективный метод коммуникации для дошкольников, который помогает им осознать различные способы общения и анализировать свои мысли, чувства и поступки. Она также предоставляет возможность экспериментировать с разными эмоциями на символическом уровне и выражать их в социально приемлемой форме. Педагоги и психологи относятся к этому методу положительно, так как он является одним из древнейших способов воспитания и обучения. При использовании сказок мы передаем знания о духовном мире и социальной адаптации человека, создавая систему воспитания, которая соответствует природе человека.

Воспитывая ребенка через восприятие сказок, мы развиваем его внутренний мир, лечим его душу и даем знания о законах жизни и способах проявления творческой силы и смекалки. Победа добра над злом - это то, что представляет каждая сказка, где созидатель преодолевает разрушитель.

За последние десятилетия в обществе произошли значительные изменения в представлении об образовательных целях и их реализации. Было отказано от признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования в пользу понимания обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни и готовности к активной позиции в решении жизненных задач. При игнорировании этой стороны жизни у ребенка могут возникнуть как школьные трудности, так и проблемы вне школы (трудности обучения, страхи, обида, чувство собственной неполноценности, ущербности, нежелание учиться…) [5].

Акцентирование внимания в программе "В гостях у сказки" сделано на формировании общей культуры обучающихся и их развитии в духовно-нравственном, социальном, личностном и интеллектуальном аспектах. Кроме того, она способствует социальной успешности, саморазвитию и самосовершенствованию, а также сохранению и укреплению здоровья детей.

При создании и оформлении театральной студии, развивающей предметно-пространственную среду, рекомендуется руководствоваться следующими принципами:

- комплексирование и гибкое зонирование, чтобы обеспечить непересекающиеся сферы активности.

Театральная игра, как историческое явление, представляет собой активную и познавательную деятельность, которая стимулирует ребенка к действию. В ней присутствуют принципы свободы и самостоятельности, новизны и иллюзии жизненной правды. Человеку свойственно участвовать в этом виде деятельности и ориентироваться в пространстве, а также строить диалоги с партнерами на заданную тему. Развитие способности произвольно напрягать и расслаблять мышцы, запоминание слов героев спектаклей, а также развитие зрительного и слухового внимания, памяти, наблюдательности, образного мышления, фантазии и воображения, а также интерес к сценическому искусству - все это важные аспекты, которые нужно учить детей.

Воспитание детей включает в себя множество аспектов. Один из них - упражнения, направленные на четкое произношение слов и отработку дикции. Кроме того, важно развивать нравственно-этические качества у детей, а также культуру поведения как в театре, так и в жизни. Необходима доброжелательность и умение находить общий язык с ровесниками. Фольклор также играет важную роль в этом процессе [3].

Театр считается эффективным инструментом для нравственного и эстетического воспитания детей. Эстетическое воспитание играет важную роль в развитии личности ребенка, так как помогает формированию нравственности и расширяет его познания о мире вокруг. Разнообразные творческие занятия, которые проводятся в театре, способствуют развитию мышления, воображения, воли и настойчивости у детей, а также помогают им стать более организованными и дисциплинированными.

Один из способов духовного и нравственного воспитания - это использование театра. Театр способен выявить и подчеркнуть индивидуальность и уникальность каждого человека, независимо от его места на сцене или в зале. Опыт показывает, что театральная деятельность, объединяющая музыку, живопись, танец и актерское мастерство, создает условия для развития творческой личности и помогает в духовно-нравственном воспитании детей. Исполнение сказок помогает детям усваивать понятия добра и зла, послушания и непослушания, согласия и вражды, трудолюбия и лени, а также развивает образное мышление и способность детей различать хорошее и плохое не только в сказке, но и в реальной жизни. Это также способствует расширению словарного запаса, воспитанию трудолюбия и уважения к результатам чужого и своего труда.

Творчество в театре - это самый популярный вид детской деятельности, который близок и понятен ребенку, так как он играет в своей природе и естественным образом отражает его. Занятия театральным искусством помогают развивать интересы и способности ребенка, способствуют общему развитию, стимулируют любознательность и стремление к новым знаниям, усваиванию новых информационных и действенных методов, а также развитию ассоциативного мышления, настойчивости, целеустремленности, общего интеллекта и эмоциональных проявлений при игре ролей.

Текст: В настоящее время мы сталкиваемся с серьезными проблемами в развитии речи у детей. Они испытывают недостаток в навыках наблюдательности, творческой выдумки и фантазии. Это приводит к равнодушию, ограниченности интересов и черствости. У детей также недостаточно развиты память, внимание, связная речь, интонационная выразительность и эмоциональность в чтении стихов и пересказах. Они также испытывают трудности в общении. Однако педагоги и родители могут прийти на помощь, используя театральную деятельность. Занятия театром помогут развивать словарный запас, правильное произношение, грамматическую структуру, монологическую и диалогическую речь, связную речь и ее выразительность, включая темп и интонацию.

Многие годы я занимаюсь исследованием проблемы, связанной с использованием театрализованной деятельности, основанной на народных сказках, для развития речи дошкольников. В соответствии с ФГОС дошкольного образования, развитие творческой активности и самостоятельности у детей является важной задачей для педагога. Сказка является идеальным инструментом для достижения этой цели, поскольку она позволяет интегрировать практически все образовательные области, такие как познавательное, речевое, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие.

Мое убеждение заключается в том, что использование театрализованных занятий, основанных на народных сказках, является наиболее эффективным способом решения проблем развития речи у детей. Почему именно сказки, и почему именно народные? Народные сказки – это первые сказки, которые дети слышат от своих родителей, бабушек и дедушек, и они всегда вызывают у них радость. Благодаря использованию народных сказок, занятия становятся доступными для детского понимания, увлекательными и интересными. Речь в народных сказках понятна и привлекательна для малышей своей добротой и красотой.

В моей работе с театральным кружком "Петрушка" в детском саду я занимаюсь развитием речи и творческих способностей детей через театральную деятельность. Основной целью нашего кружка является формирование духовных и нравственных ценностей у детей и развитие их творческой личности через участие в театрализованных представлениях. На занятиях, которые проводятся каждую неделю, дети знакомятся со сказками, изучают различные виды театра, осваивают навыки кукловождения, выполняют упражнения, участвуют в театральных этюдах, играх-импровизациях, а также выполняют артикуляционную гимнастику.

Я использую знакомые и любимые сказки для обучения детей речевой выразительности. В этих сказках содержится целая гамма выразительных средств русского языка, которые помогут детям ознакомиться с богатой языковой культурой русского народа естественным образом.

Наше театральное занятие всегда начинается с пальчиковой гимнастики, что помогает детям сосредоточиться и настроиться. Затем мы активизируем мышцы языка и губ, готовим артикуляционный аппарат, выполняя различные упражнения, такие как «Пятачок», «Орешки», «Грибок» и другие. Игровые задания в образах животных и персонажей из сказок помогают детям лучше контролировать свое тело и осознавать пластические возможности движений. Театральные игры и спектакли позволяют детям с большим увлечением и легкостью погрузиться в мир фантазии, а также учат замечать и оценивать свои и чужие ошибки и достижения.

На ежегодном городском фестивале детских театральных коллективов "Волшебный занавес" мы всегда занимаем призовые места, что приносит нам огромную радость. Но не только это важно для нас. Мы также ценим то, что театральная деятельность помогает нам укрепить дружеские связи и взаимопонимание с семьями наших воспитанников. Родители активно участвуют в подготовке наших театральных представлений, они шьют костюмы, создают декорации, с нетерпением ожидая выступления своих маленьких артистов. Вместе мы создаем настоящую волшебную атмосферу на сцене и за ее пределами.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Брязгун А.Ф. Сборник сценариев для детского сада «Сказка в гости к нам пришла». – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. – 80 с.
2. Театр кукол и игрушек в детском саду: кукольные спектакли, эстрадные миниатюры для детей 3-7 лет /сост. О.П. Власенко. – Изд.2-е. – Волгоград: Учитель, 2016. – 290 с.
3. Дерягина Л.Б. Театрализованная деятельность в ДОУ. Сценарии по сказкам зарубежных писателей и народов мира. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. – 128 с.
4. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. — М., 2000. — 304 с.
5. Недошивин А.А. Курс по программе «В гостях у сказки» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://infourok.ru/programma-po-skazkoterapii-v-gostyahu-skazki-5318818.html (дата обращения: 05.10.2023).
6. Недошивин, А. А. Приобщение детей к истокам русской народной культуры средствами театрализованной деятельности (сказкотерапии) / А. А. Недошивин // Научно-педагогический журнал "Учитель Алтая". – 2022. – № 4(13). – С. 109-114. – EDN IRVZFR.