« Исследовательская деятельность в жизни ребёнка»
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Автор: Мишина И.Н. воспитатель МБДОУ «Детский сад №16 г.Красноармейска » Исследовательская деятельность в жизни ребёнка младшего дошкольного возраста. Консультация для родителей.

Слайд 2

Организация познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста направлена на развитие внимания, памяти, творческого воображения, выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать их по определенному признаку. И сследовательская деятельность особенна тем, что ребенок познает объект, раскрывает его содержание в ходе практической деятельности с ним.

Слайд 3

Цели исследовательской деятельности: 1 . Поддерживать детское любопытство и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию. 2 . Развивать познавательные и речевые умения по выявлению свойств, качеств и отношений объектов окружающего мира. 3.Формировать представления о сенсорных эталонах: цветах спектра , геометрических фигурах, отношениях по величине и поддерживать использование их в самостоятельной деятельности. 4 . Обогащать представления об объектах ближайшего окружения и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности.

Слайд 4

Основное содержание исследований, производимых детьми, предполагает формирование у них представлений: О материалах (песок, бумага, гидрогель, крупы). О природных явлениях (вода, игры со снегом, солнце). О способах исследования объекта (как изготовить пирожное, как сварить суп, как заварить чай). О предметном мире (транспорт, игрушки, краски для рисования, фрукты, овощи).

Слайд 5

Но, самое главное – не делать всё за ребёнка! Дайте ему возможность изучить и сделать выводы самому. Не критикуйте, не пытайтесь сразу исправить, если выводы ошибочны. Исследуйте вместе с ним. Удивляйтесь, задавайте наводящие вопросы, пусть Ваш ребёнок сам найдёт ответ на заинтересовавший его вопрос.

Слайд 6

Одним из способов развития исследовательской деятельности детей 2-3 лет является –эксперимент. Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим, а в первые три года – практически единственным способом познания мира .

Слайд 7

Несложные опыты и эксперименты можно организовать и дома. Любое место в квартире может стать местом для исследования. Например, ванная комната, во время мытья ребёнок может узнать много интересного о свойствах воды, мыла, о растворимости веществ . Много интересного можно узнать на прогулке, о свойствах песка (из влажного можно слепить кулич, а из сухого-нет, почему?),из снега (принесите немного домой, положите в ёмкость, пусть ребёнок наблюдает и делает выводы куда пропал снег и почему?).

Слайд 8

Старайтесь на любой вопрос ребёнка не просто давать ответ, а предложить найти этот ответ вместе, ведь, как гласит китайская пословица: « Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму !»

Слайд 9

После консультации родители попробовали провести исследовательскую деятельность с детьми дома.

Слайд 10

Опыт с яйцом и уксусом.

Слайд 11

Исследование с окрашиванием водой.

Слайд 12

Исследование о свойствах воздуха и огня

Слайд 13

Исследование глины