Конспект занятия по экологии "Жалобная книга зверей и птиц"
план-конспект занятия (старшая группа)
Вашему вниманию представлено НОД «Жалобная книга зверей и птиц», которое разработано с учетом современных требований (ФГОС ДО, СанПин). В ходе занятия реализованы различные виды деятельности, что позволило сохранить динамику на протяжении всего занятия.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
zhalobnaya_kniga.docx | 29.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по экологии в старшей группе (5-6 лет)
Тема: Жалобная книга зверей и птиц.
Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Вид деятельности детей: познавательно-исследовательский, игровой, коммуникативный.
Цель: сформировать знания детей о значимости охраны окружающего мира и о роли человека в её поддержании.
Программное содержание:
1. Закреплять знания детей о среде обитания животных, птиц;
2. Формировать знания о видах мусора (органический, неорганический);
3. Развивать познавательный интерес к миру природы;
4. Воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле.
Предварительная работа: беседа «Мы против мусора и грязи», «История мусора. От древних отходов до переработки пластика»; Д/и «Мусор разделяй, природе помогай!»; презентация «Путешествие на мусороперерабатывающий завод»; чтение худ. литературы Пауло Манчини и Лука де Леоне «Сохрани планету. Миссия бумага».
Материалы и оборудование: книга «Жалобная книга зверей», маски птиц и зверей (лебедь, лиса, заяц), экологические знаки, тазы с водой, 11 влажных полиэтиленовых пакетов, макет елки, фен, 2 газеты, 2 лейки с водой, лоток с землей, салфетка, пластиковая ложка, лопатка.
Обогащение словаря: оберегать, сортировать, органический и неорганический мусор.
Приёмы руководства деятельностью детей:
1. Словесный (диалогистическая форма речи, беседа);
2. Наглядный (демонстрация, экспериментирование);
3 Игра ( физкультминутка, перевоплощение).
Планируемые результаты: Дети будут принимать активное участие в ходе непосредственно образовательной деятельности, уметь формулировать ответы на вопросы педагога, владеть диалогической формой речи, активно и доброжелательно вести себя в процессе экспериментной деятельности.
Структура занятия
I | Вводная часть | 2 мин | |
II | Основная часть | 20 мин | |
1. | Первая жалоба - загрязнение водоемов мусором. | 7 мин | |
2. | Вторая жалоба - вырубка деревьев | 6 мин | |
3. | Физкультминутка | 1 мин | |
4. | Третья жалоба – мусор в лесу | 6 мин | |
III | Заключительная часть | 3 мин |
Длительность 25 минут
Ход занятия
I Вводная часть.
В: Придумано кем-то, просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!
- Доброе утро! Солнцу и птицам,
- Доброе утро! Веселым лицам!
Хорошее настроение тогда всем обеспечено
Пусть доброе утро, длится до вечера!
Ребята посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся.
II Основная часть.
1. Первая жалоба - загрязнение водоемов мусором. (Определение игровой цели.)
В: Я сегодня пришла рано утром на работу и обнаружила на своем столе вот эту «Жалобную книгу зверей и птиц».
Много жалоб накопилось
У зверюшек на людей.
Воды речек замутились,
Пересох в лесу ручей.
Стали чахнуть липы, клены
На обочинах дорог.
Скоро свои птичьи трели
Соловей нам не споет.
Люди часто ведут себя неправильно в природе и неосторожно наносят вред всем живым существам. И все жалобы звери и птицы собрали в этой книге.
Сейчас они обращаются к нам за помощью. Поможем, ребята?
Предлагаю вам, отправится в путешествие по страницам жалобной книги. А чтобы лучше понять зверей, предлагаю превратиться в них.
Дети надевают маски на головы.
В: Были ребята, а стали — птицы и зверята!
В: Давайте начнем с первой жалобы.
Посмотрим на первую страницу книги. Что случилось с водоемом, какая у него жалоба расскажут нам наши лебеди.
Д: Мы жалуемся на то, что люди загрязняют воду в водоемах различным мусором. Мы боимся погибнуть! Спасите водоёмы от загрязнения!
В: Правильно. Даже обыкновенный пластиковый пакет может нанести непоправимый вред обитателям водоемов. Давайте проведем эксперимент и попробуем встать на место прекрасных лебедей и увидим, с какой проблемой они столкнулись, когда добывали пищу.
1 эксперимент. Дети переходят к столам, где стоят тазы с водой. Каждый ребенок надевает пластиковый пакет на руку и, опустив ее в воду, пытается снять его.
В: Давайте представим, что наша рука – это голова и шея птиц. Давайте представим, что когда птица плавала, она попала в мокрый целофановый пакет. Попробуйте снять. Получается? Ребята, к каким последствиям это может привести?
Д: Птицы перестанут дышать.
В: Правильно. Какой вывод мы можем сделать?
Д: Не бросать мусор в водоемы.
В: Давайте прикрепим знак «Не бросать мусор в водоемы» в жалобную книгу. Первая жалоба нами рассмотрена.
2. Вторая жалоба - вырубка деревьев.
В: Переходим ко второй странице жалобной книги. Ребята, посмотрите, что изображено на картинке? Как вы думаете, животным нравится жить в таком лесу? Что случилось с лесом, какая у него жалоба расскажут нам наши лисички.
Д: Мы жалуемся на то, что в лес, где мы живёт, пробрались люди, которые вырубают деревья. Нам негде жить. Нам неуютно в лесу, негде спрятаться от мороза и ветра.
В: Сейчас мы проведем небольшие эксперименты, из которых поймем, почему вырубка леса плохо влияет на зверей.
2 эксперимент с елкой и феном, с водой. Дети встют возле своих стульчиков. Воспитатель сначала дует холодным воздухом из фена, затем дует холодным воздухом из фена через елку.
В: Ребята, когда вы сильнее ощущали поток воздуха: в первый раз или во второй? Правильно, во второй. Какой вывод мы можем сделать?
Д: Деревья защищают зверей от ветра.
В: А теперь мы с нашей елкой пройдем к столу. Поставим нашу елку на газету.
Воспитатель поливает на газету через елку и без елки.
В: Представим, что пошел дождь. Посмотрите, ребята, на газету, она почти сухая. А если мы срубим и польет дождь, то газета станет совсем мокрой. Какой мы можем сделать здесь вывод?
Д: Деревья защищают от дождя животных.
В: Давайте прикрепим знак «Не вырубать леса» в жалобную книгу. Вторая жалоба нами рассмотрена.
3. Физкультминутка
Мы добрые ребята идем, идем, идем.
Мы доброту, заботу в природу принесем
Влево, вправо наклонились,
Один, два - покружились
Дружно все под ноги посмотрели,
Никого в лесу мы не задели?
Сели, встали, посмотрели
На лягушку мы не сели?
4. Третья жалоба – мусор в лесу
В: Мы разобрали вторую жалобу. Давайцте рассмотрим третью жалобу. Посмотрите на картинку? Вам нравится она? Что здесь не так? Акто это сделал? Давайте послушаем жалобу наших зайчат.
Д: Мы жалуемся на то, что люди разбросали мусор в лесу. Мы поранили свои лапки об стекла.
Д: Люди на природе отдыхали,
Веселились, загорали.
И не думая, бросали
И обертки от конфет,
И разорванный пакет,
И коробочки от сока,
От банана кожуру,
От орехов скорлупу.
В: Дети, как вы думаете можно ли бросать мусор в лесу? Что необходимо сделать с этим мусором, чтоб не навредить природе?
Мусор может быть органическим или неорганическим. Оранический мусор включает в себя остатки пищи, растений, животных и бумага. Они могут разлагаться естественным путем, но не смотря на это, его тоже нельзя бросать! Неорганический мусор – это стекло, пластик, металл и другие материалы, которые созданы человеком и не ралагаются долгое время.
И сейчас я вам это докажу.
3 эксперимент с землей.
В: Давайте проведем еще один эксперимент. У меня сдесь лоток с землей. В одной стороне закопаем кусок бумажной салфетки, в другой стороне – пластиковую ложку. Представим, что пошел дождь. Перемешаем. Что произошло? Салфетка растворилась, а пластиковая ложка нет. Какой мы можем сделать вывод?
Д: Органический мусор растворяется, а неорганический - нет.
В: Вернемся к нашей книге. Прикрепим знак «Мусорить запрещено!» Ребята, наша Планета Земля огромная. И жалоб у природы и зверей еще очень много. Но на сегодня у нас время истекло. Давайте закроем книгу жалоб природы и пообещаем в течение года регулярно открывать ее, находить решения проблем. А теперь давайте снова превратимся в детей: Были птицами и зверятами, а стали умными ребятами!
III Заключительная часть.
Скажите, что нового и интересного вы сегодня узнали? Что больше всего вам понравилось в нашем путешествии по страницам Жалобной книги природы?
Дети, природа отблагодарит вас за бережное отношение к ее друзьям пением птиц, красивыми цветами и чудесной погодой. А я вас хочу поблагодарить за проделанную работу. Теперь скажем всем: «До новых встреч!»
+❤ В Мои закладки
Конкурсы на сайтеКонкурсы публикаций для педагоговФотоконкурсы для детей и педагого
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие по познавательному развитию "Звери и птицы зимой"
Открытое занятие по познавательному развитию с использованием компьютерных технологий...
Конспект занятия «Как зимуют дикие звери ( сезонные изменения в жизни животных)»
Тема: «Как зимуют дикие звери ( сезонные изменения в жизни животных)»Цель: Конкретизация представителей о приспособлении диких зверей к трудной зимовки (изменения цвета и характера ш...
Конспект занятия по лепке "Как звери праздновали Новый год"
На этом занятии дети закрепляли навыки лепки животных различными способами: из цельного куска пластилина, из отдельных частей,приемом примазывания, прищипывания, отягивания и т.д.Пальчиковая гимнастик...
Конспект занятия по экологии "Как звери готовятся к зиме"
Конспект занятия по экологии "Как звери готовятся к зиме"...
Методическая разработка: конспект занятия по теме: «Лесные звери зимой» для детей 4-5 лет
уточнить и расширить представление детей о внешнем виде, образе жизни лесных зверей зимой и об их жилищах (заяц, белка, лиса, волк);как приспособились к суровым условиям (чем питаются, как спасаются о...
Конспект занятия в старшей группе «Весна. Перелетные птицы» Конспект занятия в старшей группе «Весна. Перелетные птицы» Тема: «Весна. Перелетные птицы». Интеграция областей: познание, коммуникация, социализация. Программные задачи: 1. Активизировать слова
Конспект занятия в старшей группе «Весна. Перелетные птицы»Конспект занятия в старшей группе «Весна. Перелетные птицы»Тема: «Весна. Перелетные птицы».Интеграция обл...
Конспект открытого занятия по экологии "Жалобная книга зверей и птиц" в старшей группе
Вашему вниманию представлено открытое занятие по экологи: « Жалобная книга зверей и птиц»Цель: сформировать знания детей о значимости охраны окружающего мира и о рол...