Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей подготовительной группы
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей

Ребята посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.

Ребята в круг скорей вставайте, и подумав отвечайте: какой у нас сегодня будет день?

Бросаю мяч и задаю вопросы

Какой месяц сейчас?

Посмотрите, какая сегодня погода на улице?

Какое небо?

Дует ли ветер, какой день недели, какое сегодня число…..

Дети находятся в группе.

Дети здороваются

Дети отвечают (добрый, веселый, интересный, радостный и т.п)

Ответы детей

Мотивация

Ребята нам предложили поучаствовать в Районном конкурсе изобразительного искусства: «Цветы для мамы»

Мы с вами уже участвовали во многих конкурсах .Кто назовет в каких конкурсах мы участвовали.

Хочу с вами посоветоваться будем ли мы участвовать в этом конкурсе?

Давайте с вами познакомимся с правилами конкурса и тогда уже примем решение

Участниками конкурса могут стать дети до 7 лет и взрослые. Конкурсная работа должна отражать тему конкурса и должна быть выполнена в нетрадиционной технике рисования. Неаккуратно выполненные работы на конкурс не допускаются. Работы необходимо подписать: Фамилия, Имя и возраст.

Дети перечисляют конкурсы в которых участвовали(Районный конкурс «Красота спасет мир», Конкурс посвященный Дню снятия блокады 27 января, »Азбука пожарной безопасности», Конкурс чтецов)

Выявление проблемы.

Ребята, вы поняли, что прописано в этих правилах?

Ребята, как вы думаете, мы можем

участвовать в этом конкурсе?

В какой номинации мы можем поучаствовать?

Дети формулируют проблему:

Дети рассуждают, что это требования к конкурсной работе.
Дети рассуждают, что есть номинации для детей значит, мы можем участвовать в конкурсе.

В номинации для детей.

Целеполагание

Скажите, пожалуйста, а зачем вообще участвуют в конкурсах?

Как вы думаете, какое обязательное условие для участия в конкурсе?

Дети определяют цель:

Рассуждения детей (узнать свои способности, посоревноваться, выиграть приз или получить грамоту и т. д.).
Рассуждения детей, что работа должна быть на тему конкурса, аккуратно выполнена и подписана.

Планирование будущей деятельности.

Ребята, давайте подумаем, какие работы мы можем сделать для конкурса, чтобы соблюсти все требования, прописанные в положении.

Дети предполагают, что можно сделать рисунки цветов в разных нетрадиционных техниках

А какие нетрадиционные техники рисования вы знаете?

- Давайте вспомним технику безопасности при работе с красками и водой, как нужно приготовить свое рабочее место, как нужно работать с материалами, чтобы получились красивые работы.

Ответы детей

Ответы детей

Разные техники рисования мы вспомнили, давайте сейчас еще вспомним, а какие же цветы вы знаете?

Д/И «Назови цветок»

Воспитатель показывает картинки цветов и просит назвать ,что за цветок , в какое время года он растет

Молодцы, вы справились с заданием, а теперь нам нужно выбрать необходимые материалы для работы

-Для чего нужны эти материалы?

- А эти?

Ребята, посмотрите, как вы думаете, а зачем здесь ватные диски закрученные ниткой??

Я вам хочу показать еще одну интересную технику рисования.

Воспитатель показывает новую технику рисования - ватными дисками, скрученными ниткой

-А сейчас давайте разомнем пальчики, чтобы во время работы нам не отвлекаться

Физминутка

«Ладошка»

Мы ладошку портрясем,

Каждый пальчик разомнем

Раз-два-три-четре-пять.

Начинаем рисовать.

Чтоб красиво рисовали.

И нисколько не устали

Ответы детей

Дети отвечают

Дети подходят к коробке с материалами, рассматривают материалы, высказываются, для какой техники какие нужны материалы.

Предположения детей

.Дети заинтересованно смотрят

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

Реализация плана.

- А сейчас, ребята я приглашаю вас приступить к выполнению работ, возьмите в коробке необходимые вам материалы.

-Какие у нас красивые работы получились! Но пока их опасно отправлять на конкурс, ведь краски еще не высохли и нужно подписать их для конкурса. Давайте оставим наши работы высыхать.

Ребята выбирают нужные им материалы, садятся за столы.

Оценка и рефлексия.

Воспитатель подводит детей к активному обсуждению действий, которые привели к результату.

Что мы с вами делали?

Для чего мы это делали?

Что получилось, а что не получилось?

Что больше всего понравилось?

-Испытали ли вы трудности при выполнении задания? Какие?

- Что было особенно интересно для вас?

-А что нового вы узнали?

Ребята, как вы считаете, мы выполнили условия Конкурса? Примут наши работы?

Ребята, давайте попрощаемся с нашими гостями. Сейчас мы вымоем руки, а потом на прогулку.

Дети вспоминают, чем занимались, перечисляют какие действия они выполняли, для чего это делали, делятся своими впечатлениями и мнением.

Дети уходят с воспитателем.