Здравствуй Осень!
методическая разработка (средняя группа)

Образовательная область

Содержание практической деятельности

Цель

Социально-коммуникативное развитие. Безопасность

– Беседы: «Чем полезны овощи». «Нужно ли животным готовиться к зиме?». «Польза деревьев и кустарников», «Птицы – санитары леса»  

– Беседы: «Если хочешь быть здоров», «Почему нельзя употреблять немытые овощи и фрукты», «Правила поведения в лесу».

– Беседы: «Почему могут быть опасными старые деревья», «Опасно бегать с палками», «Контакты с животными», «По грибы, по ягоды»

Формирование знаний детей о съедобных и несъедобных грибах, в каких местах в лесу растут грибы, формирование умения находить съедобные грибы по дидактической картинке.

Выявление и закрепление знаний детей о видах лесных грибов, ягод и др. растений, о правилах осторожности при их сборе

Познавательное развитие. Познавательно – исследовательская деятельность

– Беседы: «Наша одежда», беседа о хлебе, «Что нам осень подарила?», «Почему осень называют золотой?», «Сезонная одежда и обувь».

– Рассказ воспитателя: «Что посеешь, то и пожнешь», «Нет трудов, нет плодов», об осени, изменениях в природе, о птицах (перелетных и зимующих), о среде их обитания, о питании, «Как звери готовятся к зиме».

– Составление описательных рассказов о деревьях и кустарниках, об овощах и фруктах.

– Рассматривание иллюстраций и просмотр компьютерных презентаций по темам: «Фрукты и овощи», «Деревья и кустарники», Птицы», «Дикие животные», «Грибы», «Золотая осень».

– Исследовательская деятельность: сравнение овощей и фруктов (по форме, длине, размеру, вкусу), сравнение листьев деревьев (по форме, размеру),

– Дидактические игры: «Кто скорее соберет?», «С какой ветки детки?», «Лото».

Расширять представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, учить различать их, предложить рассмотреть, как плод (например, яблоко) прикрепляется к ветке дерева. Рассказать детям о созревании плодов, о сборе урожая, о пользе фруктов.

Уточнить и дополнить представления детей об изменениях в живой природе, происходящих осенью, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением и развитием растений. Учить различать растения, находить в ходе наблюдения ответы на поставленные вопросы.

Уточнить представления детей о строении птиц, рассказать об изменениях в их жизни, связанных с наступлением осени, о перелетных птицах.

Речевое развитие

– Беседы: «О настроении и ощущениях, которые возникают во время прогулок по лесу», о листопаде, «Как нужно заботиться о птицах зимой», «Обитатели леса».

– Разгадывание загадок про овощи, фрукты, про деревья, про птиц и животных.

– Разучивание пословиц и поговорок, об осени, птицах, животных.

Учить отвечать на вопросы воспитателя, развивать связную речь.

Учить детей составлять рассказы из личного опыта, рассказы по рисункам, с опорой на вопросы воспитателя и самостоятельно. Формировать положительное отношение к животным, воспитывать стремление заботиться о них, проявлять сострадание.

Труд

– Труд взрослых: беседа «Кто работает в саду (огороде)», знакомство с профессиями садовод, овощевод.

– Ручной труд: изготовление поделок из природного материала.

Формировать у детей умение выбирать и использовать необходимый инвентарь, соблюдать правила личной гигиены. Формировать культуру трудовой деятельности, учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Воспитывать трудолюбие, формировать представления о роли труда.

Игровая деятельность

– Дидактические игры: «Было – будет», «С какого дерева листок?», «Кто больше увидит?», «1, 2, 3 – дерево назови», «Составь пейзаж», «Да-Нет», «Лото», «Чей детеныш?», «От зернышка для булочки» (этапы производства хлеба)

– Сюжетно-ролевые игры: «Магазин овощей и фруктов», «Кафе», «Интервью у лесных жителей

Учить детей понимать суть игровой задачи, обогащать представления о сезонных изменениях в природе, происходящих осенью.

Учить детей готовить обстановку для игры, подбирать необходимые атрибуты. Формировать умение объединяться в игре со сверстниками, принимать на себя роль, соблюдать ролевое соподчинение, вести ролевые диалоги.

Художественно-эстетическое развитие. Чтение художественной литературы

* Чтение стихотворений, пословиц, поговорок, загадок об осени, деревья, птицах, животных.

* Э. Успенский «Как вырастили капусту», Ю. Тувим «Овощи», И. Токмакова «Яблонька», Л.Н. Толстой «Дуб и орешник», «Волк», Е. Благинина «Улетают, улетели», Машковская «Дело к зиме», Белорусская народная сказка «Пых», «Зимовье зверей», «Гадкий утенок»

Учить детей внимательно слушать произведения, следить за развитием сюжета. Способствовать становлению личностного отношения к произведению, поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Изобразительная деятельность

– «Рисование: «Осенние листья», «Осень в лесу»,

– Аппликация: «Листочки на окошке», «Ковер из осенних листьев», «Волк»

– Лепка: «Угощение для зайчика» «Собираем урожай», «Грибочки для белочки»

Учить детей выполнять поделки по образцу, подбирать природные материалы для выполнения работы и ее украшения. Вызывать интерес к работе с природными материалами, развивать фантазию.

Музыкальная деятельность

Разучивание танцев и песен к празднику осени

Учить детей выполнять движения под музыку, передавать действия персонажей. Обогащать двигательный опыт, развивать музыкально-слуховые представления.