Наша Родина -Россия
статья

«Наша Родина – Россия»

Родина ... В корнях этого слова близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Язык в данном случае, как и всегда, отражает самое важное в сознании народа. Решая вопрос о том, какими должны быть содержание и методы патриотического воспитания в детском саду, встанем на путь, указанный родным языком - главным инструментом человеческой культуры.

Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте - это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

Формирование осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему является важной составляющей социального опыта личности, и поэтому оно должно стать значимым компонентом первой ступени образования человека - дошкольного образования.  

        В настоящее время эта проблема особенно актуальна, так как многие родители, к сожалению, не знают, как донести до ребенка чувство любви и привязанности к Родине, считают, что любовь к Отечеству – врожденное чувство и никаких усилий не требуется. Поэтому на помощь родителям должны прийти педагоги дошкольных образовательных учреждений, которые на практике сталкиваются с необходимостью формирования у дошкольников осознанного положительного отношения к своей Родине. «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом» (С. Михалков).

        Любовь к своему дому, детскому саду, городу, где он родился, гордость за свою страну – это те чувства, которые необходимо вызвать педагогу в процессе работы с дошкольниками, это будет первым шагом на пути формирования чувства патриотизма.

Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на которой живёт ребёнок, гордость за неё. Поэтому детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру.

Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других народов.

Начиная с  младшего возраста,  мы знакомим детей с  названием своей улицы и той, на которой находится детский сад. Внимание детей постарше привлекаем к объектам, которые расположены на ближайших улицах: школа, почта, магазин, аптека и т. д., рассказываем об их назначении, подчеркиваем, что всё это создано для удобства людей.

Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется: это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники, объясняем, в честь кого они воздвигнуты.  Старших дошкольников вовлекаем в исследовательские проекты, организуем экскурсии по городу, в природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый дошкольник начинает осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела. Здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами родного края, народными умельцами, людьми, прославившими наш край трудовыми и ратными подвигами.

К концу дошкольного периода дети приобретают знания о том, что нашу страну населяют люди разных национальностей; у каждого народа есть свой язык, обычаи и традиции, искусство и архитектура; каждый народ талантлив и богат умельцами, музыкантами, художниками и так далее.

Таким образом, воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.

 Формирование осознанного отношения к Отечеству невозможно без тесного сотрудничества с семьей, поэтому постоянно вовлекаем родителей в совместные мероприятия, направленные на знакомство с русскими народными традициями, посещаем совместные мероприятия, воспитывающие в детях и родителях гордость за свой город и людей, которые в нем живут.

Сегодня, как никогда ясно, без воспитания патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании мы не сможем двигаться вперед.

Педагогам детского сада важно по-новому взглянуть на роль семьи в воспитании высших нравственных чувств, правильно определить роль и место семьи в этом процессе.

Родительский коллектив должен выступать не как помощник детского сада в этой  работе, а как равноправный ее участник.

По мнению великих педагогов, ребенок с раннего возраста начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, своей Родины. Очень  важно, чтобы в нем изначально воспитывалась ответственность за свою семью, за свою Родину, за свою нацию. Поэтому, опираясь на наследие народа, мы должны раскрыть детям истинные ценности семьи, нации и Родины,  воспитывать в наших детях чувство гордости, ответственности и любовь к Родной земле.