Педагогический опыт на тему: "Проектная деятельность в ДОУ" на примере детского проекта "Зачем нужна вода?"
презентация

Слайд 1

МБДОУ «Детский сад №28» города Усолье-Сибирское Тема педагогического опыта: «Проектная деятельность в ДОУ» На примере детского проекта: «Зачем нужна вода ?» авторы: Мерзлякова А.Г., Маркина О.С.

Слайд 2

Сегодня одним из наиболее ярких, развивающих, интересных, значимых методов, как для взрослых так и для детей, является проектная деятельность. В результате этой технологии дети становятся активными участниками воспитательного процесса. Это дает возможность познать себя, не ощущая «давления» взрослых. Опыт самостоятельной деятельности развивает в детях уверенность в своих силах, снижает тревожность при столкновении с проблемами, создает привычку самостоятельно искать пути решения. АКТУАЛЬНОСТЬ

Слайд 3

Н.Е.Веракса отмечает, что использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует повышению инициативности и самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, вносит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам. Использование метода проектов в дошкольном образовании позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. Участие в проекте – это беспроигрышное состязание с самим собой. Оно дает ребенку возможность проявить себя, укрепить и сохранить чувство собственного достоинства, даже если он слаб физически или творчески. Коллективная творческая деятельность побуждает к радостной, хоть и напряженной работе. Таким образом, Н.Е.Веракса отмечает, что проектная деятельность как специфическая деятельность творчества, является универсальным средством развития ребенка. Проект дает ребенку возможность найти себя- определить, проверить, уточнить свои интересы, попробовать собственные силы.

Слайд 4

Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является: развитие свободной творческой личности ребенка Задачи развития: * развитие творческого воображения и мышления * обеспечение психологического благополучия и здоровья детей * развитие коммуникативных навыков * развитие познавательных способностей Выше поставленная цель и задачи как раз помогают раскрывать собственный потенциал каждого ребенка.

Слайд 5

Н.Е.Веракса выделяет три основных вида проектной деятельности: исследовательская творческая нормативная деятельность деятельность деятельность Типы проектной деятельности

Слайд 6

* Поисковый: определение темы проекта . * Аналитический: постановка цели проекта, определение задач, подготовительный этап . * Практический: основной этап(работа с детьми, родителями, оснащение предметно развивающей среды ). * Контрольный: результат, продукт деятельности. Этапы работы над проектом

Слайд 7

* Влияют на выбор темы, форм работы в рамках проекта; * устанавливают последовательность и общую продолжительность выполнения самостоятельно выбранной деятельности; * выступают в роли инициаторов, активных участников, а не исполнителей указаний взрослых; * реализуют свои интересы, потребности в знаниях, общении, игре и других видах деятельности, в основном самостоятельно, принимая решение об участии или неучастии в общем проекте или конкретном действии Позиция детей как участников проекта

Слайд 8

* Имеют равное с детьми право вносить идеи, касающиеся тем, содержания и видов деятельности; * не претендуют на право единственного верного источника знания. о граничиваясь статусом «ресурсной личности»; * предоставляют детям достаточную свободу для реализации их собственных потребностей, очерчивая ее рамками принятой культуры и формируя понимание ответственности за свой выбор, действия и результаты. Позиция взрослых как участников

Слайд 9

На примере проекта «Зачем нужна вода?» 1) что мы знаем о…? * она течет из крана, мы ее пьем ( Лисан ) * вода бывает горячая, холодная ( Димид ) 2) что мы хотим узнать о…? * для чего нужна вода? (Кирилл) * кому вода необходима для жизни?( Дарина ) * где я могу увидеть воду? (Тима) 3) как мне побольше узнать о …? * почитать в книгах (Алина) *посмотреть в интернете ( Димид ) * спросить у мамы (Алиса) * потрогать воду руками (Слава) * посмотреть фиксиков (Ваня) * провести опыты с водой (Андрей) Проект - это «Модель трех вопросов»

Слайд 10

Уважаемые родители мы хотим стать исследователями и узнать все о воде, но просто так исследователем не станешь. Без специальной подготовки тут не обойтись. Мы хотим многое узнать о воде, но без вашей помощи нам не обойтись! Мы будем вам благодарны, если вы поможете нам приобрести нужное для проведения опытов, и поиска информации. Вовлечение родителей В проектную деятельность можно и нужно вовлекать родителей, написав например такое объявление:

Слайд 11

Детский проект «Зачем нужна вода?» во время прогулки в детском саду заметили, что лёд, который утром был у входа в детский сад превратился в лужу. Мы решили выяснить, почему так происходит, почему лед превращается в воду и наоборот?

Слайд 12

Цель: выяснить, что вода в природе существует в трех состояниях: жидком, твердом, газообразном. Задачи исследования: исследовать свойства воды, с помощью опытов. Изучить, зачем человеку нужна вода? Выяснить, как путешествует вода в природе. Методы исследования: чтение художественной и познавательной литературы; беседы с взрослыми; опыты с водой; наблюдения за природой, за трудом взрослых; просмотр познавательных мультфильмов, телепередач, презентаций; поиск информации в интернете. Вид проекта: познавательно-исследовательский Продолжительность: краткосрочный (2 недели) Гипотеза исследования: предположим, что вода может находиться в разных состояниях. Проверим, что вода, лед, пар – родственники.

Слайд 13

Опыты

Слайд 14

Работа по изготовлению плаката «Круговорот воды в природе»

Слайд 15

Презентация книги опытов

Слайд 16

Презентация плаката «Круговорот воды в природе»

Слайд 17

Таким образом, в ходе реализации проекта происходит формирование по определенной позиции, по конкретному вопросу у каждого ребенка, дети получают возможность раскрыть свою творческую жилку, показать всем свою индивидуальность. Все это крайне благоприятно сказывается на развитии личности ребенка, способствует формированию нормальной самооценки. Проще говоря проекты идеально подготавливают дошкольников к их дальнейшему обучению в школе. Спасибо за внимание!