Индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя Мусиной Фанзили Расулевны на межаттестационный период 2021-2025 гг.
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 96 «Елмаю»  НМР РТ

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

воспитателя

Мусиной Фанзили Расулевны

на межаттестационный период 2021-2025.

Тема самообразования:

«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через дидактические игры».

г. Нижнекамск

«Мир, окружающий ребёнка,

— это, прежде всего мир Природы

с безграничным богатством явлений,

с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе,

вечный источник детского разума».

В. А. Сухомлинский.

Разделы плана:

1. Изучение психолого-педагогической литературы;

2. Разработка программно-методического обеспечения.

Цель и задачи самообразования по теме:  «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста  через дидактические игры».

Цель: изучение проблемы использования дидактических игр как средства формирования экологического воспитания детей в дошкольном возрасте.

Задачи работы:

1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме использования возможностей дидактической игры как средства экологического воспитания ребенка-дошкольника.

2. Изучить особенности экологической воспитанности детей для построения соответствующей работы по экологическому воспитанию детей средствами дидактических игр.

3. Определить эффективность работы по применению дидактических игр как средства формирования экологической культуры.

Актуальность:

На сегодняшний день экологическая проблема стала одной из актуальнейших проблем в современной педагогике. Выделяется три основных причины актуальности экологического воспитания детей:

 - Экологически грамотное поведение ребенка – залог выживания человечества, в общем для всех нас доме – на планете Земля.

 - Приобщение к природе дает возможность наилучшим образом приобщить ребенка к красоте, гуманности.

 - Дошкольное детство – ответственный период жизни человека, когда закладываются основы правильного отношения к окружающему миру.

Актуальность проблем, связанных с воспитанием экологической культуры бесспорна, так как детский сад является начальной ступенькой к освоению детьми "азбуки природы». Именно в этот период ребенку необходимо научиться ориентироваться в природе, беречь ее и приумножать. Ребенок

дошкольного возраста активно познает окружающий мир. Именно в направлении экологического воспитания дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность. Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Поэтому, я считаю важным создание предметно – пространственной среды для развития познавательного интереса детей с помощью экологии, как наиболее интересной области знаний.

Экологические игры — это форма экологического образования и воспитания экологической культуры, основанная на развёртывании игровой деятельности детей, стимулирующая высокий уровень мотивации, интереса к природе. Экологические игры влияют на получение, систематизацию и закрепление знаний о природе и окружающей среде, а также способствуют формированию у детей бережного и внимательного отношения к объектам «живой» и «неживой» природы. Именно посредствам игры формируются у детей моральные навыки поведения в природе.

Дидактические игры - наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей дошкольного возраста.

Направления самообразования: профессиональное.

Форма самообразования: Индивидуальная

Срок реализации индивидуального плана повышения профессионального уровня: межаттестационный период: 2021 - 2025 гг.

Источники самообразования: семинары, курсы повышения квалификации, Интернет - ресурсы, ГМО, методическая литература, журналы. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду».

Николаева С.Н. «Как осуществлять экологическое воспитание дошкольников в детском саду». Удальцова Е.И. «Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников».

Основные этапы работы по теме самообразования:

Сроки проведения итогов по теме самообразования – май 2025год.

Литература по теме:

Экологические проекты в детском саду/О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко. – Волгоград: учитель, 2011. -232 с.

Интегративная познавательная деятельность  дошкольников. Методическое пособие.- М.: Центр педагогического образования, 2013. – 96с. Авторский коллектив: Баран Ю.Я., Бурдаева Н.Т. и т.д.

Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: а. М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 58с.

Интернет - ресурсы

- Социальная сеть работников образования «Наша сеть» http://nsportal.ru/

- Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»http: // festival.1september.ru/ издательского дома «Первое сентября» http://1september.ru/

- Образовательный портал «Мой университет» http://moi-universitet.ru/