Советы по взаимодействию с чрезмерно активным ребенком
консультация

Взаимодействие с чрезмерно активным ребенком дошкольного возраста

Советы педагога-психолога родителям и воспитателям

Дети,  которым свойственны высокая подвижность и быстрая смена занятий, неусидчивость и отвлекаемость, часто получают характеристику «гиперактивность». Частые проявления такой особенности: продолжительна «беготня», неумение «усидеть на месте», нарушение правил и опасные для здоровья действия, плохое поведение на занятиях, не всегда успешность в усвоении программного материала.

Что делать?

1. Нужен постоянный контроль: не нотации, ругань и наказания, а:

- действенные меры (взять за руку),

- установки-инструкции – ясно, лаконично, наглядно (1-2 предложения: объяснить, что надо делать),

-похвала за малейшие удачи (похвала – это неожиданный и более действенный способ воздействия),

- мелкие нарушения поведения могут пройти без внимания, или не должны повлечь наказания.

2.Сложные задания делить на небольшие части (не «убери комнату!», а «собери игрушки в ящики», потом «разложи книги на полки», а «потом положи одежду в шкаф».

3. Соблюдать режим и давать возможность расхода энергии в физических упражнениях, прогулках, беге, спорте (плавание, восточные единоборства).

4. Выработать свод правил и проговорить (записать) их с ребенком (количество правил можно соотнести с возрастом: 2 года – 2 правила и т.д).

5. Не переутомлять в занятиях, ограничить участие в мероприятиях с большим количеством людей.

6. Наказания (при необходимости) должны наступать быстро и незамедлительно, поощрения – тоже.

7. Не ругать самого ребенка, но правильно критиковать его поступки (начали с положительного, потом сказали о неправильном поступке).

8. Нельзя проводить негативные сравнения с другими детьми и  людьми.

9. Снизить время просмотра ТВ и время компьютерных игр (по возрасту: 2-3 года – 20-30 мин, 4-5 лет – 40 минут, 6-7 лет – 50-60 мин).

10. Рекомендован щадящий распорядок обучения, занятия продолжительностью до 30 минут, в перерывах с физкульминутками и динамическими паузами.

11. Для успокоения при проявлениях истерики и агрессии подойдет метод тайм-аута.

12. Освоить упражнения для релаксации: глубокое дыхание, йога, «смирный котенок».

13. Не бросать угрозы (особенно невыполнимые), а предупреждать заранее или договариваться о последствиях.

14. Сдерживать собственные бурные эмоции (не давать дополнительного негативного эмоционального заряда), использовать метод Я – сообщений.

15. Обеспечить успокаивающую организацию жизни (интерьер, режим, одежда, еда):

- употребление сладостей снизить вообще и давать только до 18.00;

- красный цвет в комнате и одежде заменить на спокойный синий(зеленый);

-перед сном избегать шумных игр, снизить освещенность квартиры, перенести  купание и ужин на более раннее время.

16. Ввести круг обязанностей, которые будут поднимать самооценку ребенка, мягко следить за исполнением, чаще хвалить малыша.

17. Избегать слов «нельзя», «нет», а предупреждать об опасности, давать положительные инструкции-альтернативы (не «нельзя трогать мои украшения!», а «Да, тебе интересно посмотреть на мои украшения, Но смотреть мы их будем только вместе и аккуратно!»)