Профессиональное развитие педагога дошкольного образования
статья

Шилкова Ольга Николаевна

Старший воспитатель

МБДОУ ПГО «Детский сад № 32»,  

Полевской городской округ

Профессиональное развитие педагога дошкольного образования

Освоение новых цифровых навыков необходимо педагогу для современной жизни в цифровом обществе.

С целью повышения профессиональной компетентности педагогов нами разработана Программа научно-методического сопровождения профессионального роста педагогов.

Ведущие направления программы это:

• повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам педагогической деятельности;

• включение педагогов в инновационную деятельность;

• организация конкурсного движения как мощного инструмента профессионального и личностного развития педагогов;

• сопровождение процедур аттестации.

С целью определения профессиональных дефицитов педагогов мы разработали диагностический инструментарий. За основу  использовали методику Темняткиной О.В.,Ю  Майер  А.А., Печеркиной П.А.

Провели диагностику профессиональных компетенций педагогов, в результате анализа выявлены типичные  профессиональные дефициты.

В нашем детском саду внедрена система наставничества, как один из действенных механизмов для комфортного вхождения молодых педагогов в профессию.

По результатам диагностики уровня профессиональной компетентности мы разделили педагогов нашего детского сада на три группы: наставники, молодые воспитатели, стажеры.

Для организации работы каждой группы созданы: «Институт наставничества», «Школа молодого педагога», педкласс для стажеров.  

На основе этого выстраиваем адресную помощь,  определяем механизм восполнения профессиональных затруднений .

Определяющим механизмом является проектирование Индивидуального плана профессионального развития педагога, который выстраивается в соответствии: с основными направлениями детского сада, годовыми задачами, рекомендациями аттестационной комиссии, а также исходя их выявленных профессиональных дефицитов .

Каждому педагогу точечно формулируем методическую тему. Даем адресные  рекомендации по разработке  Индивидуального плана профессионального  развития педагога.

С учетом этих принципов определяем векторы развития профессионального роста каждого педагога. Индивидуальные план профессионального развития педагога конструируются в логике непрерывного методического сопровождения педагога на год.

В качестве основных направлений методической поддержки педагогических работников мы  выделяем следующее: курсы повышения квалификации, стажировки, которые дают педагогам опыт практического применения навыков, педагогические советы,  круглые столы,  семинары-практикумы, вебинары (проводим проблемные семинары для педагогов, специалистов, которые носят точечный характер например:  «Повышение метопредметных компетенций педагогов в области цифровизации образования», «Организация инклюзивного образования», «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста),  деловые игры «Цифровой микроскоп», «Bee-Bot», мастер-классы «Использование платформы LearningApps.org в условиях дистанционного обучения», «Игра-королева детства», «Жить здорово!», «Игры с палочками Кьюзинера» «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», «Сторителлинг как средство развития связной речи у дошкольников», онлайн-консультации «Кибербезопасность и кибергигиена дошкольников в цифровой образовательной среде», где педагоги делятся опытом работы. 

Значимую роль в методической деятельности педагогов играют открытые просмотры занятий. Они позволяют всем увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать. 

Для профессионального роста педагогов и открытого педагогического общения и мы используем онлайн-платформы: Мерсибо, Педсовет.орг, МЭО, МЦФР «Актион», Педагоги России, Международная педагогическая академия дошкольного образования, PRO Школа, Университет детства, АНО СПб ЦДПО «Развитум», МПАДО.

Ежедневно в группах ВКонтакте, одноклассниках, на сайте ДОУ ведут ленту новостей для родителей.

С целью повышения ИКТ-компетенций педагогов организовали индивидуальное обучение педагогов по компьютерной грамотности. Педагоги научились использовать в своей работе программы: PowerPoint, Pablisher, научились проводить опросы и анкетирование, создавать ссылки, видео и фото файлы на google Диске, использовать облачное хранение данных.  С целью повышения компетенции педагогов в области цифровых технологий научили педагогов работать на платформах Zoom, Vebinar (проводить родительские собрания, онлайн - консультации и мастер-классы).

Педагоги нашего детского сада- эта очень активная категория по участию в мероприятиях на различном уровне.

Оценку своего профессионального мастерства и творчества педагоги получают принимая участие в конкурсах, фестивалях на разных уровнях.

С целью повышения профессионального мастерства и повышения престижа педагогической профессии мы организуем открытые мероприятия в рамках сетевого взаимодействия с дошкольными учреждениями города: фестиваль «Юный инженер», фестиваль инсценировок по сказам П.П.Бажова.

Результаты указывают на то, что методическая работа ведется  планомерно и систематически, что способствует повышению уровня профессиональной компетентности педагогов и повышению их уровня квалификации.