Планирование образовательной деятельности во второй группе раннего возраста по теме "Весна-красна"
календарно-тематическое планирование

Взаимодействие с родителями

Мероприятие

Продукт деятельности

1. Подборка иллюстраций к альбому «Весна».

Альбом «Весна»

2. Подборка картинок для панно «Весенняя поляна»

Панно «Весенняя поляна»

3. Пополнение мини-музея «Познавайка» дидактическими играми

Дидактические игры «Чьи детки», «Птичий двор»

День недели, дата

Временные отрезки дня

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей с использованием РППС

Занятие

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

17.04.23г.

Понедельник

Iполовина дня

Занятие «Физкультурное»

Основные виды движений:

С обручем

1.Прыжки с места.

2. Равновесие - ходьба по гим. скамейке и спрыгивание

3.П/и «Кошка и мышки»

1. Музыкальная д/игра «Тихо - громко».

Цель: Развитие координации движения, чувства ритма, динамики, громкости..

2. Пальчиковая гимнастика «Зайка»

3. Ситуативный разговор (КГН, нормативные ситуации) «Сухие рукава» - формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

4. Ознакомление с художественной литературой Чтение сказки Е. Чарушина «Кот и рыбки» - Создать условия для формирования позитивного отношения к слушанию и чтению книг.

5. Индивидуальная работа с Славой и Аней: Д/ игра «Составь картинку» (домашние птицы) - учить детей составлять картинку целого предмета из четырёх частей.

Прогулка I (картотека №11)

1.Индивидуальная работа с Глебом и Мишей: Д/ упражнение «Дерево и куст» - закрепить знания о растениях и умения различать и показывать движениями высоту.

Мини-музей «Пирамидка»

Материалы: Д/и «Цветные домики»

Вид деятельности:

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Д/игра «Цветные домики»

IIполовина дня

Занятие «Конструирование»

Тема: «Забор для петушка»

Цель: Дети знают детали строительного материала (кубик, «кирпичик), варианты расположения, варианты расположения строительных форм на плоскости.

*Ставит «Кирпичики» и кубики, друг за другом.

Виды деятельности: предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Потребностно-мотивационно-целевой этап

1.Сюрпризный момент: В гости пришел петушок.

Практический этап

2. Чтение сказки «Петушок с семьей»

3. Физминутка «Песня петушка»

4. Показ и объяснение способов выполнения работы

5. Выполнение работы детьми

*Ваня, ставь «кирпичик», а рядышком кубик, еще один «кирпичик» и еще один кубик.

6. Обыгрывание постройки.

Результативный этап:

Петушок благодарит за заборы, прощается и уходит.

1. Игры – забавы, игры малой подвижности, подвижные игры

Игра-забава «Маленькая птичка» - развитие активной речи и внимания ребенка.

2. Совместная речевая деятельность (рассматривание картин, иллюстраций) «Рассматривание книг о весне» - развивать речь как средство общения, способствовать общению детей друг с другом и воспитателем посредством использования книги в качестве наглядного материала

3. Индивидуальная работа с Машей В. и Тимофеем: Д/игра «Чей Малыш» - учить правильно называть детенышей домашних животных (теленок, котенок, цыпленок)

Прогулка II

1. П/игра «Весенний дождик и солнышко» - упражнять в беге в одном направлении; развивать внимание к сигналу.

2. Индивидуальная работа по развитию ОВД с Евой, Дашей Г.: Игровое упражнение «Перейди через ручеек» - развивать у детей чувство равновесия, глазомер и ловкость.

3. Игровые действия с МАФ.

Центр коррекции «У меня получится»

Материал:

Лист бумаги с нарисованными шариками красного, желтого и зеленого цвета, цветные восковые мелки

Вид детской деятельности

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Упражнение: «Дорисуй ниточки к шарикам»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

18.04.23г.

вторник

Iполовина дня

Занятие «Музыкальное»

Тема: «Весенняя капель»

Материал: Колокольчики, игрушка медведя, шапочка птички, иллюстрации к музыкальным произведениям.

1.Д/игра ФЭМП «Найди предмет» - Учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

2. Пальчиковая гимнастика «Уточка»

3. Ситуативный разговор (формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности) «Кто я в семье» - формирование представлений о родственных связях. Учить детей правильно употреблять слова: сын, дочь, внук, брат, сестра, внучка и т.д.

4.Индивидуальная работа с Мирой и Матвеем: «Собери цветок» - закрепить знания основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета  нужный и вставлять его в середину цветка;   развивать мелкую моторику пальцев.

Прогулка I (картотека №12)

1.Индивидуальная работа с Машей Р. и Сашей: Д/ игра «Спрячься за куст» - продолжать учить различать куст и дерево.

Центр воды и песка «Солнышко»

Материал:

Д/игра «Рыбалка»

Вид детской деятельности

Экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.).

Д/игра «Рыбалка»

IIполовина дня

Занятие «Развитие речи. Художественная литература»

Тема: «Рассматривание предметных картинок с изображением домашних птиц»

Цель: Дети узнают на картинках, в игрушках домашних птиц (курицу, петуха, гуся) и их детенышей и называют их, слушают доступные по содержанию стихотворения, рассказы.

*Узнает и показывает на картинках и в игрушках домашних птиц (курицу, петуха, гуся)

Виды деятельности: общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого.

Потребностно-мотивационно-целевой этап

1.Сюрпризный момент: Кукла Катя пришла в гости.

Практический этап

2. Чтение стихотворения о домашних птицах с показом их на картинках

*Ваня, покажи на картинке курицу, петуха, гуся.

3. Сравнение изображений домашних птиц с игрушками.

*Ваня, покажи где игрушка курицы, петуха.

4. Игровое упражнение «Найди маму»

5. Физминутка «Вышла курочка гулять»

6. Инсценировка сказки Д.Биссета «Га-га-га!»

Результативный этап:

Назовите эту домашнюю птицу? Как зовут ее детеныша?

1. Игры на развитие мелкой моторики Д/игра «Веселая рыбалка» - развитие тонких согласованных движений кистей и пальцев рук.

2. Познавательно-исследовательская деятельность (развитие, дид. игры) Д/игра «Разные башни» - продолжение практического изучения формы; обучение подбору нужных форм, используя разные способы действий

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности «Купание куклы» - формировать умение с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой.

4. Индивидуальная работа с Аней и Тимофеем: рисование «Дождик» - учить детей правильно держать в руке фломастер сенсорное (или карандаш); формировать навык рисования прямых пунктирных вертикальных линий.

Прогулка II

1. П/игра “Птицы в гнездышках» - разучить правила новой игры; упражнять в беге врассыпную и приседаниях, ориентировании в пространстве.

2. Индивидуальная работа по развитию ОВД с Машей В., Софией: Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.

3. Игровые действия с МАФ.

Центр коррекции «У меня получится»

Материал:

Бубен, погремушка, барабан

Вид детской деятельности

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Упражнение: «Что звучит?»

19.04.23г.

среда

I половина дня

Занятие «Физкультурное»

Основные виды движений:

С обручем

1.Прыжки с места.

2. Равновесие - ходьба по гим. скамейке и спрыгивание

3.П/и «Кошка и мышки»

1. Игра на развитие речевого дыхания «Птичка, лети!» - формирование правильного речевого дыхания, плавного длительного выдоха.

2. Пальчиковая гимнастика «Птички»

3. Ситуативный разговор (нравственно-патриотического, этического содержания) «Нечаянно и нарочно» - развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

4. Игры с предметами «Открываем — закрываем» - развитие координации движений глаз и рук с помощью манипулирования разнообразными кнопками, выключателями, креплениями, застежками, шнурками.

5. Индивидуальная работа с Алиной П. и Мирой: Д/ игра «Птицы-звери» - учить объединять животных по принадлежности их к птицам или зверям, закреплять знания о животных.

6.*Индивидуальная работа с Иваном по рекомендации учителя-дефектолога упр. «Мокрое-сухое»

Цель: развивать дифференцированные осязательные ощущения сухой-мокрый, общую моторику

Прогулка I (картотека №13)

1.Индивидуальная работа с Глебом и Славой: пальчиковая игра «Бутончик» - закрепить знания движений и слов игры; развивать мелкую моторику рук.

2. Центр «Фантазёры»

Материалы: кружки, блюдца, ложечки

Вид деятельности:

общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого.

Сюжетно-ролевая игра

«Напоим куклу Катю чаем»

IIполовина дня

Занятие «Ребенок и окружающий мир»

Тема: «Весна».

Цель: Дети имеют представления о сезонных явлениях весной (потеплело, тает снег, бегут ручьи).

*Узнает на картинке и показывает солнышко, ручьи.

Виды деятельности: предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Потребностно-мотивационно-целевой этап

1.Сюрпризный момент: Кукла Катя пришла в гости.

Практический этап

2. Рассматривание сюжетных картинок на тему «Весна»

*Ванюша, покажи на картинке солнышко, ручьи.

3. Пальчиковая гимнастика «Весна»

4. Беседа по картинке

5. Пальчикова гимнастика «Капель»

Результативный этап:

Расскажите что происходит весной..

1. Конструктивно-модельная деятельность «Забор для цыплят» - научить детей элементарным действиям с одинаковыми строительными деталями (ставить «кирпичик» на узкую длянную сторону, плотно приставляя их друг другу).

2. Совместная речевая деятельность (обогащение и активизация словаря) «Курочка-Рябушечка» - развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении.

Прогулка II

1. П/игра “По ровненькой дорожке” - формируем умение выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания).

2. Индивидуальная работа по развитию ОВД с Софией, Аней: И/у «По тропинке» - учить ходить между двумя нарисованными на асфальте линиями; развивать равновесие.

3. Игровые действия с МАФ.

Центр коррекции «У меня получится»

Материал:

Мешочек, шарик, кубик

Вид детской деятельности

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Упражнение «Волшебный мешочек»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

20.04.23г.

четверг

I половина дня

Занятие «Рисование»

Тема: «Вот какие у нас цыплятки»

Цель: Дети смогут на основе полученных впечатлений определить содержание своего рисунка и проявят желание рассказывать о своих рисунках.

*Сможет нарисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, и треугольного паруса; правильно передавая относительную величину частей предмета.

Вид деятельности:

Экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.).

1. Д/И развитие речи «Гуси» - уточнить и закрепить произношение звука, а, готовить детей к составлению.

2. Пальчиковая гимнастика «Ежик»

3. Ситуативный разговор (ОБЖ), игра «Осторожно сосульки» - дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть - ангина); учить уберечься от сосулек в конце зимы - начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

4. Ознакомление с художественной литературой (разучивание) «Солнышко, ведрышко…» (закличка) - Познакомить с русской народной закличкой, обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память.

5.Индивидуальная работа с Алиной С и Мишей: Д/ игра «Кто пришёл?» - формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности.

6.Спортивное развлечение «Путешествие в весенний лес»

Прогулка I (Картотека №14)

1.Индивидуальная работа с Аришей и Машей Р: Д/ игра «Что делает?» - помочь детям описать словесно работу дворника; научить подбирать глаголы к существительному «дворник».

Центр коррекции «У меня получится»

Материал:

Рамка-вкладыш «Одежда»

Вид детской деятельности

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Упражнение: «Вкладыши»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

IIполовина дня

Занятие «Физкультурное на прогулке»

П\и «Бегите ко мне», «Воробышки и кот».

1. Театрализованная игра по сказке «Колобок» - Развитие творческих способностей у детей посредствам театрализованных игр. Развивать умение детей быть доброжелательным зрителем, дослушать воспитателем отдельных слов и фраз. Вызвать эмоциональный отклик у детей.

2. Сопровождение самостоятельной продуктивной деятельности «Подснежники» - Научить детей складывать в цело изображение из готовых фигурок.

3. Индивидуальная работа с Алиной и Тимофеем: «Что звучит?» - совершенствовать навык дифференциации звучания различных предметов (барабан, колокольчик, молоток, бубен, дудочка), называть предмет и действие с ним.

4*Индивидуальная работа с Иваном по рекомендации учителя-логопеда упр. «Улыбнись-нахмурься»

Цель: развитие зрительного внимания.

Прогулка II

1. П/игра “Солнышко и дождик” – формировать умения ходить стайкой и бегать врассыпную.

2. Индивидуальная работа по развитию ОВД с Аней, Ариной: И/у «Ходьба парами» - учить крепко держать руку пары.

3. Игровые действия с МАФ.

Центр «Веселый строитель»

Материал:

Напольная мозаика

Вид детской деятельности

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Д/игра: «Собери цветок»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

21.04.23г.

пятница

I половина дня

Занятие «Музыкальное»

Тема: «Весенняя капель»

Материал: Колокольчики, игрушка медведя, шапочка птички, иллюстрации к музыкальным произведениям.

1.Д/игра ознакомление с окружающим миром «Найди маму детеныша» - учить детей узнавать по картинке диких и домашних животных, соотносить их по величине и характерным признакам

2. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

3. Ситуативный разговор (ППД), д/игра «Красный, жёлтый, зелёный» - развитие памяти, внимания.

4. Игры с предметами «Спрячь губку!» - развитие силы рук и ловкости пальцев рук

5. Индивидуальная работа с Тимофеем и Мишей: Д/игра «Кто, что ест?» - формировать у детей знания о том, чем питаются домашние и дикие животные.

Прогулка I (картотека №15)

1.Индивидуальная работа с Вовой и Тимофеем: Д/ игра «Кусты и деревья» - учить детей различать и запоминать строение кустов и деревьев.

Центр «Говорунок»

Материал:

Картинки с изображением весны

Вид детской деятельности

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Тема: «Весна»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

II половина

дня

Занятие «Развитие речи. Художественная литература»

Тема: «Чтение сказки Г.Балл «Желтячок»

Цель: Дети с интересом слушают сказки, рассматривают к ним картинки, иллюстрации; узнают и называют некоторых домашних птиц и животных, их детенышей; отвечают на простейшие вопросы воспитателя.

Виды деятельности:

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок.

Потребностно-мотивационно-целевой этап

1.Сюрпризный момент: Кукла Катя пришла в гости.

Практический этап

2. Рассматривание иллюстраций с изображениями домашних птиц

3. Чтение сказки «Желтячок»

4. Физминутка «Вышла курочка гулять»

5. Беседа по содержанию сказки Г.Балл «Желтячок»

6. Повторное рассказывание сказки с показом иллюстраций в книге.

Результативный этап:

- Кто выклюнулся из разбитой яичной скорлупы в курятнике? Почему про цыпленка можно сказать «Желтячок»?

1. Совместная речевая деятельность (ЗКР) «Вкусное варенье» - уточнять движения органов арт. аппарата, поднимать широкий язык на верхнюю губу, облизывать губу широким языком производя движения вверх- вниз.

2. Трудовое воспитание (общественно-полезный труд, уважение к труду взрослых) «Уберём игрушки» - Учить поддерживать группу в чистоте, воспитывать трудолюбие, организованность.

3. Индивидуальная работа с Машей В. и Глебом: Д/игра «Птицы - звери» - учить объединять животных по принадлежности их к птицам или зверям, закреплять знания о животных.

Прогулка II

1. П/и “Птички летают” - Развивать координацию движений, ориентацию в пространстве. Упражнять в беге.

2. Индивидуальная по развитию ОВД с Алиной, Тимофеем: Игровое упражнение «Через ручеек» - упражнять детей в прыжках на двух ногах.

3. Игровые действия с МАФ.

Центр «Умелые ручки»

Материал:

Раскраски на тему весна, цветные карандаши

Вид детской деятельности

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Тема «Птички прилетели»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.