План второй младшей группы на тему "Краски осени"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

25.09.  понедельник

«КРАСКИ ОСЕНИ»

Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья).

Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период.

Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы

Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром) 09:00-09:15

Тема: Сезонные изменения в природе.

Цель: Знакомить детей с характерными признаками осени, формировать элементарные представления о смене времен года, поведении человека в связи с приходом осени.

Художественно-эстетическое развитие (музыка) 09:40-09:55

По плану музыкального руководителя

Утро: утр. гимнастика - развивать двигательную активность; формировать положительное отношение к гимнастике.

Мини-беседа с детьми «Что мы знаем об осени». Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе; развивать компоненты устной речи.

КГН: Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном. Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.

Обед: беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»

Дневная прогулка:  Наблюдение «Осень на участке». Цель: вызвать желание у детей находить приметы осени, помочь увидеть красоту осеннего пейзажа.

Вечер: Гимнастика пробуждения.

Игровая ситуация «Как сделать теремок, чтобы всем зверям хватило место в нем?» (конструирование) Цель: развивать социальную компетентность, предлагая детям проявить доброжелательность, участие. Вызвать желание участвовать в драматизации сказки «Теремок».

Вечерняя прогулка:

Наблюдение за ветром: сильный ветер – деревья раскачиваются, срывает листья, тихий ветерок – чуть шевелятся листочки и веточки, нет ветра – деревья стоят спокойные. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре, определять силу ветра. Игры по желанию детей; беседа с родителями.

Внести в группу иллюстрации об осени, раскраски и на осеннюю тематику для самостоятельной деятельности.

Стих  «Под ногами шелестят».

Под ногами шелестят желтые листочки (идём, как бы разбрасывая листья ногами).

Отцвели и засыхают поздние цветочки (присели и хлопаем ладонями по полу).

Улетают птичьи стаи,(машем руками-"крыльями")

Дальняя дорога (потянулись вверх на носочках).

В разноцветном сарафане осень у порога (кружимся). 

Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: действовать по сигналу, накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Работа перед сном:

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять правила поведения во время обеда в детском саду.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

П/и. «Самолёты». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Рекомендовать родителям погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

19.09 вторник

Художественно-эстететическое развитие (худ. лит-ра) 09:00-09:15

О.Л. Князева, М.Д. Маханева, Занятие № 4 «Репка»

Задача: Знакомство со сказкой репкой.

Познавательное развитие (конструирование) 09:25-09:40

Карточка № 2  «Как узкая дорожка стала широкой»

Задачи: Вызвать интерес к конструированию дорожки из кирпичиков. Познакомить с новым способом – изменение ширины дорожки путем поворота деталей. Развивать восприятие, мышление и вооружение. Воспитывать позитивное отношение к играм и занятиям со строительным материалом.

Утро: утр. гимнастика - развивать двигательную активность.

Ситуативный разговор «Витамины — это важно!» Цель: формировать у детей представление о содержании витаминов во фруктах и овощах, здоровом образе жизни; расширять кругозор.

КГН:  «Я сам». Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Закреплять  умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкаф.

Дневная прогулка Наблюдение на огороде за выращенными овощами. Беседа об овощах. Цель: формировать знания детей о росте и развитии растений.

Вечер: Гимнастика пробуждения.

Беседа «Что нам осень принесла?». Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Продолжить закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Вечерняя прогулка:

Наблюдение за листопадом. Цель: развивать наблюдательность, умение определять признаки осени, воспитывать умение радоваться красивому. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: сбор разноцветных листьев.

Игры по желанию детей; беседа с родителями.

Внести в группу сюжетные картинки на тему «Осень».

П/и. «Раз, два, три… морковку найди» цель: развивать внимание, умения согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Работа перед сном:

Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи. Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение детям перед сном: «Две фасольки, три боба»

Д/и:"Чудесный мешочек"

задание: узнай фрукт на ощупь. "Узнай на вкус", "Сложи картинку"

картинки с изображением фруктов, разрезанные на 2-4 части и такие же целые картинки. Задание: собери картинку (с опорой на целое изображение.

П/и «Найди свой домик». Цель: действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Рекомендовать родителям принять участие в фотовыставке «Я люблю осень».

20.09 среда

Физическое развитие 09:00-09:15

По плану физ. инструктора

Речевое развитие 09:25-09:40

О. С. Ушакова. Занятие №2. Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха

Задачи: Подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке. Учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить правильное произношение звука (у), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие звука (у) в словах.

Утро: утр. гимнастика - развивать двигательную активность.

Ситуативный разговор-беседа: «Как дикие животные готовятся к зиме», чем питаются, назвать части тела животных. Цель: Расширить знания детей о диких животных, их повадках, особенностях строения, ареале обитания и др.

 КГН:  Использование потешек о воде, умывании.

Учить детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

Дневная прогулка:  Наблюдение с детьми за собакой. Цель: формировать знания о собаке, её характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде.

Ситуативный разговор-беседа: «Как дикие животные готовятся к зиме»,чем питаются, назвать части тела животных. Цель: Расширить знания детей о диких животных, их повадках, особенностях строения, ареале обитания и др.

Вечер: Гимнастика пробуждения.

Пальчиковая игра «Дождь»

Вечерняя прогулка:

Обратить внимание на красоту деревьев. Отметить, какого цвета листья на клёне, берёзе, рябине. Цель: Формировать у детей интерес к природным явлениям, закрепление примет осени.

Игры по желанию детей; беседа с родителями.

Внести в группу атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку».

Мини-игра «Кто-кто в теремочке живет». Цель:

заинтересовать детей в изготовлении украшения шапочки-маски для сюжетно-ролевых игр, готовыми формами (круг, овал).

Работа перед сном: Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять правила поведения во время обеда в детском саду.

Чтение сказки «Бобовое зернышко». Цель: формировать интерес и потребность в чтении, развивать художественный и эстетический вкус, учить слушать художественное произведение, воспитывать интерес к сказкам.

Д/и: «Найди в букете такой же листочек» «Оденься на прогулку»

П/и «По узенькой дорожке» - к зайке придешь, (мишку найдешь, куклу найдешь и т.д.). Цель: формировать умение ходить и бегать по ограниченной площади, развивать координацию движений.

Рекомендовать родителям собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки .

21.09 четверг

Физическое развитие 08:45-09:00

По плану физ. инструктора

Художественно-эстетическое развитие (музыка) 10:05-10:20

По плану музыкального руководителя

Утро: утр. гимнастика - развивать двигательную активность.

Музыкально- дидактическая игра «Птица и птенчики». Цель: формировать у детей умение различать звуки по высоте и воспроизводить их голосом.

КГН: Приучать детей следить за своим внешним видом, пользоваться расчёской и носовым платком.

Чтение рассказа М. Зощенко «Умная птичка» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием действия.

Обед - беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть».

Дневная прогулка:  Наблюдение за птицами. Цель: добиться уточнения знаний детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные.

Вечер:  Гимнастика пробуждения.

Игра-ситуация «Дружные соседи» Цель: побуждать детей к импровизации художественного образа; вовлекать в обыгрывание знакомого сюжета.

Материал: шапочки птиц.

Пение песенки «Птичка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Баpтo. Цель: развивать музыкальные способности.

Вечерняя прогулка:  Наблюдение за трудом дворника: расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых.

Ситуативные беседы на прогулке: обеспечить развитие умения прислушиваться к своему состоянию (сообщать, если промокли или замерзли, на улице стараться дышать носом).

Игры по желанию детей; беседа с родителями.

Д/и «Что делает?»

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Цель: способствовать развитию умения подбирать глагольные формы, действия.

Пальчиковая гимнастика «Птичка пьёт водичку». Цель: развивать умение подражать взрослому, повышать речевую активность.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Птички летают». Цель — обучать детей спрыгиванию с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу, помогать друг другу.

Работа перед сном: 

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только после произнесения последних слов.

Рекомендовать родителям рассматривание книг, иллюстраций об осени.

29.09 пятница

Физическое развитие: 8.50 -9.05

По плану инструктора по физической культуре.

Художественно-эстетическое развитие (лепка): 9.15-9.30

И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду (младшая группа) стр.30

Ягодки на тарелочке.

Задачи: Создание пластической композиции из одного большого предмета (тарелочки) и 5-10 мелких (ягодок). Получение шарообразной формы разными приемами: круговыми движениями ладоней (для тарелки) и пальцев (для ягод)

Утро: утр. гимнастика - развивать двигательную активность; формировать положительное отношение к гимнастике.

Игровое упражнение «Кого мы встретили в лесу?» Цель: учить узнавать, показывать и называть животных и птиц, изображенных на картинках. Изобрази животного, птицу – игра на развитие творческого мышления, воображения, общей моторики и фантазии.

КГН:  Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни. Обед: рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе.

Дневная прогулка:  Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать представление об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Вечер:  Гимнастика пробуждения.

Вечер стихов, загадок на тему: «Краски осени». Цель: развивать эстетическое восприятие природных явлений, воспитывать любовь к природе.

Вечерняя прогулка:  Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Совместный труд со взрослым. Цель: воспитывать желание принимать участие в посильном труде.

Игры по желанию детей; беседа с родителями.

Внести в группу картинки с изображением осенней одежды.

П/и «Раз, два, три – к берёзе беги». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа перед сном: 

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила». Цель: прививать любовь к русским народным сказкам.

Д/и «Найди листок, как на дереве».

Цель: способствовать развитию у детей умения классифицировать

растения по определенному признаку.

Игровое упражнение «Найди свое место». Цель: формировать умение строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях. 

Д/и «Вежливые слова». Цель: развивать интерес к различным видам игр.

Рекомендовать родителям поговорить с ребенком о том,  что  интересного он видел на улице.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.