Родительское собрание
консультация

Родительское собрание в разновозрастной  группе  на начало учебного года

«Начинаем новый учебный год»

Цели: 

• расширение контакта между педагогами и родителями;
• моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год;
• повышение педагогической культуры родителей.

Участники: воспитатель, медик, родители.

План проведения:

1. Вступительная часть.
2. Возрастные особенности детей 3-5 лет.
3. Слово медику.
4. Родителям о ФОП.

5. Организация образовательного процесса в разновозрастной группе.

6. Выбор родительского комитета  группы.

7.  Коротко о разном.

Ход мероприятия:

Родители заходят в зал, располагаются.

Вступительная часть.

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашем первом в этом учебном году родительском собрании. Хочу поздравить вас с новым учебным годом. Дети ваши подросли за лето и перешли во вторую младшую группу с 3 - 4  лет и в среднюю группу с 4 до 5. Одним словом наша группа называется разновозрастная.

А знаете ли вы, уважаемые родители, особенности развития детей 3-4 и 5-го года жизни? Что представляют собой дети в возрасте 3-5 лет?

Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Составим общий возрастной портрет ребенка 3-4 и 4-5 лет, выделив показатели разных сторон его развития.

                          2. Возрастные особенности детей 3 – 4 лет

Процесс адаптации к новой группе и воспитателям, как показывает опыт, тяжелее всего проходит у детей в возрасте 3-3,5 лет. Это обусловлено тем, что оно совпадает с кризисом развития личности, который можно охарактеризовать как «я сам!». Ребенок начинает осознавать собственное «Я». Он стремится к самостоятельности, самоутверждению. В это время у него активно развивается воля и самолюбие, что проявляется в стремлении ставить перед собой цели и добиваться их любой ценой, а также гордится своими достижениями. Все эти новые черты являются положительным следствием кризиса для ребенка.

Однако у кризиса 3 лет есть и неприятная сторона – обострение детско-родительских отношений. У малыша ни с того ни с сего появляются некоторые особенности, которые очень тревожат мам и пап: деспотизм, своеволие, упрямство,  негативизм. Обнаруживаются они в том, что ребенок стремится добиться от родителей именно того, чего он хочет, даже если это принесет ему вред. Мнение взрослых малыш ни во что не ставит, отказывается подчиняться, требованиям и просьбам, пытаясь сделать все наоборот. Стоит отметить, что обычно период кризиса труднее переносят дети, чем их родители. Ребенок сам не понимает, почему так себя ведет, не умеет сдерживать свои порывы и эмоции. Он отказывается ложиться спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает, кричит и топает ногами, если не выполняются любые его просьбы. Не редко такое поведение ребенка застает родителей врасплох.

Ваш малыш подрастает, становится все более самостоятельным, многое умеет делать без вашей помощи. Дайте ему возможность почувствовать себя независимым и самостоятельным в том, чему он уже научился: самостоятельно кушать, заправлять кровать, одеваться. Пусть ваш ребенок еще многое не умеет объяснить, но уже все понимает. Воспитывайте у него слуховое внимание: приучайте слышать то, о чем вы его просите.

• Ребенок стремится подражать взрослому, ведь именно взрослый является для него источником информации о мире людей.

• Интересуйтесь играми малыша. Если ваш ребенок бесцельно катает одну и ту же машинку, беспорядочно укладывает кукол, не заботится о кукольном уголке, то это значит, что у него не сформированы игровые умения: он попросту не умеет играть. Помогите малышу, подскажите новые действия: как нагружать в машину кирпичики (кубики, как ухаживать за куклой, что можно делать с новыми игрушками, в каком направлении продолжить игру).

• Как можно больше разговаривайте с ребенком. Помните, что 3—4 года — это возраст «почемучек», поэтому важно не упустить благодатное время жажды познаний и развивать его речь. Ребёнку в этом возрасте интересно все: почему на небе темные облака, как работает вентилятор, почему тает лед. Чаще разговаривайте с малышом, старайтесь каждый день специально отводить время на общение с ним.

• Во время игры спросите у ребенка, во что он играет, и обратите внимание на то, какие роли ему интересны: повара, мамы, папы, шофера и т. п. Помогите малышу советом, поиграйте вместе с ним, чтобы игра не стояла на месте, а развивалась и увлекала ребенка.

• Ребенку необходимо общение со сверстниками. Приглашайте его друзей к себе домой, устраивайте детские праздники с  программой детского активного отдыха.

Возрастные особенности детей 4-5 лет

Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.

В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:

• Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности — заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем его мире.
• Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают формироваться основные  понятия(добро, зло, честь, совесть, правда, ложь), воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают.
• Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания.
• Отношения со сверстниками. У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от внутрисемейных отношений все больше переходит к более широким отношениям с миром. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное сюжетно-ролевое наполнение (игры в больницу, в магазин, в войну, разыгрывание любимых сказок). Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу. Общение со сверстниками занимает все большее место в жизни ребенка, все более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны ровесников.
• Активная любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть способность заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.

Вам как его родителям важно:

Понять, каковы в вашей семье правила и законы, которые ребенку не позволено нарушать. Помнить, что законов и запретов не должно быть слишком много, иначе их трудно выполнить.

Не перегружать совесть ребенка. Чрезмерное неодобрение, наказания за незначительные проступки и ошибки вызывают постоянное ощущение своей вины, страх перед наказанием, мстительность. Может также развиваться пассивность, пропадать инициатива.

Предоставлять ребенку возможности для проявления его творчества и самовыражения. Интересоваться любым творческим продуктом, по возможности никак его не оценивая, ни положительно, ни отрицательно, предлагая самому ребенку оценить свое творчество.

Особенности образовательного процесса

 в разновозрастной  группе.

Приём детей с 07:30 до 8:15.

В этом году утренняя зарядка у нас проводится в музыкальном зале в 8.15. Затем идёт завтрак и в 8.50  начинаются занятия.

      В нашей группе проходит 10 занятий в неделю, это рисование, лепка, аппликация,  музыкальное занятие, физкультурное занятие, занятие по математике, по развитию  речи, ознакомление с окружающим миром, с социальным миром. Все занятия проходят в игровой форме. Каждый день проводится по 2 занятия по 20 минут. В течение дня проводятся различные подвижные игры, разучиваются пальчиковые игры и потешки, проводятся индивидуальные беседы с детьми.

 3.Слово медику.

Итак родители, еще одна очень важная тема в образовательном процессе, с которой вас необходимо познакомить.

4.ФОП презентация Федеральная образовательная программа.

Далее Уважаемые родители, посмотрите, как мы тесно связаны вместе с вами и решаем одни и те же задачи. Мы как большая семья должны действовать вместе.

Показ презентации

Слайд 5 – то есть родители являются первыми педагогами

Слайд 6 – то есть родитель - это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям.

Слайд 7  Один день из жизни детского сада.

Без слайда -Утренний прием

 дети утром собираются в группе, в это время мы закладываем основы культуры общения, поведения, правил поведения в обществе. Учимся здороваться со взрослыми и сверстниками, называть воспитателей, младших воспитателей, и других работников сада по имени.

Слайд 8

Именно в 4-х летнем возрасте у ребенка закладываются навыки самостоятельности, заботы о своем организме, культурно гигиенические навыки- аккуратное мытье рук, пользование своим полотенцем, полоскание рта после приема пищи.

Слайд 9 

Мы ходим на утреннюю гимнастику- это необходимый режимный момент в жизни ребенка. Роль зарядки очень велика.

Слайд 10

Во время приема пищи тоже решаются воспитательные задачи- воспитывать культуру поведения за столом, жевать с закрытым ртом, тщательно прожевывать пищу, пользоваться после еды салфетками.

Слайд 11

Все занятия проходят в игровой форме, проводится 2 занятия в день, обязательно проводятся беседы на разные темы, также читаем детям инструктажи по правилам поведения в определенных ситуация.

Слайд 12 Прогулка. 

Формируем умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности при небольшой помощи взрослого. Вещи стараемся отслеживать чтобы аккуратно вешали и складывали в шкаф. Учим расстегивать пуговицы спереди, расстегивать застёжку-молнию.

Уважаемые родители, давайте детям больше самостоятельности, чтобы одевались сами.

Слайд 13 На прогулке мы:

Наблюдаем за природой. Играем. Выполняем посильный труд. Проводим работу по развитию движения.

Слайд 14 

Перед тихим часом мы так же приучаем детей раздеваться в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стул.

Слайд 15

После сна – игровая деятельность, самостоятельная деятельность. дидактические игры (обучающие, закрепляются знания, полученные на занятиях).

                                       6. Правила группы.

1. Начнём с утреннего приёма. Старайтесь настраивать ребёнка на позитив с вечера, вовремя укладывайтесь спать, вставайте бодрыми и добрыми В 8.50 начинается образовательная деятельность.

2. Успевайте приходить до начала гимнастики, до 8.15. Если вы опоздали, то ребёнка не оставляйте одного в раздевалке, – ждите обязательно.

3. Не забывайте зарегистрироваться в журнале приема и выдачи детей. Это ваша ответственность за своих детей.

4. Если воспитатели попросили вас обратиться к врачу, значит, в течение дня были симптомы недомогания, вызывающие беспокойство. Если для вас это обычное состояние вашего ребёнка, то для родителей других детей кашель и насморк у других детей вызывают беспокойство, как потенциальный источник инфекции, опасный для собственного ребёнка.

5.Пропуск без справки не более 5 дней. После больничного справка обязательна (если заболели, то отписываемся воспитателю лично или в общую группу)

6. Приучайте детей запоминать свою одежду, а не спрашивать у воспитателей, где штаны, колготки. Не запоминаете – ставьте метки, тогда и нам легче находить вещи и раскладывать по шкафчикам. Одежда должна соответствовать сезону, лёгкой для ребёнка в надевании, удобна, обувь без шнурков, легко одеваться. После прогулки мы как можем, сушим одежду, специальный шкаф имеется, но, к сожалению, на 22 ребенка места не хватит, то есть, лучше иметь или приносить сменный комплект сухой одежды. Варежки на резинке, но вокруг петельки не заматывайте.

 6. Физкультурную форму не забывайте забирать на стирку, бельё запасное обязательно должно быть в шкафчике (трусики, маечка, носочки, футболка, шорты, платье)

 7. Не забывайте о своевременной оплате за д/сад до 20 числа каждого месяца.

8. Отдельный вопрос – игрушки из дома: если вы даёте ребёнку в д/сад игрушку из дома, будьте готовы, что она может потеряться, сломаться. Игрушка должна быть безопасной и чистой.

9. Так же золотые и серебряные украшения надеваете по вашему усмотрению, ответственности за эти вещи мы не несём, может потеряться, где угодно.

7. Выбор родительского комитета.

На этом наше собрание заканчивается, желаю всем приятных выходных!

На столе для Вас лежат памятки «Поиграй со мной мама!».