Конспект совместной образовательной деятельности с детьми младшего и старшего дошкольного возраста «Русская матрёшка»
план-конспект занятия (младшая, старшая группа)

Российская Федерация

Иркутская  область

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 105»

муниципального образования города Братск

665724, Иркутская область, город Братск, ул. Рябикова, 20  Тел./факс (3953)  42-69-02

E – mail:brusnichka_105@mail.ru

Конспект совместной образовательной деятельности

с детьми младшего и старшего дошкольного возраста

«Русская матрёшка»

Составили

воспитатели:

Емельянова К.С.

Карнаухова Е.В.

Братск, 202

Цель: создание условий для развития творческих способностей посредством знакомства с русской народной матрешкой.

Образовательные задачи:

Стимулировать и поддерживать художественно-эстетическое развитие, создавая условия для возможностей  ребенка:

- познакомиться с разнообразием материалов для творчества, инструментов, техник для того, чтобы с любопытством экспериментировать и набираться опытом.

- экспериментировать с цветом, формой на поверхности (живопись, аппликация).

Создать условия для возможностей ребенка:

- расширить свой словарный запас за счет слов из всех сфер жизнедеятельности;

- развить способность к диалогу, приобрести навыки культуры речевого общения.

Создать условия, при которых ребенок учится:

- тактикам и правилам ведения разговора и обсуждения, а также разговорной дисциплине (спокойно сидеть, слушать, дать возможность другому высказаться).

Обогащение словаря: русская матрешка, ярмарка, деревянные ложки.

Предварительная работа: беседа о матрешках; чтение познавательной литературы; рассматривание иллюстраций; просмотр презентаций, видеороликов, мультфильмов.

Оборудование: видеоролики «Русские матрешки»; образцы работ, шаблоны, музыкальное сопровождение; ножницы, клей, салфетки, шаблоны цветочков, разноцветные нитки, ложки деревянные.

Планируемые результаты: ребята познакомятся с разнообразием материалов для творчества, инструментов, техник для того, чтобы с любопытством экспериментировать и набираться опытом;

- расширяется словарный запас; развиваются способность к диалогу, навыки культуры речевого общения;

- учатся экспериментировать с цветом, формой на поверхности (аппликация); тактикам и правилам ведения разговора и обсуждения, а также разговорной дисциплине (спокойно сидеть, слушать, дать возможность другому высказаться).

Компетенции: развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития.

Ход занятия

1. Вводная часть

Организационный момент.

Колокольчик наш звонко поёт,

Всех ребяток в круг он зовёт.

На экране музыкальный мультфильм про матрешек.

Дети начинают танцевать. Во время танца входят Матрешки: педагог и две девочки старшего дошкольного возраста

2. Основная часть

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, до чего техника дошла:  Матрешек и там и тут показывают.

Матрешки: Здравствуйте, ребята.

1 матрешка: Мы – Матрёшки расписные,

                   Да весёлые какие!

2 матрешка:

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Разрумянились немножко…

Вместе: русские матрешки.

Воспитатель: Матрешки, а куда вы путь держите?

Матрешка: Мы на Ярмарку русских народных умельцев шли, и вдруг услышали весёлую музыку. Вот и решили заглянуть к вам.

Воспитатель: А зачем вы шли на ярмарку?

Матрёшка: показать свои поделки, посмотреть на работы других мастеров.

Воспитатель: Матрёшки, а покажите нам свои работы.

1-я   Матрёшка показывает  и рассказывает, как и чем она украшала свои поделки.

2-я  Матрешка достаёт из корзины свои поделки, демонстрирует детям.

3-я  Матрёшка достаёт Матрёшек, а на них нет украшений.

Матрёшка: Ой, батюшки! У моих Матрёшек пропал узор. Ой, что делать? Как быть?  С чем мне теперь на Ярмарку идти?

Воспитатель: Как же так получилось?

Матрёшка: Когда мы шли через мостик, я уронила свою корзинку в речку. Вот водой и смыло все мои украшения. Что же мне делать?

Воспитатель: Ребята, а мы с вами можем помочь Матрёшкам?

Маленькие Матрёшки: Нам ребята помогут.

Воспитатель: Как мы можем это сделать?

Варианты ответов детей…. (украсить).

- Чем мы можем украсить? (пластилином; бумагой; красками).

- Я вам предлагаю украсить красивыми цветами из цветной бумаги (достает из корзинки).

- А я с помощью цветных ниток. У меня их очень много (показывает).

Маленькие матрешки встают каждый к своему столу

Педагог еще раз уточняет

- Вы подумайте, кто, каким способом будет украшать поделки, выберите карточку соответствующую: за этим столом вы будете украшать с помощью бумаги (показывает карточку), а за этим – с помощью цветных ниток (показывает карточку).

Дети выбирают и расходятся по мастерским

Работа в центрах активности

В мастерских помогают дети, а воспитатели осуществляют недирективную помощь

3. Заключительная часть

Воспитатель: Как мы все хорошо постарались. А сейчас я приглашаю вас выйти на лужок, да присесть в кружок.

Круг рефлексии

Матрешка: Юные умельцы, видели мы с подружками, как вы старались, и очень нам хочется посмотреть на ваши поделки.

- Как вы украшали? А вы с помощью чего украсили?

Ребята рассказывают, что они делали, высказывают свое мнение

Матрёшка: Спасибо вам ребята большое, вы нас очень выручили. Мы с подружками на Ярмарку пойдем, и все Ваши поделки русским народным мастерам покажем.

А на прощание, мы приглашаем вас поиграть.

Звучит русская народная музыка

Маленькие матрешки достают из корзинок ложки и раздают детям.

Дети играют с Матрёшками на ложках и танцуют.

Матрёшки: Очень весело и интересно у вас в гостях, но нам пора в путь!  До свидания! До новых встреч!

Дети: до свидания Матрёшки.

После того, как Матрешки ушли

- Ребята, вам понравилось изготавливать поделки? После сна вы можете поменяться местами: кто украшал матрешку из бумаги, украсит из цветных ниток, а кто уже украшал с помощью ниток, попробует украсить из бумаги.

А сейчас я вам предлагаю поиграть с матрешками, а может кто-то захочет порисовать. Выберите занятие по своему желанию.