Презентация "Использование кинезиологической гимнастики и мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста!
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

МДОУ «Детский сад №20 комбинированного вида» г. Железногорска Использование кинезиологической гимнастики и мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста Воспитатель Бацман Е.Л

Слайд 2

КИНЕЗИОЛОГИЯ- НАУКА О РАЗВИТИИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕРЕЗ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Название « кинезиология » происходит от греческого слова « кинезис » ( kinesis ), что означает «движение». Имеется в виду мышечное движение. Греческое же происхождение имеет и слово «логос» ( logos ), которое обычно переводят как «наука». Но «логос» означает также ещё и «слово», «язык».

Слайд 3

«ГИМНАСТИКА МОЗГА – КЛЮЧ К РАЗВИТИЮ СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЁНКА» Мозг человека представляет собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий левого и правого. Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым дополнением. Для того, чтобы творчески осмыслить любую проблему, необходимы оба полушария Правополушарные люди за лесом не видят отдельных деревьев, а левополушарные за отдельными деревьями не видят леса. Б. Белый Левое полушарие . Правое полушарие.

Слайд 4

Проблемы детей Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ. Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.

Слайд 5

РУКА ЯВЛЯЕТСЯ ВЫШЕДШИМ НАРУЖУ ГОЛОВНЫМ МОЗГОМ. И. КАНТ

Слайд 6

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ- ДАЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ ЗАДЕЙСТВОВАТЬ ТЕ УЧАСТКИ МОЗГА, КОТОРЫЕ РАНЬШЕ НЕ ПРИНИМАЛИ УЧАСТИЯ В УЧЕНИИ И РЕШИТЬ ПРОБЛЕМУ НЕУСПЕШНОСТИ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ПОЗВОЛЯЮТ УЛУДШИТЬ ПАМЯТЬ ВНИМАНИЕ РЕЧЬ ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МЕЛКУЮ И ОБЩУЮ МОТОРИКУ СНИЗИТЬ УТОМЛЯЕМОСТЬ ПОВЫСИТЬ СПОСОБНОСТЬ К ПРОИЗВОЛЬНОМУ КОНТРОЛЮ

Слайд 7

Кинезиологическая гимнастика развивает межполушарное взаимодействие, создает новые нейронные связи и улучшает работу головного мозга, отвечающего за речь и интеллект.

Слайд 8

Колечко Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками. Кошка Последовательно менять два положения руки: кулак, ладонь (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе).

Слайд 9

Кулак-ребро-ладонь При положении на плоскости стола руки последовательно сменяют друг друга: сжатая в кулак – ладонь, ребром на плоскости стола, распрямлённая ладонь.

Слайд 10

Ладушки-оладушки Звездочки Правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами: «Мы играли в ладушки – жарили оладушки, так пожарим, повернем и опять играть начнем» Правая ладонь пальцы в кулак, левая – пальцы в стороны, затем смена позиций ).

Слайд 11

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКАЯ СКАЗКА «ДВА КОТЕНКА»

Слайд 12

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДАЮТ КАК НЕМЕДЛЕННЫЙ ТАК И КУМУЛЯТИВНЫЙ ЭФФЕКТ, ПОВЫШАЯ УМСТВЕННУЮ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ, ОПТИМИЗИРУЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ

Слайд 13

МНЕМОТЕХНИКА- КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ Мнемотехника - это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи. Использование мнемотехники для дошкольников сегодня становится все более актуальным. Примером мнемотехники может служить всем знакомая фраза « Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан », которая помогает запомнить цвета радуги.

Слайд 14

В работе с детьми дошкольного возраста мнемотехника помогает развивать: - ассоциативное мышление, - зрительную и слуховую память, - зрительное и слуховое внимание, - воображение. Цель обучения: - развитие связной речи; - преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации); - развитие мелкой моторики рук; - развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; - овладение приёмами работы с мнемотаблицами способствует сокращению времени на обучение.

Слайд 15

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ОТ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МНЕМОТЕХНИКИ СЛЕДУЮЩИЕ : мощное развитие визуального мышления; выработка устойчивого внимания (способность к длительной концентрации); у детей увеличился круг знаний об окружающем мире; появилось желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории; появился интерес к заучиванию стихов; словарный запас вышел на более высокий уровень; дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Слайд 16

СТРУКТУРА МНЕМОТЕХНИКИ

Слайд 17

МНЕМОТАБЛИЦА – Это схема, в которой заложена определенная информация. Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки, ребенок легко запоминает информацию.

Слайд 18

ПЕРЕСКАЗ СКАЗОК

Слайд 19

Описательный рассказ Составление рассказа на тему о животном «Осень» СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗОВ

Слайд 20

Загадки Кто его раздевает, Тот слезы проливает Лук Он сильней десяти коней, Где по полю пройдет весной, Там летом встанет хлеб стеной. Сидит дед, во сто шуб одет, Трактор ? 10 ?

Слайд 21

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРОК

Слайд 22

Заучивание стихотворений по «живой мнемотаблице » Осенние листья Ветер по лесу летал, Ветер листики считал: Вот дубовый, Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку. Н.Нищева

Слайд 24

К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».