"Насекомые"
план-конспект занятия (старшая группа)

        Тема: «Насекомые»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе рисования.

Задачи:

1. Создать условия для обобщения и расширения знаний у детей о жизни насекомых.

2.         Создать условия для развития у детей фантазии, познавательного интереса, наблюдательности, чувство цвета.        

         3. Создать условия для развития художественно - творческих способностей.

        4. Создать условия для совершенствования ориентации на листе бумаги.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на лесную полянку. Что мы с вами должны взять? Одеть? Почему?

 Ответы детей.

Воспитатель: Вы любите ходить в лес с родителями? Придя в лес нужно понимать, что там мы лишь гости, а значит должны соблюдать определённые правила. Кто знает, что можно и чего нельзя в лесу? (Ответы детей.)

Воспитатель: Кого мы с вами можем там встретить?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, сегодня, проходя по улице, я заметила, что весна уже в самом разгаре. Просыпаются пчёлы, кузнечики, жуки (стрекозы, мухи, комары, шмели, бабочки. Как их назвать одним словом? (Ответы детей.)

Воспитатель: Верно. А почему их назвали насекомыми?

Ответы детей

Воспитатель: Назвали их так потому, что на их теле при очень сильном увеличении можно разглядеть мелкие насечки. Как будто их надрезали, т. е. насекли. Отсюда и название – насекомые. Давайте проверим, хорошо ли вы знаете насекомых. Перед вами картинки. Берите по одной и называйте, кто это.

Д/и «Узнай и назови»

Воспитатель: Подумайте и ответьте, пользу или вред приносят насекомые человеку? (Ответы детей.) А природе? Как вы думаете, может ли природа существовать без насекомых? (Ответы детей.) А человек? (Ответы детей.) Что произойдёт, если насекомых не станет? (Ответы детей.) Всё верно: насекомые приносят природе и человеку как вред (кусают, переносят микробов, поедают листья, прогрызают цветы, плоды, так и пользу (подъедают сгнившую древесину, остатки растений, опыляют, служат пищей другим, радуют своей красотой). Но если они исчезнут, то случится экологическая катастрофа.

Воспитатель: Кто из насекомых вам больше нравится? Почему? А вы хотели бы иметь это насекомое у себя дома или просто в кармане? (Ответы детей.) Можно ли так поступить с живым насекомым? (Ответы детей.) Почему? (Ответы детей.) Я знаю один выход: чтобы твой любимый жук или бабочка были всегда с тобой их можно себе нарисовать. Согласны?

Воспитатель: прежде чем приступить к работе давайте превратимся в бабочек и наши ручки разогреем.

Пальчиковая гимнастика «Прилетела к нам вчера полосатая пчела»

Практическая работа детей

Воспитатель: Пока подсыхают насекомые, представьте, что мы сейчас в берёзовой роще. Вставайте все за мной. Мы идём тихо-тихо, обходя цветы, перешагивая через коряги, наклоняясь под ветками. (Все слова сопровождаются действиями.) Ну вот мы и дома!

Воспитатель: Посмотрите, все наши работы уже высохли. Давайте посадим насекомых на цветочки. Дети свои рисунки размещают на большой ромашке. Посмотрите, какая красота у нас получилась!

Воспитатель: Давайте найдём самую нежную бабочку. А как вы считаете, какой жучок самый скромный? Какое из насекомых как будто говорит: посмотрите, какой я

яркий? Молодцы ребята! Вы нарисовали красивых насекомых!