Презентация работы по самообразованию 2022 -2023 г
презентация к уроку (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад «Миляш» с. Кунашак

ПРИНЯТО                                                                                              УТВЕРЖДАЮ

на заседании                                                                                  Заведующий МДОУ

педагогического совета № 1                                              «Д/с «Миляш» с. Кунашак

протокол №1 от__________  г.                                             _________  Э. Р. Вакилова

                                                                                                                     _____________г.

Индивидуальная программа профессионального развития

воспитателя Гильмановой Э.Н. на тему:

«Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста

 в различных видах деятельности»

                                                                                       2022 г.

                                                      I  ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка

       Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

      Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

     Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, то есть его речь станет более четкой, ритмичной, яркой и усилится контроль за выполняемыми движениями.       Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений, у ребенка развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он может «рассказывать пальцами» целые истории. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

2. Актуальность.

       На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

         Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.

         И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

3. Цели и задачи.

 Цель:

 Развивать мелкую моторику и координацию движений рук у детей раннего возраста через различные виды деятельности

 Задачи:

 - развивать координацию и точность движений рук, гибкость рук;

 - развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

 - развивать общую двигательную активность;

 - содействовать нормализации речевой функции;

 - развивать воображение, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие;

 - совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

Форма отчётности:

 Сообщение на педсовете и презентация по теме.

II  СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Содержание работы по самообразованию

в 2022 - 2023 учебном году.

Литература:

1.Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: ООО«ЭКСМО», 2006.

 2. «Энциклопедия развивалок» под.ред. Т. Решетник, Е. Анисина и др.-М.:ООО «ЭКСМО»,2011.

 3. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ «Сфера», 2006.

 4. Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.

 5. Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.

6. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.