Проект по нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников «Моя семья»
проект (старшая группа)
Материал будет востребован педагогами, работающими в коррекционных учреждениях с дошкольниками с нарушениями слуха.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 35.18 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников
«Моя семья»
Название проекта: «Моя семья»
Вид проекта: познавательно-творческий
Продолжительность: средней продолжительности (01.02.2020 – 31.03.2020)
Участники проекта: дети в возрасте 6-7 лет, педагоги группы, родители воспитанников группы.
Гипотеза проекта:
Если начать формировать ценностные представления о семье, начиная с дошкольного возраста, то ценность семьи, как социальной единицы, будет расти в положительной прогрессии.
Если создать условия для познавательной и творческой деятельности детей о семье, семейных традициях и праздниках, то становится возможным, что у детей повысится степень активности и самостоятельности в познании семьи, семейных ценностей, дети будут с уважением и любовью относится к своим родным, повысится интерес к образовательному процессу у родителей воспитанников.
Актуальность:
Светит солнце в небе голубом,
С папой рядом мы домой идём,
Если мама нас с улыбкой ждёт,
Значит, счастье рядышком живёт!
Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша.
В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.
Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к членам семьи, привить детям чувство привязанности к семье и дому.
Ожидаемый результат.
За время реализации проекта «Моя семья» планируется повысить уровень знаний детей о семье. Дети узнают больше сведений о своей семье, о родственных отношениях, о том, что такое семья, что у семьи есть традиции.
Для детей: данный проект рассчитан на детей с недостатками слуха подготовительной к школе группы, который поможет расширить знания и представления о семье; воспитать любовь к своим родным и близким.
Для педагогов: создать условия для благополучного и комфортного состояния детей. Установить с родителями доверительные отношения.
Для родителей: повысить педагогическую культуру родителей, просветить в вопросах воспитания детей в семье.
Цель: Формирование у детей понятия «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка, воспитание любви и уважительного отношения к членам своей семьи.
Задачи:
1. Обогатить знания детей о своей семье, о нравственном отношении к членам семьи, семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях (мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка).
2. Развивать коммуникативные навыки и творческие способности детей, познавательный интерес, любознательность в процессе совместной деятельности взрослых с детьми.
3. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.
Формы реализации проекта:
- непосредственно – образовательная деятельность;
- чтение рассказов и стихотворения;
- разучивание песни к утреннику «8 Марта»;
- беседы по картинам;
- совместные игровая деятельность со взрослым, сверстниками (сюжетно-ролевые, подвижные, пальчиковые, хороводные игры);
- художественная деятельность: творческая изобразительная деятельность на занятиях кружка «Красочки», изготовление подарков для пап и мам на занятиях по ручному труду;
- рассматривание наглядного материала, иллюстраций, книг, просмотр видеороликов, презентаций о семье;
- самостоятельная игровая деятельность детей
Материально-техническое оборудование для совместной и самостоятельной детской деятельности:
- Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «День рождение»
- Уголки: уголок ряжения, кукольный уголок (куклы, одежда для кукол, детская посуда, кукольная мебель с постельными принадлежностями, наборы овощей, фруктов, муляжи продуктов, хозяйственные приборы и бытовая техника); уголок с крупным строительным материалом;
- Дидактические игры: «Кем быть?», «Кому, что нужно для работы?», «Составь портрет семьи», «Чьи обязанности?», «Семья»;
- Наглядные пособия к занятиям: альбом «Семья», «Профессии», алгоритм «Портрет семьи», открытки, иллюстрации по теме, мультимедийная презентация «Семья и семейные традиции»;
- Материал для продуктивной и изобразительной деятельности: бумага и альбомы для рисования, картон, цветная бумага, клей ПВА, ножницы, простые карандаши, фломастеры, акварельные краски, кисточки, раскраски;
- Видео- и аудиоматериалы: видеоролики: «Моя семья» Е.Курячий, «Бурёнка Даша» (сборник песен о семье), музыкальная презентация «Моя семья», видеоролик: «Песенка про семью» (для пения), аудиозаписи песен: «Наша дружная семья» А. Комарова и «Счастливая семья» Е. Обуховой;
- Художественная литература, пословицы и поговорки о семье: (стихотворения «Посидим в тишине» Е. Благинина, «Моя родня» Я. Аким, «Мой брат Миша» Я. Аким, «Если был бы я девчонкой» Э. Успенский, «Сестра моя Ксения» (отрывок из рассказа) В. Драгунский, «Бабушка» Е. Григорьева, «Стирка» Г. Люшнин, рассказ Л. Н. Толстова «Старый дед и внучек», сказки: «Гуси-лебеди», «Кукушка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Морозко»).
Содержание проектной деятельности.
Перспективный план работы и основные направления познавательной и творческой деятельности.
- Систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о семье, семейных традиция, ценностях, праздниках, увлечениях.
- Дать возможность детям свободно общаться между собой, рассказывая о своей семье педагогам и сверстникам.
- Создать наглядную опору для углубленного формирования представлений о семье, семейных традициях, праздниках, увлечениях: тематический альбом «Семья», мультимедийную презентацию «Семья и семейные традиции», альбом раскрасок и тематических картинок о профессиях мамы и папы, домашних обязанностях в семье, традициях.
Совместно с родителями:
- Создать сборники с рассказами, стихотворениями, пословицами и поговорками о семье.
- Организовать выставки детских рисунков, творческих работ и поделок: «Самая красивая мама», «Золотые руки наших мамочек», «Наша семья», «Поделки к Новому году», стенгазет «Моя семья».
Вид деятельности, формы работы | Задачи |
I. Прогулки. | 1. Расширять кругозор детей об окружающем мире, дать понятие, что весь мир состоит из множества семей. 2. Учить составлять творческие рассказы о родителях, членах семьи. 3. Развивать речь, мышление, фантазию, расширять словарный запас. 4. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру и близким родным людям. |
II. Наблюдение (на прогулке): 1. За молодыми мамами с детьми. | 1. Формировать представление о семейных ценностях, о материнстве, любви, заботе мамы о детях. 2. Вызвать эмоциональный отклик, интерес к проявлению чувств материнства. 3. Воспитывать чувства доброты, женственности, уважительного отношения к материнству. |
3. За поведением старшего поколения на улице (бабушками, дедушками) | 1. Формировать представление о пожилых людях (бабушкам, дедушках), об их образе жизни, значимости в воспитании подрастающего поколения. 2. Учить ориентироваться в родственных отношениях, различать возможности человеческого организма в молодом и пожилом возрасте. 3.Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им. |
III. Игровая деятельность (совместные игры со взрослыми, сверстниками, самостоятельная игровая деятельность)
1. Сюжетно – ролевая игра «Магазин» 2. Нарисуй на песке («Моя семья», «Герб, символ семьи») 3. Создание картины из природного материала. 4. Постройка «Волшебный дом». 5. Сюрприз для мамы, папы и т. д. (из песка, камешков, сухих листьев) 6. Букет для мамы (из осенних листьев)
1. «Моя семья» 2. «Дружные пальчики» 3. «Прогулка» 4. «Помощники» 5. «Медвежонок»
1. «Кто быстрей?» 2. «Чье звено скорее соберется? 3. «Кто самый меткий?» 4. «Дорожка препятствий» 5. «Лапта»
1. «Затейники» 2. «Подарки» 3. «Бабушка Меланья» 4. «Самовар» 5. «Аленький платочек»
1. «Назови ласково» 2. «Закончи предложение» 3. «Кто больше слов скажет?» 4. «Где находится твой дом?» 5. «Только веселые слова»
1. «Семья» 2. «День рождение» 3. «Магазин» 4. «Поликлиника» 5. «Парикмахерская» | 1. Закреплять знания о домашних обязанностях (уборка квартиры, поливка цветов, приготовление пищи, покупка продуктов, предметов быта, одежды и проч.) 2. Расширять словарный запас, развивать диалогическую речь, мышление, память, фантазию, воображение. 3. Способствовать укреплению дружеских взаимоотношений, речевому общению, эмоциональной отзывчивости. 4. Воспитывать доброе, заботливое отношение к сверстникам. 1. Развивать мелкую моторику и двигательную активность рук, речь. 2. Учить производить движения в такт с текстом. 3. Вызвать у детей позитивный эмоциональный настрой, желание играть как со взрослым, так и самостоятельно. 1. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. 2. Развивать и совершенствовать физические и эмоциональные качества (быстроту, ловкость, равновесие, выносливость, силу воли, внимание). 3. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками, умение сопереживать, радоваться за друзей. 1. Учить детей играть согласно слов и правил игры. 2. Создать благоприятную, веселую атмосферу, развивать положительные эмоции. 3. Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками. 1. Учить называть качества, признаки и действия близких людей, обращая внимание не только на внешний вид, но и на черты характера; подбирать уменьшительно – ласковые слова, антонимы. 2. Расширять словарный запас, развивать мышление, связную, диалогическую и монологическую речь. 3. Воспитывать уважительное и доброе отношение к родным людям. 1. Учить детей распределять роли в игре, уступать главную роль друг другу, принимать на себя второстепенные роли. 2. Учить отображать в игре трудовую и общественную деятельность взрослых. 3. Развивать диалоговую речь, коммуникативные способности, умение общаться вежливо, тактично, дружелюбно. 4. Воспитывать культуру поведения и речи, доброжелательное отношение к сверстникам. |
IV. Непосредственно – образовательная деятельность
| 1. Формировать представление о мире семьи. 2. Актуализировать эмоциональный опыт детей в семейных взаимоотношениях. 3. Способствовать развитию доброжелательности, терпимости, внимания, взаимопомощи. |
| 1. Развивать интерес к миру взрослых людей, вызывать желание подражать в достойном поведении. 2. Рассказать о взаимоотношениях между ребенком и отцом в семье. 3. Воспитывать доброжелательное отношение и желание поделиться своими мыслями и чувствами о своей семье. |
| 1. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей. 2. Учить изображать предмет (цветок), используя технику нетрадиционного рисования (с помощью ладошки). 3. Развивать творчество, фантазию, воображение. |
| 1. Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. 2. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. |
| 1. Формировать представление о семейных традициях и праздниках. 2. Развивать монологическую речь, расширять словарный запас, мышление, память. 3. Воспитывать доброжелательное отношение и желание поделиться своими мыслями и чувствами о своей семье со сверстниками, педагогом. |
V. Ознакомление с художественной литературой.
Я. Аким,
Я. Аким,
Э. Успенский
В. Драгунский,
Е. Григорьева,
Г. Люшнин,
Разучивание стихотворений, пословиц, поговорок о семье. | 1. Учить слушать, запоминать, воспроизводить художественные произведения. 2. Соотносить услышанное с личным опытом, закреплять знания о семье, членах семьи, семейных ценностях. 3. Воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к семье и членам семьи. |
VI. Художественная деятельность (совместная деятельность со взрослым, самостоятельная деятельность детей)
| 1. Учить детей изображать образы родных и близких людей (папу, маму, бабушку, дедушку, брата, сестру и др.) с помощью акварели, карандашей, фломастеров, пластилина. 2. Учить создавать яркие цветовые образы с помощью разных видов цветной бумаги и картона. 3. Учить раскрашивать изображения на раскраске карандашами, фломастерами, мелками. 4. Совершенствовать работу с ножницами, бумагой, клеем. 5. Развивать творчество, воображение, фантазию. 6. Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к родным в семье. |
VII. Трудовая деятельность: - трудовые поручения - самообслуживание - коллективный труд | 1. Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить). 2. Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке: протирать и мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки. 3. Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна. 4. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол. |
VIII. Взаимодействие с родителями:
1. «Роль отца и матери в воспитании детей», 2. «Понимаем ли мы друг друга?» 3. «Семейные традиции»
1. «Искусство быть родителем», 2. «О создании благоприятной атмосферы в семье», 3. «Четыре заповеди мудрого родителя», 4. «Три простых способа открыть ребенку свою любовь»
| 1. Вызвать интерес родителей к совместной деятельности с педагогом и детьми в ходе проекта. 2. Приобщать родителей к воспитательному процессу. 3. Оказывать педагогу психологическую и дидактическую помощь по организации познавательно – игровой и творческой деятельности с детьми. 4. Создать эмоциональный настрой. |
Итоговые мероприятия:
- Презентация проекта «Семья – самое главное в жизни человека»
- Выставка стенгазет «Моя семья»
- Выставка детских рисунков и творческих работ: «Самая красивая мама», «Золотые руки наших мамочек», «Поделки к Новому году».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Воспитание нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников в ходе ознакомления с родным городом».
Сообщение о воспитании нравственно - патриотических чувств у старших дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/07/picture-361658-1386424671.jpg)
Инновационный педагогический проект «Развитие нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников через ознакомление с родным краем, городом»
Материал дает возможность педагогам выделить интересные фрагменты и при желании включиться в работу по их переносу в условия своего коллектива, обновляя образовательную практику. Опыт может быть реали...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/27/picture-650807-1438016150.jpg)
Проект "Развитие нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников"
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотами и гражданам...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/23/picture-621261-1432397037.jpg)
Педагогический опыт: «Воспитание нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников в процессе ознакомления с историей и культурой Краснодарского края»
В современных условиях, когда в стране происходят глубочайшие перемены в жизни, во время нестабильности в обществе возникает такая проблема как «дефицит нравственности», нетерпимость к людям других на...
Проект "Система работы по воспитанию нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников"
Проект ориентирован на духовно-нравственное и патриотическое воспитание учстников образовательного процесса через взаимодействие детского сада и семьи...
РЕАЛИЗАЦИЯ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ»
Проблема патриотического воспитания детей сегодня чрезвычайно актуальна. Будущее страны зависит от духовного потенциала подрастающего поколения: его ответственн...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/15/picture-1196270-1715737855.jpg)
Педагогический проект «Формирование нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников, через знакомство с картой нашей Родины » старшая группа
Дошкольный возраст - период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Сила Российского государства, процветание его граждан, стабильная экономическая ситуация прежде всего зависят от творч...