Проект в ранней группе 2-3 года «МОИ ПЕРВЫЕ КНИЖКИ»
проект (младшая группа)

Проект в ранней группе 2-3 года

 «МОИ ПЕРВЫЕ КНИЖКИ»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Период реализации: 2 недели.

Возрастная категория: 2 – 3 года.

Тип проекта: игровой.

Участники: дети первой группы раннего возраста, педагогический коллектив группы, родители.

Продукт: изготовление книжки-малышки

Обоснование актуальности выбранной темы:

В наш век цифровизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований уже в раннем возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры.

Испокон веку известно, что художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.  Она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.  Поэтому знакомить детей с литературным произведением, приучать воспринимать и понимать его важно с самого раннего возраста. Именно с ранних лет жизни важно формировать у детей способность активно слушать произведения, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно поставленная речь.

Настоящий проект знакомит малышей с их первыми книжками и призван заложить у них основы читательской грамотности.

Проблема: 

В современных семьях практически отсутствуют книги, они редко читаются, в том числе детям. Часто родители не знают, какие книжки читать детям в соответствии с их возрастом.

Цель и задачи

Цель: формирование основ читательской грамотности у малышей в процессе слушания и восприятия художественного произведения.

Задачи: 

- формировать умение слушать книги;

- расширять активный и пассивный словарь;

- развивать творческие способности;

- развивать инициативу и самостоятельность;

- развивать когнитивные процессы (внимание, память, мышление, воображение);

- развивать умение не только слушать книжки, но и сопереживать героям;

- воспитывать интерес к книге;

- воспитывать бережное отношение к книге.

Предполагаемые результаты:

- дети освоят начальные этапы связной речи;

- дети овладеют навыками слушать книги;

- дети научатся узнавать прочитанные произведения, сопереживать героям;

- у детей расширится словарный запас (активный и пассивный);

- дети научатся бережно относится к книге.

Предполагаемые риски проекта:

- чрезмерная занятость родителей, их безучастность;

- отсутствие интереса у детей;

- нехватка ресурсов;

- непонимание родителями проблемы отсутствия читательской грамотности у современных детей.

Маршрут реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

Постановка проблемы.

Работа с информационными ресурсами.

Целеполагание.

Составление плана проектной деятельности.

Подготовка необходимого оборудования.

2. Основной этап:

БЛОК: «Взаимодействие с детьми»

БЛОК: «Взаимодействие с родителями»

3. Заключительный этап:

Изготовление продукта: книжка-малышка

фотоотчёт

Список информационных ресурсов

1. Комплексные занятия в первой младшей группе / авт-сост. О. П. Власенко и др. – Волгоград: Учитель, 2012. – 262 с.
2. Винникова Г.И. Занятия с детьми 1-2 лет: развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность М.: ТЦ Сфера, 2011. - 128 с. - (Библиотека журнала "Воспитатель ДОУ").