Отражение ценности «книга» в укладе детского сада: характер воспитательных процессов
методическая разработка

«Отражение ценности «книга» в укладе детского сада:

 характер воспитательных процессов»

 Применение игровых и нетрадиционных приемов работы с детьми с ТНР с использованием устного народного творчества.

- Пожалуйте гости дорогие! Веселья вам да радости!

Давно мы вас ждем – поджидаем, выступление без вас не начинаем!

Рады вас видеть у себя в гостях в нашей горнице.

Собралось к нам гостей со всех волостей,

Сядем рядком да поговорим ладком.

Я, учитель-логопед, Панзыга Ирина Сергеевна, как и все педагоги нашего детского сада, как представитель нашего профессионального сообщества, коллектива единомышленников, активно участвую во всех событиях детского сада в рамках своей компетенции.

Цель формирование ценности познания через ценность «книги» мне как специалисту близка и понятна. А так как одной из фундаментальных потребностей, лежащих в основе познавательного развития и познавательного направления воспитания детей дошкольного возраста, является потребность в новых впечатлениях, новых знаниях, то я стараюсь направить свою воспитательную и образовательную деятельность на удовлетворение естественного детского любопытства и любознательности, потребности в играх и новых впечатлениях, желание сделать что-либо своими руками.

Хочу представить вашему вниманию несколько игровых и нетрадиционных приемов с использованием элементов устного народного творчества, которые помогут активизировать речевую деятельность детей и способствовать в дальнейшем формированию познавательной инициативы и интереса детей к самому процессу познания. Естественно использую речевой материал по теме.

- Давайте рассмотрим их подробнее.

Первый своеобразный игровой прием –

Иллюстрирование и другая продуктивная деятельность, как закрепление изучаемого материала и создание на основе этого групповых семейных книг.

Хочу показать Групповую семейную книгу пословиц и поговорок с использованием иллюстрирования - на примере работы с пословицами.

Эта работа всегда проводится в тесном контакте с родителями, где они совместно с детьми иллюстрируют изучаемый материал, ведь наглядно ребенок запомнит, поймет и потом сможет применять в речи пословицу лучше. Ведь один раз увидеть лучше, чем сто раз услышать. 

Здесь собраны пословицы на разные темы труд, семья, книга, Родина, дружба, взаимопомощь и другие.

- Попробуйте догадаться, что это за пословицы?

Примером продуктивной деятельности служит книга «Главная буква моей семьи». Где целью было не изготовление букв, а изучение истории своей фамилии, имени, первой заглавной буквы своего предка. а уже потом изготовление заглавной буквы.

Она очень тяжелая по смыслу и по весу, вы ее можете рассмотреть на выставке.

2) Второй игровой прием –

это сенсорная нейро игра, для развития межполушарных связей, которые у детей дошкольного возраста развиты плохо, мелкой моторики, произвольного внимания и координации движений и интереса к деятельности.

Это игра - использование знакомых предметов по-новому. Детям всегда интересно то, что близко и знакомо, но предстает в другом свете.

Предлагаю взять поднос и насыпать в него, например, фасоль и макароны. На запястье руки надо одеть такие пластиковые (бумажные) стаканчики с резинкой (рассказываю, как их сделать). На каждое слово любого речевого материала, будь то пословицы и поговорки или загадки, или стихотворения, надо правой рукой брать фасоль и класть ее в стакан на левой руке, а потом левой рукой брать макароны- класть их в правый стаканчик.

День без книги, как обед без хлеба.

Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

Кто много читает, тот много знает.

3) Третий игровой прием – самомассаж.

Камешки «марблс». Цветные карандаши. Грецкие орехи.

Японский ученый Йосиро Цуцуми разработал систему упражнений для самомассажа. В нее вошли: растирание подушечек пальцев, массаж ладонных поверхностей каменными, металлическими или стеклянными разноцветными шариками «марблс», массаж грецкими орехами, массаж шестигранными карандашами.

Научить детей самомассажу рук несложно. С помощью граненых карандашей ребенок массирует запястья, кисти рук: пальцы, ладони, тыльные поверхности ладоней, межпальцевые зоны. Такой массаж и игры с карандашами будут стимулировать речевое развитие детей, способствовать овладению тонкими движениями пальцев, улучшат трофику тканей и кровоснабжение пальцев рук. Особый интерес массажные упражнения вызывают у детей, если их выполнение сочетается с проговариванием коротких стихотворений и рифмовок, пословиц и поговорок или скороговорок.

Скороговорки:

 Купи кипу книг. («Марблс»)

          Читай, книгочей, не жалей очей. (карандаши)

 4) Четвертый игровой прием – элементы логоритмики.

Повторяя за взрослым, например, чистоговорку в движении, у ребенка вырабатывается ритм, он лучше усваивает потом музыкальный ритм. С первых дней посещения детского сада учим детей слушать народную музыку, знакомим с народными инструментами, используем разные предметы и даже продукты, которые вы используете на кухне. Это, например, скорлупа яиц, грецких орехов.

В игре «Белка» мы отстукиваем скорлупками грецких орехов ритм и проговаривают:

Пословица:

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Чистоговорки:

Ла-ла-ла – книгу в руки я взяла

Тай-тай-тай- мама, книгу почитай

Еч-еч-еч – сказки развивают речь.

Ла-ла-ла – книга интересная была

Дети очень любят играть с сенсорными коробками, которую можно наполнить фасолью, горохом или гречкой.

Погружаясь, как можно глубже в наполнитель, ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, а их движения — координированными.

Главное - руки должны быть в крупе по запястье, ведь таким образом снимается мышечный спазм ручек, напряженность и усталость.

Особенно полезна гречка, так как эта крупа имеет острые грани, которые необходимы для активизации нервных окончаний пальчиков.

5) Следующий нетрадиционный прием -Доска Бильгоу.

За интеллект, развитие внимания и речи, а также координацию движений в организме человека отвечает особый отдел головного мозга – мозжечок. Его стимуляция с помощью специальных упражнений помогает развивать участки мозга, отвечающие за формирование высших психических функций. Это особенно важно для правильного развития детей. Один из самых популярных инструментов для мозжечковой стимуляции – тренажер Бильгоу.

К сожалению, современные дети уходят сейчас в гиподинамию, гаджеты занимают все их активное время, когда они должны скакать, бегать, прыгать и нарабатывать новые двигательные контуры, за счет которого обучается мозжечковая и вестибулярная система по управлению тела. Для того, чтобы они возникли нужны тренировки и для этого создали доску Бильгоу.

Предлагаю вам встать на доску Бильгоу, взять в руки кинезиологический мешочек, проговаривая пословицу, надо перекладывать мешочек из рук в руки (над головой, впереди себя), подкидывание мешочка вверх сначала одной рукой, другой рукой, затем двумя руками, или принимать эти мешочки от меня:

Хорошая книга – лучший подарок.

Хорошая книга ярко звёздочки светит.

А можно предложить ребенку встать на доску, я загадываю загадку. А ребенок держит равновесие и ловит кинезиологический мешочек, говоря отгадку.

Я все знаю, всех учу, а сама всегда молчу (книга)

Чтоб со мною подружиться, нужно грамоте учиться (книга)

Тридцать три родных сестрицы – писаных красивицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся (буквы)

6) Шестой нетрадиционный прием - Межполушарные доски

В головном мозге человека два полушария, которые связаны мозолистым телом. Левое отвечает за логику и память, а правое – за воображение и эмоциональность. Через мозолистое тело проходят нейронные связи и импульсы, связывающие полушария. Если связи нарушены или недостаточно развиты, то мозг медленно или неправильно обрабатывает информацию, полученную от органов. Это отрицательно влияет на речь, навыки письма и счета, координацию движений, память и проявление эмоцией.

Межполушарные доски разработаны специально для того, чтобы ребенок в игровой форме улучшал межполушарные связи и развивал свои способности. С одной стороны, такие доски – это необычная игрушка, с которой дети весело проводят время, а с другой – нейротренажер, позволяющий научить полушария мозга «договариваться».

Межполушарные доски я кладу на соль, которая служит ароматерапией для ребенка. Галотерапия – оздоровление человека благодаря вдыханию воздуха, насыщенного соляными микрочастицами.

 А) Одновременно пальчиками обеих рук проходим лабиринт от начала до конца, затем в обратном направлении и проговариваем пословицу:

Дом без книги, как птица без крыльев.

Б) Пока пальчик ведущей руки проходит лабиринт, ладошка второй руки стучит по столу

Книга- источник знаний.

Книга- лучший подарок.

Ребенок, выполняя сложные манипуляции, не только развивает речь. Он прилагает усилия, испытывает трудности. Но тем и ценнее, и радостнее для него достижение результата.

Все вышеперечисленные методы и приёмы работы с использованием малых форм фольклора, стимулируют познавательную активность детей с ОВЗ. В процессе применения игровых и нетрадиционных приёмов происходит активное вовлечение детей в образовательный процесс, но это способствует не только развитию речи, но и формированию личности ребенка.

Буду рада если моя работа будет кому-то полезна.

 Спасибо за внимание!

2. Стаканчики

    День без книги, как обед без хлеба.

    Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

    Кто много читает, тот много знает.

3. Скороговорки:

 Купи кипу книг. («Марблс»)

          Читай, книгочей, не жалей очей. (карандаши)

 4. Элементы логоритмики

Пословица:

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Чистоговорки:

Ла-ла-ла – книгу в руки я взяла

Тай-тай-тай- мама, книгу почитай

Еч-еч-еч – сказки развивают речь.

Ла-ла-ла – книга интересная была

5. Доска Бильгоу

Хорошая книга – лучший подарок.

Хорошая книга ярко звёздочки светит.

5. Загадки (доска Бильгоу)

Я все знаю, всех учу, а сама всегда молчу (книга)

Чтоб со мною подружиться, нужно грамоте учиться (книга)

Тридцать три родных сестрицы – писаных красивицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся (буквы)

6. Межполушарные доски

Дом без книги, как птица без крыльев.

Книга- источник знаний.

Книга- лучший подарок.