Календарно-тематическое планирование на декабрь в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Календарно-тематическое планирование на декабрь в средней группе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dekabr.docx | 164.39 КБ |
Предварительный просмотр:
5 неделя ноября «Поздняя осень»
28 ноября – понедельник | |
утро | 1.Утренний круг. Звенит колокольчик. «Доброе утро!» Придумано кем-то просто и мудро. При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро солнцу и птицам. Доброе утро улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера! -обсуждение планов на день 2. Беседа с детьми на тему «Работа с календарем» Цель: способствовать расширению экологических знаний. 3. Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Полив цветов. Цель: способствовать формированию навыков труда (протереть пыль, полить цветы). 4. Пятиминутка здоровья. Логогимнастика + пальчиковые игры. Цель: способствовать развитию мелкой моторики. 5. Комплекс утренней гимнастики.Цель: формирование навыков ЗОЖ. |
ООД | 1. Ознакомление с окружающим миром.Тема.Зимующие птицы. Программное содержание. Способствовать расширению представлений детей об изменениях в природе.Показать и рассказать о зимующих птицах. Способствовать формированию бережного отношения к окружающей природе.Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. Средства реализации.Картинки или презентация «Птицы зимой». Осенние листья разных деревьев. Методические приемы. Организационный момент
Итог занятия. |
прогулка | Наблюдение за синицей. Цель: способствовать развитию интереса к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Синица расписная Свистит не уставая. • Какие изменения происходят в жизни птиц зимой? • Чем питаются синицы? • Как люди заботятся о них? • Какую пользу они приносят? Трудовая деятельность. Очистка участка от снега. Цель: способствовать воспитанию желания коллективно облагораживать свой участок. Подвижные игры. «Мы — веселые ребята». Цель: способствовать повышению двигательной активности; быстро действовать по сигналу воспитателя. «Птички и кошка». Цель: учить «слетаться» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: способствованию формированию навыков прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1. Комплекс пробудки в постели. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 2.Физкультура 15.40-16.00 3.ЧХЛЛ.Кондрашенко «Чьи следы на снегу». Цель: способствовать формированию умения слушать внимательно, развитию мышления. 4.Д/и «Собери ковер». Цель: способствовать формированию знаний о творчестве народных умельцев. 5.Вечерний круг. См.карточку №1 за декабрь. |
вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: способствовать умению выделять и называть сезонные изменения в природе зимой. Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он – Дед Мороз. А шалит, как маленький. П/и «Море волнуется»цель: способствовать развитию фантазии. |
29 ноября – вторник | |
утро | 1. Утренний круг. - Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! «Назови имя друга» Улыбнитесь всем вокруг И скорей вставайте в круг Мячик ты передавай, Имя друга называй. Беседа «Мой лучший друг». Цель: способствовать воспитанию этических норм поведения. 2. Рассматривание альбома «Кем быть». Цель: способствовать развитию связной речи. 3. Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Сервировка столов к завтраку. Цель: способствовать формированию навыков самообслужива- ния. 4. Комплекс утренней гимнастики. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ.Дыхательная гимнастика «снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания |
ООД | 1. Музыка. 2. Рисование.Тема. Рисование по замыслу. Программное содержание. Способствовать закреплению навыков пользования карандашом. Способствовать закреплению ранее полученных навыков в рисовании. Способствовать воспитанию интереса к природе. Средства реализации. ½ альбомного листа, цветные карандаши. Методические приемы. Беседа- обсуждение планов работы.
Итог занятия. |
прогулка | Наблюдение за елью Цели:знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев. Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица. Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (Ель.) Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет. Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель:формировать умение работать сообща. Подвижные игры«Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель:упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч). Индивидуальная работа«Чье звено скорее соберется?». Цель:упражнять в умении строиться в круг. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели. Закаливающие и гигиенические процедуры после сна.Цель: способствовать закаливанию организма детей и воспитанию культурно-гигиенических навыков. 2. ОБЖ. «Ребенок и его здоровье» Тема: Тело человека: роль частей тела и органов чувств. Задача.Способствовать развитию умения контролировать свой организм. - Беседа «Определение частоты сердечных сокращений до и после бега, выявление роли отдельных частей тела» (пройти с закрытыми глазами, послушать, зажав уши и т.д.). - Чтение: С. Прокофьева «Румяные щечки», С. Маршак «Почему у человека две руки и один язык», загадки о частях тела. - Дидактические игры: «Запомни движение», «Посылка от обезьянки». - Продуктивная деятельность: «Обведем ладошку», «Цвета радуги» 3.Д/и «Летает - не летает».Цель: способствовать обучению детей применять в игре знания о предметах окружающего мира. 4. Вечерний круг.«Встретимся опять» Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”. |
вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами у кормушки. Цель.Продолжать наблюдение за птицами, их повадками. Сравнить воробья и синичку. Воробей над кормом Прыгает, кружится, Пёрышки взъерошены, Хвостик распушился. п/и «Хозяйка и зайцы»цель: развивать смекалку. |
30 ноября – среда | |
утро | 1.Прием детей. Утренний круг.См.карточку № 1 за декабрь. 1.Индивидуальная работа с Данилом, Айгизой.Пазлы, мозаика. Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук. 2.Рассматривание иллюстраций книг.Цель: способствовать формированию навыков художественно-поисковой деятельности. 3.Комплекс утренней гимнастики.Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. |
ООД | 1.Развитие речи. Чтение башкирской народной сказки «Охотник Юлдыбай» Программное содержание: 1. Познакомить детей с башкирской народной сказкой «Охотник Юлдыбай», помочь оценить поступки героев. Демонстрационный материал: иллюстрации к сказке. Методические приемы: 1.Организационный момент 2.Чтение сказки воспитателем 3.Физкультминутка 4.Беседа по содержанию сказки 5.Итог занятия 2.Физкультура(п) |
прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями Цели: способствоватьформированию представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает). Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил.
♦ Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью? ♦ Как одеваются люди зимой и осенью? Трудовая деятельность.Засыпка корней деревьев снегом. Цель: способствоватьвоспитанию желание оказывать помощь живым объектам. Подвижные игры«Попади в обруч», «Парный бег».Цель: способствовать развитию умениябегать парами, кидать снежки в цель. Индивидуальная работа с Алисой, Эвилиной. Упражнения на скольжение. Цель: способствовать умению с разбега скользить по ледяным дорожкам. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели. Цель: способствовать закаливанию организма детей и воспитанию культурно-гигиенических навыков. 2. Дидактическая игра «Добавь слово»Задача: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; развивать ориентировку в пространстве. (А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. 96). 3. Развлечение. «Идем в гости» (к Зимушке - зиме). Водим хоровод, разучиваем новые новогодние песни. Цель: способствовать развитию нравственного воспитания, воспитывать чувство взаимопомощи. 4. Вечерний круг.«Тепло рук и сердец» Дети встают в круг и передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой доброй улыбкой. Педагог просит детей подарить ему что-нибудь на прощание! У вас нет ничего с собой, но у вас есть тепло сердец, которое можно почувствовать это тепло ваших ладошек. Рукопожатие по кругу. |
вечерняя прогулка | Наблюдение за прохожими. Цель. Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Сформировать представления о сезонной одежде. Снег сегодня белый-белый, От него кругом светло. Рукавички я надела, В зимней шубе мне тепло. п/и «Мышкин хоровод»цель: развивать ловкость. |
1 декабря – четверг | |
утро | 1. Утренний круг. (обсуждение планов на день) Давайтепорадуемсясолнцуиптицам,(детиподнимаютрукивверх) Атакжепорадуемсяулыбчивымлицам(улыбаютсядругдругу) Ивсем,ктоживетнаэтойпланете,(разводятруками) «Доброеутро!»скажеммывместе(берутсязаруки) «Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется снами. 2. Общение по теме сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская». Цель: способствовать развитию познавательных знаний, формирование ранней профориентации. - Работают мужской и женский залы. Мастера стригут, бреют, моют голову, причесывают клиентов. Они вежливы и внимательны. - Беседа «Как вы ходили в парикмахерскую». - Дидактические игры: «Поучимся завязывать бантики», «Подбери бант для куклы». Продуктивная деятельность «Расческа для Шарика» 3. Индивидуальная работа по ЗКР сКостей, Айназом. Чистоговорки на звук «к».Цель: развитие фонематического слуха. 4. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья. Дыхательная гимнастика «Погончики». Цель: способствовать развитию правильного дыхания. |
ООД | 1. ФЭМП. Программное содержание.Продолжать способствовать обучению считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Способствовать обучению сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Способствовать совершенствованию умения определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Демонстрационный материал. Большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, игрушки для дидактической игры (пирамидка, мяч, машина, кубики и др.), фланелеграф. Раздаточный материал. Математический набор. Методические приемы. Организационный момент
Итог занятия. |
прогулка | Наблюдение за трудом дворника. Цели:воспитывать интерес и уважение к работе дворника;прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
Посмотрите, как много снега на дорожках. А кто убирает этот снег? Чем работает дворник? Кому нужна его работа? Трудовая деятельность.Сбор мусора с участка в определенное место. Цели:формировать умение собирать мусор в определенное место. Подвижные игры«Белые медведи»» Цели:поддерживать совместные игры детей;развивать умение взаимодействия с партнерами по игре. Индивидуальная работа.Развитие движений.Цель:совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели.Цель: формирование навыков ЗОЖ. 2.Музыка 15.35-15.55 3.Конструирование по образцу.Цель: формирование навыков конструирования. 4.Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель:способствовать развитию игровой деятельности. Мама с дочкой наряжают елку. Мама отводит дочку в парикмахерскую, покупает в магазине еду, готовит обед, встречает гостей. 5.Вечерний круг. См.карточку №1 за декабрь |
вечерняя прогулка | Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель:способствовать знакомству детей с названиями частей машины. Что за чудо этот дом- Окна светятся кругом, Носит обувь из резины И питается бензином. П/и «Море волнуется». Цель: способствовать развитию воображения, фантазии. |
2 декабря – пятница | |
утро | 1. Утренний круг. Здравствуй,праваярука(протягиваемвперѐд) Здравствуй,леваярука(протягиваемвперѐд) Здравствуй,друг(берѐмсяоднойрукойссоседом) Здравствуй,друг(берѐмсядругойрукой) Здравствуй,здравствуйдружныйкруг(качаемруками). Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента, Можеммаленькими быть(приседаем) Можеммыбольшимибыть(встаѐм) Ноодин никто небудет. 2. Составление рассказа об осени по схеме-модели. Цель: способствовать развитию воображения, памяти, речи. 3. Индивидуальная работа с Раяном, Рпмзаном. Пальчиковая гимнастика. «Журавли»Цель: способствовать закреплению умений при помощи кисти рук и предплечий передавать движение летящих журавлей, развивать моторику рук. 4. Игра "Наоборот". Цель: способствовать развитию умений подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). 5 . Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья. |
ООД | 1. Лепка.Тема. Птичка. Программное содержание. Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв. Хвост, крылышки.Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им. Средства реализации. Игрушечная птичка, глина, доски для лепки, стеки Методические приемы. Вспомнить какие птицы прилетают на кормушку
Итог. 2.Физкультурное (час игры) |
прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: показать многообразие птичьего мира.
Трудовая деятельность.Сгребание снега в кучу.Цель: учить работать сообща. Подвижные игры«Попади в цель», «Из следа в след». Цели:учить бросать мяч в цель, развивать меткость;продолжать учить соблюдать правила игры. Индивидуальная работа«Пойми меня».Цель: учить движениями тела создавать образ. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1. Закаливающие и гигиенические процедуры после сна. Цель: способствовать закаливанию детского организма. 2.ХБТ. «Уход за комнатными растениями» Цель: способствовать закреплению умения обрезать сухие листья, поливать, проверять землю и находить цветок необходимый для полива. 3. Д.и. "Перестройка". Цель: способствовать побуждению детей перестраивать ту или иную постройку (расставлять, расширять, удлинять…) создавая игровую ситуацию. 4.Работа с родителями. Консультация «Профилактика сезонных заболеваний» Цель: дать рекомендации и совокупность профилактических мероприятий, уменьшить число простудных заболеваний. 5. Вечерний круг. Детивстаютвкругикладутрукинаплечидругдругу.Ониприветливосмотрятдругнадругаиговорят:«Спасибо,до свидания» «Прощанье» А теперь мы улыбнемся, Дружно за руки возьмемся. И друг другу на прощанье Мы подарим пожелание – Знания ищи всегда Умным станешь ты тогда! |
вечерняя прогулка | Наблюдение за сезонным явлением – инеем, заморозками. Цель.Формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Стоят деревья в инее- То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. п/и «Мышеловка»цель: развивать ловкость. |
1 неделя декабря «Здравствуй, Зимушка-зима»
5 декабря – понедельник | |
утро | 1. Беседа с детьми на тему «Здравствуй, Зимушка – зима» Цель: способствовать развитию познавательных знаний. 2.Пятиминутка здоровья. Логогимнастика + пальчиковые игры. Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук. 3. Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: способствовать формированию навыков труда (протереть пыль, полить цветы). 4. Комплекс утренней гимнастики. Цель: формирование навыков ЗОЖ 5.Утренний круг. Сядемрядышком,покругу, Скажем"Здравствуйте!"другдругу. Намздороваться нилень: Всем "Привет!" и "Добрый день!" Если каждыйулыбнѐтся- Утродоброеначнѐтся. - утро встречаем с кубиком «Настроение», обсуждаем планы на предстоящий день. - Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! |
ООД | 1. Ознакомление с окружающим миром. Тема. В гости к деду Природоведу Программное содержание. Способствовать расширению представлений детей о зимних явлениях в природе.Способствовать обучению наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Средства реализации. Объекты экологической тропы. Дед Природовед в зимней одежде. Угощение для птиц. Методические приемы. Организационный момент
Итог занятия. |
прогулка | Наблюдение за КОШКОЙ. Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки. Острые ушки, На лапках подушки. Усы, как щетинка, Дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит, Ночью бродит, на охоту ходит.
Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит Молоко, ест рыбу и мясо. Трудовая деятельность .Подметание дорожек, сбор мусора. Цель:воспитывать трудолюбие. Подвижная игра«Кот и мышь».Цель:учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа.Развитие движений. Цель:закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1. Комплекс пробудки в постели. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 2. ООД Физкультура 15.40-16.00 3.ЧХЛ чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели» Цель: способствовать продолжению знакомства детей с малыми фольклорными жанрами. 4.Д/и «Чего не стало». Цель: способствовать развитию памяти. 5.Вечерний круг. См. карточку №1 за декабрь. |
вечерняя прогулка | 1.Наблюдение за погодой. Цель:способствовать обучению самостоятельно, выделять и называть сезонные изменения в природе зимой. Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он – Дед Мороз. А шалит, как маленький. 2.П/и «Море волнуется»цель: развитие воображения, фантазии. |
6 декабря – вторник | |
утро | 1.Рассматривание альбома «Зима». Цель: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти. 2. Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы: рыхление почвы растений. Цель: способствовать обучению детей рыхлить почву. 3. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей. Дыхательная гимнастика «снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания. 4. «Утренний круг»«Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок - здороваются за руку, Два хлопка – здороваются плечиками, Три хлопка – здороваются спинками - Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! |
ООД | 1.Музыка 9.00-9.20 2. Рисование. Тема. Снегурочка. Программное содержание. Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка снизу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. Средства реализации.Игрушка Снегурочка, прямоугольные листы бумаги разных тонов, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетки Методические приемы. Рассматривание девочки Снегурочки
|
прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра. Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу. • Есть ли ветер? Откуда дует ветер?Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче? Трудовая деятельность. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижные игры. «Кони», «Лягушки». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий. Индивидуальная работа. «Не наскочи». Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекспробудки в постели. Закаливающие и гигиенические процедуры после сна.Цель: способствовать закаливанию организма детей и воспитанию культурно-гигиенических навыков. 2. ОБЖ. «Ребенок и его здоровье» Тема.Тело человека: роль частей тела и органов чувств. Цель: способствовать расширению знаний о человеческом теле. - Определение частоты сердечных сокращений до и после бега, выявление роли отдельных частей тела (пройти с закрытыми глазами, послушать, зажав уши и т.д.). - Чтение: Е. Пермяк «Про нос и язык», С. Маршак «Почему у человека две руки и один язык», В. Бондаренко «Язык и уши», загадки о частях тела. - Дидактические игры: «Запомни движение», «Посылка от обезьянки». - Продуктивная деятельность: «Обведем ладошку», «Цвета радуги» 3.Дидактическаяигра «Продолжи ряд»Цель: развитие творческого воображения. 4. «Вечерний круг»«Встретимся опять» Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”. |
вечерняя прогулка | Наблюдение за снежинками. Цель.Продолжать знакомство с природным явлением – снегом. Сыплет с неба снег-снежок, Словно лёгкий пух пушок… п/и «Дед Мороз»цель: развитие ловкости. |
7 декабря – среда | |
утро | 1.Прием детей. Беседа «Что бывает зимой?» Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях природы. 2.Утренний круг.См.карточку № 1 за декабрь. 3.Комплекс утренней гимнастики.Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. |
ООД | 1.Развитие речи. Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк» Программное содержание: 1. Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка- сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. Демонстрационный материал:иллюстрации к сказке. Методические приемы: 1.Организационный момент 2.Чтение сказки воспитателем 3.Беседа по содержанию сказки. 4.Физкультминутка 5.Разыгрывание заключительную беседу лисы с волком. 6.Итог занятия 2.Физкультура(п) |
прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.
♦ Зачем засыпают корни деревьев снегом? ♦ Как одеваются люди зимой и осенью? Трудовая деятельность.Засыпка корней деревьев снегом. Цель:воспитывать желание оказывать помощь живым объектам. Подвижные игры«Попади в обруч», «Парный бег». Цель:продолжать учить бегать парами, кидать снежки Индивидуальная работа.Упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега, скользить по ледяным дорожкам. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели. Цель: способствовать закаливанию организма детей и воспитанию культурно-гигиенических навыков. 2. Дидактическая игра «Угадай профессию» Цель: способствовать расширению познавательных знаний о профессиях. 3.Развлечение. «Научи нас светофор» Цель: закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора. Помочь Незнайке перейти дорогу. (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. 129). 4. «Вечерний круг». «Встретимся опять» Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”. |
вечерняя прогулка | Наблюдение за снежинками. Цель.Продолжать знакомство с природным явлением – снегом. Сыплет с неба снег-снежок, Словно лёгкий пух пушок… п/и «Мышеловка»цель: развивать смекалку. |
8 декабря – четверг | |
утро | 1.Индивидуальная работа с Расулом, Юлией. Пазлы, мозаика. Цель: развитие мелкой моторики рук. 2.Рассматривание картин.Цель: формирование навыков художественно-поисковой деятельности. 3.Комплекс утренней гимнастики.Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 4. «Утренний круг»«Солнечные лучики» Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком. Мы все дружные ребята, Мы ребята – дошколята. Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим. Никого не обижаем. Как заботиться – мы знаем. Пусть всем будет хорошо. Будет радостно, светло! - Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! |
ООД | 1. ФЭМП. Программное содержание.Продолжать способствовать обучению считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Способствовать обучению сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Способствовать совершенствованию умения определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Демонстрационный материал. Большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, игрушки для дидактической игры (пирамидка, мяч, машина, кубики и др.), фланелеграф. Раздаточный материал. Рабочие тетради (с. 9, задание А).
Итог занятия |
прогулка | Наблюдение за синицей Цели:продолжать вызывать интерес к пернатым;знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Синица расписная Свистит не уставая.
Трудовая деятельность.Очистка участка от снега. Цель:воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. Подвижные игры«Мы — веселые ребята». Цели:повышать двигательную активность;быстро действовать по сигналу воспитателя. «Птички и кошка».Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях. Цель: учить с разбега, скользить по ледяным дорожкам. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели.Цель: формирование навыков ЗОЖ. 2.Музыка 15.35-15.55 3.Конструирование по образцу.Цель: способствовать формированию навыков конструирования. 4.Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель:способствовать развитию игровой деятельности. Мама с дочкой наряжают елку. Мама отводит дочку в парикмахерскую, покупает в магазине еду, готовит обед, встречает гостей. 5.Вечерний круг. См.картотеку №1 за декабрь. |
вечерняя прогулка | 1.Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель:способствовать знакомству детей с названиями частей машины. Что за чудо этот дом- Окна светятся кругом, Носит обувь из резины И питается бензином. 2.П/и «Море волнуется»цель: развитие воображения, фантазии. |
9 декабря – пятница | |
утро | 1.Д/и «Где звенит», «Куда повернуть» Цель: формирование пространственных эталонов. 2. Наблюдение за действиями помощника воспитателя при сервировке столов. Цель: Формирование трудовых навыков. 3.Д/у «Скажи наоборот» Цель: развитие речи. 4. Комплекс утренней гимнастики. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 5. «Утренний круг»«Милый друг» Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. Собрались ребята в круг Слева –друг и справа – друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. - Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! |
ООД | 1 Аппликация.Тема. В магазин привезли красивые пирамидки. Программное содержание. Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами.Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие.Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. Средства реализации. бумажные квадрата разных цветов и размеров, ½ альб.листа, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки, подставка Методические приемы. Рассматривание пирамидки
Итог 2. Физкультура (час игры) |
прогулка | Наблюдение за состоянием природы Цели:учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях. Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.) Трудовая деятельность.Заливка цветной водой постройки на участке. Цель:формировать навыки работы в коллективе. Подвижные игры«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. Индивидуальная работа. Ходьба на лыжах. Цель:учить выполнять повороты на месте и в движении. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели.Цель: формирование навыков ЗОЖ. 2.ХБТ - протереть пыль, навести порядок в игровых уголках. Цель: способствовать формированию навыков трудовой деятельности. 3. Д/и «Собери растение» Цель: закреплять знания детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений. (Л.Ю. Павлова «Сборник дидактических игр» стр. 12). 4. «Вечерний круг»«Встретимся опять» Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”. 5.Работа с родителями. - ширма «Зимушка - Зима» - консультация «Одежда по сезону» |
вечерняя прогулка | Наблюдение за рябиной. Цель.Закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. Уже клич отзвенел журавлиный, Давно уж осыпался сад, А яркие гроздья рябины Всё также, свисая, горят. п/и «Воробышки и кот»цель: развитие быстроты реакции. |
2 неделя декабря «Животный мир» (дикие животные)
12 декабря – понедельник | |
утро | 1.Беседа с детьми на тему «Белоснежная зима» (дикие животные) Цель: способствовать расширению экологических знаний. 2.Пятиминутка здоровья. Логогимнастика + пальчиковые игры. Цель: способствовать развитию мелкой моторики. 3. Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Полив цветов. Цель: способствовать формированию навыков труда (протереть пыль, полить цветы) 4.Комплекс утренней гимнастики. Цель: формирование навыков ЗОЖ. 5. Утренний круг. «Мой друг» - Доброе утро! Собрались все дети в круг Я твой друг, и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение. «Волшебный клубочек» Дети сидят по кругу. Педагог передаёт по кругу клубок ниток ребёнку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или произносит «волшебное вежливое слово» и т.п. Затем передаёт клубок следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого. |
ООД | 1. Ознакомление с окружающим миром. Тема. Скоро зима! Беседа о жизни диких животных в лесу Программное содержание. Способствовать расширению представлений о жизни диких животных зимой. Способствовать формированию интереса к окружающей природе. Способствовать воспитанию заботливого отношения к животным Средства реализации. Панорама зимнего леса. Игрушки: дикие животные (зайчик, зайчиха- мама, ежик, белка, сорока). Методические приемы. Организационный момент
Итог занятия. |
прогулка | 1.Наблюдение за березой и рябиной. Цель:способствовать формированию знаний о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. •Что делают зимой деревья? •Как чувствуют себя деревья зимой? •Хорошо им или плохо зимой? •Для чего нужен снег деревьям? •Что может произойти, если много снега на ветках? Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели. 2.Трудовая деятельность. Сбор снега для постройки. Цель: способствовать развитию умения работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. 3.Подвижные игры. «Зайцы». Цель: способствовать умению выполнять прыжки на двух ногах. 4. Индивидуальная работа с Эмином, Ангелиной, Богданом. Развитие движений. Цель: способствовать закреплению навыков хорошего отталкивания и мягкого приземления. 5. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1. Комплекс пробудки в постели. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 2.Физкультура 15.40-16.00 3.ЧХЛ «Заяц-хвастун» Цель: способствовать развитию умения слушать. 4.Д/и «Кому что нужно для работы» Цель: способствовать развитию знаний о профессиях. 5.Вечерний круг. См.карточку № 5 за ноябрь. |
вечерняя прогулка | 1.Наблюдение за птицами у кормушки. Цель:способствовать углублению знаний о жизни птиц в зимний период. Развивать умение и желание помогать им Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся как домой стайки на крыльцо. 2.П/и «Машина, стоп!» Цель: способствовать развитию смекалки, быстроты реакции. |
13 декабря – вторник | |
утро | 1. Рассматривание альбома «Дикие животные и их детёныши». Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными и их детенышами, способствовать развитию связной речи, воспитанию бережного отношения к животным. 2. Пальчиковые игры по картотеке о животных. Цель: способствовать обучению детей передавать мимики, развитию памяти, связной речи. 3. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей. Гимнастика для глаз «Прогулка в лес». Цель: профилактика нарушения зрения дошкольников. 4. Утренний круг. «Милый друг» Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. Собрались ребята в круг Слева – друг и справа – друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. «Дружба начинается с улыбки» Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и ,молча, улыбаются. Возьмёмся за руки, друзья! Друг другу улыбнёмся. Мы пожелаем всем добра. И скажем: «Здравствуй, солнце!» |
ООД | 1. Музыка 9.00-9.20 2.Рисование. Тема. Кто в каком домике живет. Программное содержание. Способствовать развитию представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собака и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка).Рассказать детям о том, как человек заботится о животных. Средства реализации. ½ альбомного листа, цветные карандаши на каждого. Методические приемы. Вспомнить живые существа и кто где живет
Итог. |
прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра. Ветер-ветерцо, не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, чтоб идти было в силу. • Есть ли ветер? Откуда дует ветер? • Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче? Трудовая деятельность. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижные игры. «Кони», «Лягушки». Цели: учить слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий. Индивидуальная работа. «Не наскочи». Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели. Закаливающие и гигиенические процедуры после сна. Цель: способствовать закаливанию организма детей и воспитанию культурно-гигиенических навыков. 2. ОБЖ. «Ребенок на улице города» Тема: Дорожные знаки для водителей. Цель: способствовать формированию знаний о правилах дорожного движения. -и/у «Рассматривание дорожных знаков»; -Обыгрывание ситуаций с транспортными игрушками; -Беседы: «Как ездят машины», «Вежливые водители»; -Дидактические игры: «Куда поедет автомобиль», «Выложи дорожный знак». - Сюжетно-ролевая игра «Автобус» 3.Д/и «Назови одним словом». Цель: способствовать обучению детей применять в игре знания о предметах окружающего мира. 4. Вечерний круг. «Самый лучший сосед – мой сосед» Дети стоят парами или в кругу и говорят: «Самый лучший сосед – мой сосед (имя)». Смотрят на своего друга и отмечают хорошее, что есть у соседа. «Встретимся опять» Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”. |
вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром. Цель. Учить детей определять наличие и направление ветра. Ветер – ветерцо, не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, чтоб идти было в силу. п/и «Выше ноги от земли» цель: развитие ловкости |
14 декабря – среда | |
утро | 1.Прием детей. Беседа «Как звери готовятся к зиме» Цель:способствовать уточнению представлений детей по теме, рассказать о повадках диких животных, их жизненных проявлениях, приспособленности к среде обитания. 2.Утренний круг. См.карточку №5 за ноябрь. 3.Комплекс утренней гимнастики. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. |
ООД | 1.Развитие речи. Тема: «Чтение и заучивание стихотворений о зиме» Программное содержание: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. Средства реализации: иллюстрации зимы. Методические приемы: 1.Организационный момент 2.Чтение воспитателем стихотворений о зиме (3-4 стих.) 3.Чтение строк из стихотворения Н.Некрасова «Не ветер бушует над бором» детьми (хором, индивидуально) 4.Физкультминутка 5.Заучивание стихотворения 6.Итог занятия 2.Физкультурное (п) |
прогулка | 1.Наблюдение за работой дворника Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.
Первый зимний снежок белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит. 2.Трудовая деятельность Сбор снега для постройки горки для куклы. Цель:способствовать обучению работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. 3.Подвижные игры «Два мороза», «Мы веселые ребята». Цель:способствовать обучению четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. 4.Индивидуальная работа с Рианой, Костей, Нэлей - закрепление навыков ходьбы на лыжах. Цель: способствовать обучению спускаться с горки. 5. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1. Пробудка №2 (за декабрь). Закаливающие и гигиенические процедуры после сна. Цель: способствовать закаливанию детского организма. Упражнение «Воздушный шар» (дышим животом, нижнее дыхание). Цель: учить детей укреплять мышцы органов брюшной полости, осуществлять вентиляцию нижней части легких, концентрировать внимание на нижнем дыхании. 2..РК. «Узнай по описанию» Цель способствовать закреплению знаний детей о достопримечательностях, воспитывать интерес и гордость за свой город. 3.Развлечение «Удивительные опыты» Цель: способствовать расширению знаний о трудовых профессиях. 4. Рисование с помощью трафаретов «Птицы». Цель: способствовать развитию моторики рук. |
вечерняя прогулка | 1.Наблюдение за машинами. Цель: способствовать расширению знаний о наземном транспорте (их классификация, назначение). 2. П/и : «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом. П/и :«Попади в цель». Цель: развивать глазомер |
15 декабря - четверг | |
утро | 1. Беседа на тему: «Каких диких животных ты видел в зоопарке?» Цель: способствовать формированию представлений о диких животных; развивать устную речь, обогащать словарный запас. 2. Индивидуальная работа с Айназом, Айгизой, Богданом. Игра "Скажи, как я". Цель: способствовать развитию умений в чётком произношении звуков, развивать фонематический слух. 3. Д/И «Где, чья мама?» Цель: способствовать развитию умений находить маму малыша и учиться называть маму детеныша; развитие внимания и памяти. 4. Утренняя гимнастика.Цель: способствовать укреплению здоровья. Гимнастика для глаз «Прогулка в лес». Цель: профилактика нарушения зрения дошкольников. 5. Утренний круг. «Солнечные лучики» Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком. Мы все дружные ребята, Мы ребята – дошколята. Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим. Никого не обижаем. Как заботиться – мы знаем. Пусть всем будет хорошо. Будет радостно, светло! |
ООД | 1. ФЭМП. Программное содержание. Способствовать закреплению умения считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать способствовать обучению сравнивать предметы по двум признакам величины (по длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «длинная и широкая - большая дорожка, короткая и узкая -маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг) Демонстрационный материал. Машины (5 шт.), куклы (5 шт.), 4 корзины, 4 набора фигур (2 набора —с шарами, 2 набора —с кубами; количество шаров и кубов равно количеству детей). Раздаточный материал. Круги и квадраты (по 5 шт. для каждого ребенка), «ледяные дорожки», изготовленные из картона разной длины и ширины (по 2 шт. для каждого ребенка), «снежные комочки» разного размера (по 2 шт. для каждого ребенка) Методические приемы. Организационный момент
Итог занятия. |
прогулка | Наблюдение за березой и рябиной. Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. •Для чего нужен снег деревьям? •Что может произойти, если много снега на ветках? Трудовая деятельность. Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры. «Зайцы».Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах. «Сбей кеглю». Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. Выносной материал: лопаты, метлы, формочки для снега, ледянки, маски, вожжи. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели. Цель:способствовать формированию навыков ЗОЖ. 2.Музыка 15.35-15.55 3.Сюжетно- ролевая игра«Строители строят гараж» Цель:способствовать формированию игровых знаний и навыков. Шоферы берут машину, заправляют ее бензином, ездят осторожно, чтобы не наехать на людей, возят материалы на строительство. 4.Вечерний круг. См.карточку №5 за ноябрь. |
вечерняя прогулка | 1.Наблюдение за ветром. Цель: способствовать обучению детей определять наличие и направление ветра. Ветер – ветерцо, не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, чтоб идти было в силу. 2.П/и «Выше ноги от земли». Цель: способствовать развитию ловкости |
16 декабря – пятница | |
утро | 1. Составление рассказа о диких животных по схеме модели. Цель: способствовать развитию воображения, памяти, речи. 2. Индивидуальная работа с Расулом, Юлей. Пальчиковая гимнастика. «Журавли». Цель: способствовать закреплению умений при помощи кисти рук и предплечий передавать движение летящих журавлей, развивать моторику рук. 3. Игра "Наоборот". Цель: способствовать развитию умений подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). 4 . Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья. 5.Утренний круг. «Круг радости» -Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом – этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок». Желаю счастья и добра. Всем детям с самого утра! (Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания). |
ООД | 1.Лепка. Тема. Кошечка. Программное содержание. Способствовать обучению детей лепить из глины кошечку, передавая овальную форму тела. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им. Средства реализации. Игрушечная кошечка, глина, доски для лепки, стеки Методические приемы. Вспомнить как кошки выглядят, какие части тела есть.
Итог. 2. Физкультура (час игры) 11.00 |
прогулка | Наблюдение за синицей Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!» (Синица.)
Трудовая деятельность. Очистка дорожек от льда и снега. Цель: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность. Подвижные игры «Ловишки с мячом». Цель: отрабатывать навык точно бросать мяч в руки другому игроку. Индивидуальная работа с подгруппой мальчиков. Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1. Закаливающие и гигиенические процедуры после сна. Цель: способствовать закаливанию детского организма. 2.ХБТ. «Уход за комнатными растениями» Цель: способствовать закреплению умения обрезать сухие листья, поливать, проверять землю и находить цветок необходимый для полива. 3. Д.и. "Перестройка". Цель: способствовать побуждению детей перестраивать ту или иную постройку (расставлять, расширять, удлинять…) создавая игровую ситуацию. 4. Вечерний круг. «Встретимся опять» Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”. 5.Работа с родителями. Консультация «Одежда по сезону» Ширма «6 родительских заблуждений о морозной погоде» |
вечерняя прогулка | Наблюдение за следами на снегу. Цель: развивать наблюдательность, определять по размеру следа величину животного, его направление. Мягкие лапки, а в лапках царапки (кошка) п/и «Ловишки» цель: развивать смекалку. |
3 неделя декабря «Птицы зимой»
19 декабря – понедельник | |
утро | 1.Беседа с детьми на тему «Буду здоровым». Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ (валеологическая направленность). 2.Пятиминутка здоровья. Логогимнастика + пальчиковые игры. Цель: способствовать развитию мелкой моторики. 3.Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Сервировка столов к завтраку. Цель: способствовать формированию навыков самообслужи- вания. 4.Комплекс утренней гимнастики. Цель: формирование навыков ЗОЖ. 5. Утренний круг. «Солнечные лучики» Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком. Мы все дружные ребята, Мы ребята – дошколята. Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим. Никого не обижаем. Как заботиться – мы знаем. Пусть всем будет хорошо. Будет радостно, светло! - Доброе утро, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом – этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок». Желаю счастья и добра. Всем детям с самого утра! (Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания). |
ООД | 1. Ознакомление с окружающим миром. Тема. Стайка снегирей на ветках рябины. Программное содержание. Способствовать расширению представлений детей о многообразии птиц. Способствовать обучению выделять характерные особенности снегиря. Способствовать формированию желания наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. Средства реализации. Панно с изображением снегирей на заснеженных ветках рябины. Видеофильм про снегирей. Картинки с изображением снегиря (на каждого ребенка). Методические приемы. Организационный момент
Итог занятия. |
прогулка | Наблюдение за птичьими следами на снегу. Цель: способствовать расширению знаний о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание. Трудовая деятельность. Постройка снежной горки. Цель: способство- вать воспитанию любви к труду и дружеские взаимоотношения. Подвижные игры. «Ворона — воробей». Цель: способствовать развитию навыков внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения. «Лохматый пес». Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. Индивидуальная работа. «Попади комом снега в цель». Цель: способст -вовать развитию глазомера и силы броска. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1. Комплекс пробудки в постели. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 2.Физкультура 15.40-16.00 3.ЧХЛ чтение сказок писателей мира. Шарль Перро «Золушка». Цель: способствовать формированию навыков слушания. 4.Д/и «Где звенит (где стоит)». Цель: способствовать развитию простран -ственной логики. 5.Вечерний круг. См.карточку № 2 за декабрь. |
вечерняя прогулка | 1.Наблюдение за елью. Цель: способствовать формированию у детей представления о ели, её красоте. Её всегда в лесу найдёшь – Пойдёшь гулять и встретишь. Стоит колючая, как ёж, Зимою в платье летнем. 2.П/и «Мышкин хоровод». Цель: способствовать развитию смекалку и ловкость. |
20 декабря – вторник | |
Утро | 1.Беседа «Наши пернатые друзья». Цели: способствовать уточнению представлений детей о зимующих птицах, их внешнем виде, питании, особенностях жизни в зимних условиях. 2. Индивидуальная игра с Рубеном, Айназом, Эмином. Дид/игра: «Один - много». Цель: способствовать развитию речи в изменении существительных единственного и множественного числа. 3. Беседа с детьми «Поведение за столом» Цель: напомнить о культуре поведения во время еды. 4. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья. Пальчиковая гимнастика: «Дружба». Цель: способствовать совершенствованию системы работы по развитию мелкой и общей моторики как средства развития речи дошкольников. 5. Утренний круг. «Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок - здороваются за руку, Два хлопка – здороваются плечиками, Три хлопка – здороваются спинками |
ООД | 1. Музыка 9.00-9.20 2. Рисование. Тема. Как розовые яблоки , на ветках снегири. Программное содержание.Способствовать обучению изображать снегирей на ветках: строить простую композицию, передавая особенности внешнего вида птиц - строение тела и окраску. Способствовать закреплению техники рисования: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Способствовать развитию чувства цвета и формы. Способствовать воспитанию интереса к природе. Средства реализации. Лист бумаги, краски, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). Методические приемы. Чтение стихотворения Ю. Кушка «Слетайтесь, пичуги!»
Итог занятия. |
прогулка | Экскурсия по территории детского сада. Цель: формировать знания о зависимости объектов и явлений в природе; совершенствовать наглядно-образное мышление. Идет волшебница-зима, Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов, Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов… А. Пушкин Как изменились деревья, кустарники и почему? Важно, чтобы дети поняли, что изменения вызваны уменьшением солнечного света и тепла, наступлением холодов. Какие деревья вы знаете? Поупражнять в различении деревьев по веткам (2—3 шт.). Трудовая деятельность. Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых. Индивидуальная работа с подгруппой мальчиков. «Подбрось повыше». Цель: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание. Подвижные игры«Кто быстрее добежит до елочки?». Цель: развитие ловкости и скорости движения. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2пол. дня | 1.Комплекс пробудки в постели. Цель: способствовать закаливанию организма детей и воспитанию культурно-гигиенических навыков. 2. ОБЖ. «Безопасность ребенка в быту» Тема: Опасные огоньки. Цель: формировать знания безопасности на новогодней елке. - Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике. - Беседа о правилах поведения вблизи елки. - Продуктивная деятельность «Зажглись на елочке огни, ты их не трогай, а смотри» 3.Д/и «Мусоро-сортировочная станция» Цель: формировать познавательные знания о сортировке предметов-мусоре. 4. Вечерний круг. Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять! (дети обнимают друг друга) д/и «Самый лучший сосед – мой сосед» Дети стоят парами или в кругу и говорят: «Самый лучший сосед – мой сосед (имя)». Смотрят на своего друга и отмечают хорошее, что есть у соседа. |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за небом. Цель. Продолжать знакомство с различными природными явлениями. Учить отличать погоду. Связывая её с состоянием неба (ясно, пасмурно, облачно) Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные. п/и «Дед Мороз» цель: развивать выносливость. |
21 декабря – среда | |
Утро | 1.Прием детей. Беседа «Зимующие птицы» Цель: способствовать закреплению знаний о зимующих птицах, формиро- вать представление о добывании пищи зимующими птицами. 2.Утренний круг. См.карточку №2 за декабрь. 3.Комплекс утренней гимнастики. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. |
ООД | 1.Развитие речи. Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» Программное содержание: Способствовать обучению детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Способствовать обучению умения придумывать название картине. Средства реализации: картина «Вот это снеговик!» Методические приемы: Организационный момент 2.Рассматривание картины, придумывание названия к картине 3.Составление описания снеговика, природы 4.Физкультминутка 5.Составление рассказа по картине Итог занятия |
прогулка | Наблюдение за животными. Цель: способствовать закреплению представления о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Нет, не просто подарили Очень славного щенка, Он малюсенький пока... Он идет смешной-смешной, Путается в лапках, Подрастет щеночек мой — станет он собакой. Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хоро- ший слух, он выполняет команды. Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы. Цель: способствовать развитию навыков, наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа. «Подбрось повыше». Цель: способствовать обучению бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание. Подвижные игры. «Вороны и собачка». Цель: способствовать обучению быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1. Пробудка №3 (за декабрь) 2.Закаливающие и гигиенические процедуры после сна. Цель: способство- вать закаливанию детского организма. Упражнение «Воздушный шар» (дышим животом, нижнее дыхание). Цель: учить детей укреплять мышцы органов брюшной полости, осуществлять вентиляцию нижней части легких, концентрировать внимание на нижнем дыхании. 3.РК. «Узнай по описанию». Цель: способствовать закреплению знаний детей о достопримечательностях, воспитывать интерес и гордость за свой город. 4. Рисование с помощью трафаретов «Птицы». Цель: способствовать развитию моторики рук. 5. Развлечение. «Веселый огород» Цель. Закрепить название овощей, расширить представления детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, что в них много витаминов. 6.Вечерний круг. «От сердца к сердцу» Педагог: улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и краси- выми. Давайте закончим наш день в кругу радости следующими словами: Нежные, добрые девочки! (воспитатель идет по внешнему кругу) Сильные, смелые мальчики! (обращаясь то к девочке, то к мальчику) И встанем в круг, за руки все возьмемся (соединяет их руки), И радостно друг другу улыбнемся! (заглядывают в глаза друг другу и улыбаются). |
Вечерняя прогулка | 1. Наблюдение за птичьими следами на снегу. Цель: способствовать расширению знаний о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание. 2. П/и: «Ворона — воробей», «Лохматый пес». Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения. |
22 декабря – четверг | |
утро | 1. Беседа «Какой корм любят зимующие птицы?» Цель: установить связь между перелётом птиц и наличием корма, подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать. 2. Индивидуальная работа с Данилом, Альвиной. Игра " «Скажи наоборот» Цель: способствовать развитию умений подбирать антонимы, развивать лексический строй речи. 3. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья. Пальчиковая гимнастика: «Моя семья». Цель: способствовать развитию мелкой и общей моторики как средства развития речи дошкольников. 4. Утренний круг. "Пожелание" Все встают в круг, воспитатель пускает по кругу бубен. Ты катись, весёлый бубен, Быстро-быстро по рукам. У кого весёлый бубен, Тот пожелание скажет нам. Дети произносят друг другу пожелания. Можно упражнение проводить под музыку. |
ООД | 1. ФЭМП. Программное содержание. Продолжать способствовать формированию представлений о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Способствовать развитию умения сравнивать предметы по цвету, форме, величине Демонстрационный материал. Мешочек, шар, 5 цилиндров разных цветов. Раздаточный материал. Шары, цилиндры, набор парных предметов разного цвета и величины (например: зеленый и синий куб (шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т.д.); большой и маленький мяч (куб, шар, мяч, пирамидка и т.д.)). Методические приемы. Организационный момент
Итог занятия |
прогулка | Наблюдение за птичьими следами на снегу. Цель: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание. Трудовая деятельность. Постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. Подвижные игры. «Ворона — воробей». Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения. «Лохматый пес». Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. Индивидуальная работа с подгруппой девочек. «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2пол. дня | 1.Комплекс пробудки в постели. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 2.Музыка 15.35-16.00 3.Д/и «Положи правильно картинку». Цель:способствовать развитию сенсорных эталонов. 4.Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Ситуация: врач принимает больных в поликлинике: осматривает горло, прослушивает, измеряет температуру, выписывает рецепт. Медсестра делает уколы. Цель: способствовать развитию игровой деятельности. 5. Вечерний круг. См.карточку № 2 за декабрь. |
Вечерняя прогулка | 1.Наблюдение за елью. Цель: способствовать формированию у детей представление о ели, её красоте. Её всегда в лесу найдёшь – Пойдёшь гулять и встретишь. Стоит колючая, как ёж, Зимою в платье летнем. 2.П/и «Мышкин хоровод» Цель: способствовать развитию ловкости. |
23 декабря – пятница | |
Утро | 1.Д/и «Где звенит», «Куда повернуть» Цель: формирование пространст -венных эталонов. 2. Наблюдение за действиями помощника воспитателя при сервировке столов. Цель: способствовать формированию навыков самообслуживания. 3.Д/у «Скажи наоборот». Цель: способствовать развитию речи. 4. Комплекс утренней гимнастики. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 5.Утренний круг. «Приветствие с разным настроением» Для проведения упражнения используется «кубик настроений», на гранях которого расположены изображения смайликов с разным настроением. Ребёнок здоровается, стараясь передать то настроение, которое соответствует картинке. Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга с разным настроением. Поможет нам в этом «кубик настроений». Какое приветствие вызвало у вас приятные чувства? |
ООД | 1. Лепка. Тема. Большая утка с утятами Программное содержание. Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Способствовать обучению выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Способствовать обучению лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции. Средства реализации. дымковские игрушки, глина, доска для лепки (на каждого ребенка). Методические приемы. Рассмотреть с детьми дымковскую уточку. Сказать, что у большой утки есть маленькие утята - Отметить, что тело у утят овальной формы, головка круглая, клюв плоский - Самостоятельная работа детей -Физкультминутка - Выставка и анализ детских работ Итог занятия 2. Физкультурное 11.00 (час игры) |
прогулка | Наблюдение за вороной. Цель: продолжать знакомить с вороной; углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них. Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей. Прячется в зеленых кронах, И зовут ее ... (ворона). • Какие у вороны клюв, хвост, крылья? • Эта птица улетает в теплые края или нет? • Чем питается? • Как высиживает птенцов? Где? • Где живет? • Есть ли у нее враги? Трудовая деятельность. Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща. Подвижные игры. «Вороны». Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы». Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели. Цель: формирование навыков ЗОЖ. 2.ХБТ Цель: способствовать формированию трудовых навыков. - протереть пыль, навести порядок в игровых уголках. 3.Игра – драматизация по сказке «Теремок» Цель: развитие творческого воображения. 4.Работа с родителями. - ширма «Декабрь» (познавательное развитие) - консультация «10 заблуждений про зимнюю погоду» 5. Вечерний круг. Дети встают в круг и кладут руки на плечи друг другу. Они приветливо смотрят друг на друга и говорят: «Спасибо, до свидания» |
вечерняя прогулка | Знакомство со свойствами льда. Цель. Познакомить с сезонным явлением – гололёд, со свойствами льда. Не идётся и не едется, Потому что гололедица. Но зато отлично падается! Почему никто не радуется? п/и «Море волнуется» цель: развитие фантазии, воображения. |
4 неделя декабря «Встреча Нового года»
26 декабря – понедельник | |
утро | 1.Беседа с детьми на тему «Новый год» Цель: способствовать развитию познавательных знаний. 2.Пятиминутка здоровья. Логогимнастика + пальчиковые игры. Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук. 3.Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: способство- вать формированию навыков труда (протереть пыль, полить цветы). 4.Комплекс утренней гимнастики. Цель: формирование навыков ЗОЖ. 5. Утренний круг. «Встреча» Здравствуй друг (здороваются) Как ты тут (по плечу стучат) Где ты был (за ухо теребят) Я скучал (руки к груди) Ты пришел (руки раскинуть) Хорошо (обнять друга). - Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! |
ООД | 1. Ознакомление с окружающим миром. Тема. Праздник Новый год. Программное содержание. Способствовать знакомству с традициями праздника Новый год. Способствовать развитию умения описывать елочные игрушки. Способствовать развитию внимания и мышления. Воспитывать интерес к традициям нашего народа. Средства реализации. Сюжетная картинка «Новогодняя елка», презентация «Новый год в стране» Методические приемы. Организационный момент
Итог занятия. |
прогулка | 1.Наблюдение за снегом. Цель: способствовать продолжению знакомства с природным явлением — снегом. Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей. Падал снег, сыпал снег, а потом устал...
2.Трудовая деятельность. Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: способствовать обучению правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца. 3.Индивидуальная работа с подгруппой мальчиков. «Попади комом снега в цель». Цель: способствовать развитию глазомера и силу броска. 4.Подвижные игры. «Кому флажок?». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость. 5. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1. Комплекс пробудки в постели. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 2.Физкультура 15.40-16.00 3.ЧХЛ В.Сатеева «Котята» Цель: способствовать расширению познавательных знаний. 4.Д/и «Чего не стало». Цель: способствовать развитию памяти. 5.Вечерний круг. См.карточку №3 за декабрь. |
вечерняя прогулка | 1.Наблюдение за небом. Цель: способствовать знакомству с различными природными явлениями. Учить отличать погоду. Связывая её с состоянием неба (ясно, пасмурно, облачно.) Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные. 2. Подв/игра «В лесу» цель: развитие ловкости и смекалки. |
27 декабря – вторник | |
утро | 1. Беседа: «Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…» (составле- ние письма с пожеланиями). Цель: способствовать умению формулировать свои мысли. 2. Индивидуальная игра с Алисой, Ангелиной. Дид/ игра: «Что изменилось?». Цель: способствовать активизации в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память. 3. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья. Пальчиковая гимнастика: «Хлеб». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук. 4.Утренний круг. - Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Придумано кем – то просто и мудро При встрече здороваться! - Доброе утро! - Доброе утро солнцу и птицам! - Доброе утро! Приветливым лицам! И каждый становится Добрым, доверчивым! Доброе утро длится до вечера! |
ООД | 1. Музыка 9.00-9.20 2. Рисование. Тема. Наша нарядная елка Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Средства реализации. Альбомный лист, гуаши разных цветов, кисти, банка с водой, салфетки. Методические приемы. Рассматривание новогодней елки.
Итог. |
прогулка | Наблюдение за растительностью. Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. После снегопада обойти деревья и кустарники. Напомнить, как бережно нужно с ними обращаться. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать. Сразу тихо-тихо стало, Снег лежит, как одеяло. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа. «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска. Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Игра в коней» (баш.нар. игра) Цель: учить бегать, скакать не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели. Закаливающие и гигиенические процедуры после сна. Цель: способствовать закаливанию организма детей и воспитанию культурно-гигиенических навыков. 2. ОБЖ. «Ребенок и другие люди» Тема: « Кто пришел к нам в дом». Цель: способствовать формированию знаний о безопасности общения с посторонними людьми. - Рассказ воспитателя о поведении с людьми, приходящими в дом. - Чтение: русская народная сказка «Волк и козлята» 3.Дид/ игра «Продолжи ряд» Цель: развитие творческого воображения. 4. Вечерний круг. Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет). Время высказывания воспитатель ограничивает звуковым сигналом (желательно, чтобы каждый ребенок высказался и был услышан.) Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять! (дети обнимают друг друга) |
вечерняя прогулка | Наблюдение за елью. Цель. Способствовать формированию у детей представлениям о ели, её красоте. Её всегда в лесу найдёшь – Пойдёшь гулять и встретишь. Стоит колючая, как ёж, Зимою в платье летнем. п/и «Попади в цель» цель: развитие меткости. |
28 декабря – среда | |
утро | 1.Прием детей. 2.Рассматривание картин о зиме. Цель: способствовать формированию навыков художественно-поисковой деятельности. 3.Комплекс утренней гимнастики. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 4.Утренний круг. См.карточку № 3 за декабрь. |
ООД | 1.Развитие речи. Тема: чтение башкирской народной сказки «Лиса- сирота» Программное содержание: Способствовать обобщению и закреплению знаний детей о башкирских народных сказках. Активизировать речевую деятельность, совершенствовать выразительность речи, закреплять умение пользоваться при ответах различными типами предложений. Создать у детей эмоциональное настроение, увлечь сказочным сюжетом. Средства реализации: демонстрационные: иллюстрации к сказке. Методические приемы: Организационный момент 2.Чтение сказки воспитателем 3.Физкультминутка 4.Беседа по содержанию сказки 5.Итог занятия 2.Физкультура (п) |
прогулка | 1.Наблюдение за березой. Цель: способствовать расширению представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды — снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками. 2. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель: способствовать обучению правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий. 3.Индивидуальная работа. «Попади комом снега в цель». Цель: способствовать развитию глазомера и силу броска. 4. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель: способствовать обучению ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. 5. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Закаливающие и гигиенические процедуры после сна. Цель: способствовать закаливанию детского организма. Упражнение «Пингвины на льдине». Цель: способствовать развитию вестибулярного аппарата, ловкости, внимания, формирование навыка правильной осанки. 3. РК. Дид/игра «Все ли верно?» Цель: способствовать закреплению знаний детей о родном крае, строить фразы. 4. Развлечение «Новогодний утренник» Цель: развивать способность к эмоциональной отзывчивости; приобщать к исполнительской деятельности: пляске, игре, пению; воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим. |
вечерняя прогулка | Наблюдение за снежинками. Цель. Продолжать знакомство с природным явлением – снегом. Сыплет с неба снег-снежок, Словно лёгкий пух пушок… п/и «Дед Мороз» цель: развитие ловкости. |
29 декабря – четверг | |
утро | 1. Беседа "Как красив наш город во время праздника". Цель: способствовать расширению представлений о людях, которые заботятся о красоте родного города. 2. Индивидуальная работа с Айназом, Айгизой. Логоритмическое упражнение "Едем на лошадке". Цель: формировать ЗКР и речевое дыхание. 3. Д/игра разрезные картинки "Музыкальные инструменты". Цель: способствовать закреплению названия музыкальных инструментов. 4. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья. Пальчиковая гимнастика: «Это я». Цель: способствовать развитию мелкой моторики пальцев. 5. Утренний круг. «Букет» Вправо, влево повернись и в цветочек превратись. Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе. Какой красивый, большой букет у нас получился. Кому бы вы хотели его подарить? |
ООД | 1. ФЭМП. Программное содержание. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Способствовать закреплению представлений о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Демонстрационный материал. Мишка, картинки, на которых изображен мишка в разное время суток, 3 коробки, двухступенчатая лесенка наборы игрушек (4-5 видов). Раздаточный материал. Наборы фигур (1 шар, 1 куб, 1 цилиндр) карточки-«чеки» с 3-5 кругами Методические приемы. Организационный момент
Итог занятия |
прогулка | 1.Наблюдение за растительностью. Цель: способствовать формированию знаний о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. После снегопада обойти деревья и кустарники. Напомнить, как бережно нужно с ними обращаться.. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать. Сразу тихо-тихо стало, Снег лежит, как одеяло. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа. «Попади комом снега в цель». Цель: способство- вать развитию глазомера и силу броска. Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: способствовать обучению ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1.Комплекс пробудки в постели. Цель: формирование навыков ЗОЖ. 2.Музыка 15.35-15.55 3.Конструирование по образцу. Цель: формирование навыков конструирования. 4.Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: способствовать развитию игровой деятельности. Мама с дочкой наряжают елку. Мама отводит дочку в парикмахерскую, покупает в магазине еду, готовит обед, встречает гостей. 5.Вечерний круг. См.карточку № 3 за декабрь. |
вечерняя прогулка | 1.Наблюдение за льдинками. Цель: способствовать знакомству детей со свойством воды превращаться в лёд. Закрепить знания о свойствах льда. Снег на улице и стужа. Крепким льдом забита лужа. 2.П/и «Мышеловка» Цель: способствовать развитию выносливости. |
30 декабря – пятница | |
утро | 1.Д/и «Определи какого цвета» Цель: способствовать восприятию эталонов цвета. 2. Наблюдение за действиями помощника воспитателя при сервировке столов. Цель: способствовать формированию навыков самообслуживания. 3.Д/у «Слова-друзья» Цель: способствовать развитию речи. 4. Комплекс утренней гимнастики. Цель: способствовать формированию навыков ЗОЖ. 5. Утренний круг. «Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок - здороваются за руку, Два хлопка – здороваются плечиками, Три хлопка – здороваются спинками |
ООД | 1. Аппликация. Тема. Бусы на елку. Программное содержание. Способствовать закреплению знания детей о круглой и овальной форме. Способствовать обучению срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. Средства реализации. Бусы, бумажные прямоугольники и квадратики разных цветов, ниточка (не очень тонкая, примерно №10) для наклеивания вырезанных бусинок, клей, кисть для клея, салфетка, ножницы (на каждого ребенка). Методические приемы. Рассмотреть несколько разных бус и предложить сделать красивые бусы для украшения елки - Показать приемы вырезывания. Сказать, что при наклеивании надо чередовать бусинки разной формы. - Самостоятельная работа детей - Физкультминутка Итог. 2. Физкультурное (час игры) |
прогулка | Наблюдение за животными. Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Нет, не просто подарили Очень славного щенка, Он малюсенький пока... Он идет смешной-смешной, Путается в лапках, Подрастет щеночек мой — станет он собакой. Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды. Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы. Цель: учить наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа с Алисой, Юлей, Альвиной. «Подбрось повыше» Цель: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание. Подвижные игры. «Вороны и собачка». Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Игра в коней» (баш. нар. игра). Цель: упражнять в беге, подскоках. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
2 пол.дня | 1. Закаливающие и гигиенические процедуры после сна. Цель: способствовать закаливанию детского организма. 2.ХБТ. «Уход за комнатными растениями» Цель: способствовать закреплению умения обрезать сухие листья, поливать, проверять землю и находить цветок необходимый для полива. 3. Д.и. "Перестройка". Цель: способствовать побуждению детей перестраи- вать ту или иную постройку (расставлять, расширять, удлинять..) создавая игровую ситуацию. 4.Работа с родителями. - Консультация «Что подарить детям на Новый год» (советы) - Ширма «Антитеррористическая угроза» 5. Вечерний круг. «Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет). Время высказывания воспита- тель ограничивает звуковым сигналом (желательно, чтобы каждый ребенок высказался и был услышан.) |
вечерняя прогулка | Наблюдение за снегопадом. Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами снега. Учить рассматривать снежинки, уточнить, что они разной формы. Как пушинки мы легки, Нас колышут ветерки. Белой стайкой мы летим, Лечь на землю не хотим. п/и «Выше ноги от земли» цель: развитие выносливости |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
календарное планирование на декабрь для средней группы по ФГОС
Комплекс утренней гимнастики с 1 по 15 декабря 2014 года.Задачи. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенно...
Планирование на декабрь в средней группе
Планирование составлено на основе примерной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, В.В. Гербовой на 2016-2017 учебный год...
Комплексно-тематическое планирование на декабрь для средней группы
Примерное комплексно-тематическое планирование представляет собой пособие для воспитателей средней группы детского сада, работающих по примерной основной образовательной программе дошкольного образова...
Календарно-тематические недели октябрь-ноябрь-декабрь. II младшая группа. 2018г.
Материал содержет календарно-тематическое планирование на 8 недель для II младшей группы....
календарный тематический план на тему "Семья" в средней группе
Данный материал предназначен для воспитателей, работающих с детьми среднего возраста. Здесь включены занятия, беседы, чтение художественной литературы, презентации, индивидуальная работа, прогулки. Же...
