Мастер-класс «Обучающие игры по формированию основ финансовой грамотности»
материал (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Белогорский детский сад «Снежинка»

Мастер-класс

«Обучающие игры по формированию основ

финансовой грамотности»

Слайд 1 (Тема)

Слайд 2  (Цель, задачи) 

Цель: ознакомление  педагогов  с опытом работы по  использованию дидактических игр, пособий.    

Задачи:

• повышать педагогическую компетентность педагогов по ознакомлению детей дошкольного возраста с основными финансовыми понятиями посредством обучающих игр;
• формировать умение организовывать совместную познавательную деятельность;
• способствовать развитию интереса к играм экономического содержания и введению их в практическую деятельность педагогов.

Управление деньгами - жизненно важный навык, который нужно формировать с детства. 

Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики детям уже с раннего возраста интересны финансовые вопросы. Ведь дошкольник, так или иначе, сталкивается с миром финансов, поэтому сейчас важным является организация с детьми работы по формированию основ финансовой грамотности уже в детском саду. Чтобы быть успешным человеком необходимо быть финансово грамотным.

Чем раньше дети узнают о роле денег в жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные привычки. Учить детей по данной теме и родить зачатки финансовой грамотности  задача сложная, но решаемая.

Слайд 3

Как знакомить детей с такими сложными понятиями, как финансы, доходы, расходы, бюджет и т.д? Какие методы и приемы использовать в своей работе? Именно по этой теме мы хотим показать свой мастер – класс.

 Слайд 4

Используя загадки,  знакомим  детей с финансовыми терминами.

Предлагаю вам загадки – добавлялки.

1. На товаре быть должна, обязательно … (цена)

2. Коль трудиться круглый год, будет кругленьким … (доход)

3. Дела у нас пойдут на лад: мы в лучший банк внесли свой … (вклад)

4.Приносить доходы стал в банке папин …. (капитал)

5.И врачу и акробату выдают за труд…. (зарплату).

        В работе с детьми часто используем пословицы - народную мудрость.

Как хорошо знаете вы пословицы - сейчас проверим:

1. Кто, согласно пословице, платит дважды…Скупой

2. Хороший товар сам себя…Хвалит

3. Сколько поработаешь, столько…. Заработаешь

4.Получишь доход — явится и…. Расход.

        Еще одна из интересных форм повышения интереса к финансовой грамотности у детей – это экономические задачи. Нужно не только ответить на вопрос задачи, но и обосновать ответ.

Экономические задачки.

1.Когда валенки стоят дороже: летом или зимой?

2.Где дороже бутылка  воды - в пустыне или на севере?

3.В двух магазинах продают огурцы: в одном магазине по цене 100 руб. за 1 кг., а в другом по 120 руб. за 1 кг. В каком магазине раскупят огурцы быстрее?

4.Зайцы целую неделю продавали морковку по 10 руб. за 1 кг. К концу недели она потеряла товарный вид: сморщилась, стала гнить. Никто не покупал. Посоветуйте, что делать Зайцам?

        Основной формой работы по формированию финансовой грамотности является игра. 

Слайд 5,6,7,8

        Назовите сюжетно – ролевые игры, в которых формируется финансовая грамотность «Семья», «Дочки-матери», «Кафе» «Поликлиника», «Больница», «Школа», «Парикмахерская», «Железная дорога», «Зоопарк». «Аптека», «Ветеринарная лечебница», «Водители». «Магазин», «Гости», «День рождения», «Почта», «Ателье»

Игра «Груша-яблоко» индивидуальная

Задачи: научить считать деньги и заранее планировать бюджет.

        У вас на столах приготовлены карандаши, ножницы и листы бумаги. Я хочу попросить вас взять карандаши и нарисовать на листах бумаги яблоко (рисуют яблоко).

          Переверните лист бумаги и нарисуйте на другой стороне грушу (рисуют грушу).

 Возьмите ножницы и вырежьте сначала яблоко, а потом грушу (должны заметить, что вырезать оба рисунка невозможно, один придется испортить)

        Конечно, это невозможно, потому что лист бумаги один, и если мы изначально хотели вырезать два рисунка, то мы должны были заранее спланировать расположение рисунков на бумаге. Так и с деньгами сначала надо спланировать бюджет, а затем тратить.

Слайд 9 Игра «Положи монеты в Банк, кошелек и копилку»

Задачи: формировать у дошкольников знания о номинале монет; учить компоновать монеты так, чтобы получить определённую сумму.

        Правила игры: воспитанникам предлагаются изображения свинки-копилки, кошелька и банка. На каждой картинке прикрепляются съемные цифры,

обозначающие сколько денег разными монетами нужно положить. Начинать можно с одной монетки, продолжить суммой из нескольких.

Игра      «Что можно и нельзя купить за деньги».

Задачи: закрепить умение определять реальные потребности в приобретении определенных товаров; сформировать представление о том, что желание и реальная потребность не совпадают.

Ход игры: ребенку предлагаются карточки, которые необходимо разделить на две категории «можно купить за деньги» и «нельзя купить».

        Для закрепления понятий расход-доход использую интересную  экономическую игру «Расходы - Доходы»,

        В своей работе по формированию финансовой грамотности у детей мы используем дидактические пособия «Путешествие золотой монетки»,  альбом на липучках «Финансовая грамотность».

        Данные пособия помогают нам  познакомить детей с историей появления денег, с тем, как менялись деньги со временем, где хранили люди деньги от древности до нашего времени, где безопаснее всего хранить деньги и т.д.

Обучающие игры являются эффективным средством формирования основ экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Уважаемые коллеги, наш мастер-класс подходит к концу у  вас на столе  есть денежная  купюра. Я предлагаю вам совершить покупку. Если вам понравился мастер-класс, было интересно  вы можете купить у меня вот такой буклет. Не понравился мастер-класс можете оставить деньги себе.