Тема недели: « Женский день» (Весна,8 –Марта) «Первоцветы».
материал (средняя группа)

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Среда

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей разных стран

     II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Бегут ручьи, кричат грачи».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по социально- коммуникативному развитию :  «Первый день весны». Цель:  способствовать расширению и углублению представлений о природе; воспитание элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности; развитие познавательного интереса к природе, следование экологическим правила; закрепить у детей знания о характерных признаках весны, названий весенних месяцев; упражнять детей в умении составлять вопросы и давать ответы полным предложением.

Трудовое воспитание : «Убираем после занятий со столов». Цель: продолжать учить совместно с воспитателем убирать материал после занятий.

Настольно- печатная игра : « Корешки и вершки» . Цель: закрепить знания детей о овощах где корешки и где вершки.

Малоподвижная игра « Весеннее солнце». Цель:  координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, закрепление знаний детей о признаках весны.

Индивидуальная работа по развитию речи  на тему:  «Подбирай, называй». Цель:  формировать умения подбирать определение и глаголов к существительным.

Пальчиковая гимнастика « Наши нежные цветки». Цель: способствовать развитию мелкой  моторики рук.  

Планирование дня

1. Художественно- эстетическое развитие(Лепка/ Аппликация)

Аппликация. Занятие 26 Цветы в вазе(Открытки и журнальная бумага. Аппликация из преметов). Программное содержание. Учить составлять композицию из заготовленных деталей, вырезанных из открыток и журнальной бумаги. Продолжать упражнять в аккуратном и ровном наклеивании. Воспитывать любовь к маме.

 (Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4- 5 лет . Сценарии аппликаций». с.  )

2. Физическое развитие ( Физическая культура в помещении)

Наблюдение за  живой природой на тему:  «Какие птицы прилетают с наступлением Весны». Цель: расширять представления детей о птицах  в весенний период.

Подвижная игра  «Мы веселые ребята2. Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

Дидактическая игра по развитию речи  «Подбери признак». Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Подвижная игра  «Мышеловка». Цель: продолжать упражнять в беге; продолжать формировать умение действовать быстро, развивать ловкость, внимание. 

Сюжетно-ролевая игра  «Цветочный магазин». Цель: развивать умение усложнять игру путём расширения состава ролей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Цель: познакомить со стихотворением; учить называть признаки весны.

Гимнастика после сна «Встало солнышко с утра».

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Опытно- экспериментальная деятельность на тему:  «Окрашивание воды».  Цель: формировать умение выявлять свойства воды

Малоподвижная игра  «У меня, у тебя». Цель: формирование контроля за движениями, развитие способности концентрировать внимание; развитие умения различать части своего тела.

Дидактическая игра  «Какой запах?» . Цель: учимся образовывать прилагательные от существительных с помощью суффиксов.

Подвижная игра  «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.  Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, подбирать детали по образцу; закрепить названия деталей конструктора; поощрять экспериментирование с деталями, самостоятельное создание различных конструкций.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Чье звено скорее соберется» Цель: продолжать учить детей бегать и быстро строиться.

Наблюдение за не живой природой на тему: «Ветер». Цель: расширять представления детей о свойствах воды; показать особенности весеннего дождя.

Подвижная игра « Птички и кошка». Цель: упражнять детей в беге; развивать у детей ловкость.

Подвижная игра (Хороводная ) «Ворон». Цель: упражнять в ходьбе по кругу, учить детей двигаться соответствии с содержанием текста; уметь расширять и сужать круг.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Четверг.

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения для заучивания

II половина дня

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика комплекс упражнений  «Бегут ручьи, кричат грачи».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Рассматривание иллюстраций по социально- коммуникативному развитию:  «Признаки весны». Цель: познакомить детей с характерными признаками весны, учить рассказывать о приметах наступающей весны, устанавливать простейшие причинно-следственные связи; развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику, пополнять и активизировать словарный запас.

Пальчиковая гимнастика на тему:  «Наши нежные цветки». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук.

Приобщение к искусству рассматривание пейзажа Татьяны Юшманова. Цель:

формировать умение понимать содержание произведений искусства.

Беседы по формированию социальных представлений, умений и навыков на тему:

«Ногти». Цель: напомнить детям о том, что ногти у человека растут всегда и их необходимо подстригать каждую неделю, содержать ногти в чистоте.

Дидактическая игра  по музыкальному развитию на тему: «Кубик мелодий».

Цель: формировать интерес к музыкальному творчеству, улучшает эмоциональное состояние, развивает коммуникабельность.

1. Художественно- эстетическое развитие (Рисование)

Занятие 26 Веточка мимозы.(Рисование кистью и пальцем. Гуашь)

Программное содержание. Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры.

Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям. (Д.Н. Колдина « Рисование с детьми 4- 5лет. Сценарии занятий». с.)

2. Музыкальное развитие(по плану музыкального руководителя).

3. Хореография

Целевая прогулка/экскурсия,  наблюдение за общественной жизнью на тему: «Огород на подоконнике». Цель: расширять знания  о важности полива семян лука и астр.

Подвижная игра «Летает- не летает» Цель: продолжать развивать внимание, память.

Трудовое поручение на тему: « Собери игрушки». Цель: прививать элементарные трудовые навыки.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: учить детей регулировать темп бега, менять его по мере утомления, переходить на ходьбу; развивать выносливость, двигательные умения и навыки.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение Э. Успенский «Разгром». Цель: учить поддерживать беседу, эмоционально воспринимать литературное произведение.

Гимнастика после сна «Встало солнышко с утра». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Ознакомление с основами безопасности жизни деятельности на тему: «Опасности на улице и во дворе». Цель: учить детей быстро реагировать в чрезвычайных ситуациях.

Трудовое воспитание: «Проверь клей хорошо ли закрыты колпачки». Цель: учить детей навыкам закрывания клея с целью увеличения срока действия.

Игра малой подвижности «Мышеловка». Цель: продолжать учить детей бегать легко;  продолжать формировать умение действовать быстро, развивать ловкость, внимание.

Развлечение на тему: «Берегите первоцветы». Цель: формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Наблюдение за не живой природой на тему: «Почва». Цель: расширять представления о свойствах почвы.

Дидактические упражнения «Буква И». Цель: закрепить букву И.

Спортивное упражнение на тему: «Самокат». Цель : учить детей кататься по прямой.

Дидактическая игра по ФЦКМ на тему:  «Кто где живет». Цель: уточнить и расширить знания детей о диких птицах и домашних птицах; развивать речь детей, обогащать их словарь

Малоподвижная игра «Белая туча». Цель:  координация речи с движением, обогащение словаря, закрепление знаний детей о дожде.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Кубик.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей ….

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Пятница

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей разных стран

II половина дня

Взаимодействие с родителями.

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Бегут ручьи, кричат грачи ».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по  развитию  речи на тему : «Ворона». Цель: углубление знаний о вороне, её особенностях.

Настольно-печатные игры по познавательному развитию «Что это за овощ иили фрукт». Цель: закрепить знания детей о фруктах и овощах.

Игра малой подвижности  «Семья». Цель: координация реи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.

Трудовое поручение «Столы». Цель: формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Планирование дня

1. Физическое развитие (по плану физического инструктора).
2. Познавательное развитие.(ФЭМП)

Занятие 1. Программное содержание. Закреплять умение двигаться в заданном направлении.  Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). (  Помораева«Математика в детском саду)

Наблюдение за живой природой на тему: «Деревьяи кустарники». Цель: учить различать по внешнему виду.

Подвижная игра «Змея». Цель: учить детей играть сообща, быстро реагировать на изменение ситуации; ловкости, смекалке. 

Пальчиковая гимнастика  «Наши нежные цветки». Цель: способствовать развитию моторики.

 Дидактическая игра по ФЭМП «Посчитай птичек  ». Цель: закрепить порядковый счет;  формировать умение определять перелетных и зимующих птиц.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение стихотворения К. Чуковского «Бармалей». Цель: учить внимательно слушать стихотворение, обсуждать его содержание; развивать внимание, память, речь.

Гимнастика после сна «Встало солнышко с утра». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию(Лепка/Аппликация) на тему: «Ландыши». Цель:  формировать умения вырезать предметы и сосьавлять из них композицию. ;  закрепить умение работать ножницами.

Сюжетно- ролевая игра « Мы на прогулке». Цель: продолжать  содействовать возникновению игр из окружающей среды.

Беседа по  формированию социальных представлений, умений и навыков на тему: « Хорошие и плохие поступки». Цель: продолжать формировать знания детей о плохих поступках и хороших  по отношению к природе.

Игровое упражнение по физическому воспитанию на тему: «Змейкой». Цель: совершенствовать навыки ходьбы и бега между предметами.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Рекомендации родителям по теме недели «Одежда в весенний период». Цель: информировать родителей о важности  сезонной одежды для детей дошкольного возраста.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Наблюдение за не живой природой: «Солнце». Цель: расширять представления детей о солнце.

Подвижная игра «Воробей , ласточка, ворона». Цель: продолжатьупражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту и умение реагировать быстро на команды ведущего.

Прослушивание музыкального произведения  «Воробей». Цель: продолжать учить прислушиваться к смыслу слов песен.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.