Проекты
проект

Наименование проекта

Практико-ориентированный

Руководитель проекта

Каранова Елена Валерьевна.

Участники проекта

Воспитатели, воспитанники подготовительной группы, родители воспитанников.

Основание для инициации проекта

Федеральный государственный образовательный стандарт ставит перед нами задачу – обеспечить каждому ребенку равные стартовые возможности для успешного обучения и развития, в связи с этим возникла потребность развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создавать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Цель проекта

развитие комплекса умений и навыков мелкой моторики рук для овладения письмом детей дошкольного возраста. 

Задачи проекта

Обучающие:

• Обучать правилам письма (положение тетради перед собой, правильно держать карандаш, правильно сидеть).
• Формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

• Развивающие:
• Развивать мелкую моторику и зрительно–двигательную координацию.
• Развивать слуховое внимание и графическое воспроизведение.
• Развивать пространственную ориентацию: умение ориентироваться на листе бумаги (справа, слева, в верхнем, нижнем углу, посередине в верхней строчке, в нижней строчке).
• Воспитательные:
• Воспитывать самостоятельность при выполнении заданий.
• Воспитывать трудолюбие, старательность и добросовестное отношение к работе.

Этапы и сроки реализации проекта

Долгосрочный (ноябрь- май)

Результаты реализации проекта

знают:

-правила и различные виды штриховки (вертикальная, горизонтальная,

наклонная, по уменьшающемуся и увеличивающемуся контуру);

-гигиенические правила письма (посадка, положение рук при письме, положение

 ручки, тетради);

-правила работы с тетрадью.

умеют:

-правильно сидеть за столом во время письма;

-правильно располагать рабочую тетрадь;

-правильно держать карандаш и ручку;

-проводить различные линии (прямые, ломаные, изогнутые);

-проводить линии в разных направлениях;

-обводить рисунки по контуру, стараясь не отрывать карандаш от бумаги;

-ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Критерии успеха проекта

-проект осуществлен в рамках реализации кружковой программы

- педагоги ДОУ, благодаря проекту, имеет обобщенный опыт по данной проблеме;

- участники проекта получили удовольствие от совместной деятельности.

- результат проекта может быть использован другими педагогами.

- организована выставка работ.

Этапы реализации

проекта

       Мероприятия

Сроки

  Ожидаемый

    результат

1этап

Подготовительный

Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу, педагогический опыт, законодательные документы по подготовке руки к письму у дошкольников.

Изучить мнение родителей по данной проблеме через их анкетирование.

Подобрать, изготовить   наглядный, дидактический, раздаточный материал по подготовке руки к письму.

Определить модель, систему, содержание, формы работы, структуру занятий по подготовке руки к письму.

Разработать серию тематических занятий по подготовке руки к письму дошкольников.

ноябрь

Способствует лучшему пониманию отдельных  аспектов теоретических и практических вопросов по данной проблеме.

Способствует лучшему пониманию проблемы и выбору способов их решения.

Обогатится предметно-пространственная, развивающая  среда по данной проблеме.

Создана система методической работы  по подготовке  руки к письму. Обогащена предметно -развивающая среда  по подготовке  руки к письму;

2этап.

Основной.

Организовать работу с детьми по подготовке руки к письму (согласно комплексно-тематического планирования) в ходе режимных моментов и как часть организованной образовательной деятельности.

Структурные элементы занятий:

Пальчиковые игры;

Игры со счётными палочками, бусинами;

Работа в тетрадях: «Прописи», «Байкальская мозаика», «Рисуем по клеточкам»; графический диктант; штриховка;

Правила по гигиене письма;

Вырезывание: симметричное вырезывание, вырезание различных фигурок из старых открыток, журналов, составление композиций.

Декабрь-апрель

Дети овладевают основами правописания, развивают мелкую моторику, подготавливают руку к письму.

Проявляют активный интерес  к учебной деятельности.

3 этап.

Заключительный

Выявление успешности развития системы по подготовке руки к письму детей подготовительной группы:

Чемпионат /родители – дети/ по играм в клеточки.

Открытая образовательная деятельность для родителей «Мы готовы к школе»

Май

Выявлен уровень успешности  работы системы по подготовке руки к письму.

Наименование проекта

практико – ориентированный. «Развитие мелкой моторики через графические диктанты»

Руководитель проекта

Каранова Елена Валерьевна.

Участники проекта

Воспитатели, воспитанники подготовительной  группы, родители воспитанников.

Основание для инициации проекта

помочь детям дошкольного возраста развить графические навыки. Большое значение для руки имеет развитие графической моторики. Графо моторика - это один из конечных продуктов сенсорной интеграции. Это способность синхронной динамичной работы мускулов кисти, предплечья и плеча ведущей руки для сохранения равномерного нажима карандаша или другого инструмента (ручки, кисточки, мелка) в течение длительного отрезка времени.

Цель проекта

Развитие графических навыков за счет совершенствования технических навыков и умений детей, регулярной практической деятельности, а также развитие детской фантазии, стремления добиться поставленной цели, почувствовать себя успешным.

Задачи проекта

1. Умение правильно держать карандаш, ручку, фломастер; учиться владеть ими, используя самомассаж, игры и упражнения (обводя, закрашивая предметы, рисуя на заранее заготовленных листах);  формирование зрительно-моторной координации.

2. Формирование активной речи ребенка, пополнение словарного запаса новыми понятиями.

3. Развитие мышления, памяти, внимания, сосредоточенности, зрительного и слухового восприятия.

4. Развитие  пространственной ориентации на листе бумаги и в окружающем пространстве.

5. Формирование навыков учебной деятельности:

- умение слушать, понимать и выполнять словесные установки педагога;

- умение действовать, повторяя показанный образец и правило.

Этапы и сроки реализации проекта

Долгосрочный (сентябрь-май)

Результаты реализации проекта

Дети:

- Знают способы изображения предметов на бумаге;

- различные техники штриховки.

- Умеет расслаблять и напрягать мышцы руки;

- координировать движения пальцев и кистей рук;

- концентрировать внимание, зрительную память, самоконтроль;

- выполнять различные виды штриховки и графических диктантов;

- использовать полученные умения и навыки в жизни.

Родители

- Понимают значимость тренировки у ребёнка движений пальцев и кистей рук для последующего успешного овладения письмом.

- Владеют необходимыми умениями и навыками для формирования графо-моторных навыков у детей дошкольного возраста.

Педагоги

- Повышение компетентности в современных здоровьесберегающих технологиях

Критерии успеха проекта

-проект осуществлен в рамках реализации дополнительного образования

- педагоги ДОУ, благодаря проекту, имеет обобщенный опыт по данной проблеме;

- участники проекта получили удовольствие от совместной деятельности.

- результат проекта может быть использован другими педагогами.

- достигнут результат- конечный продукт деятельности (оформлен методический материал)

Мелкая моторика

Графические навыки

Сентябрь

1 неделя

Обводка трафаретов осенних листьев, раскрашивание их.

Составление узора из листьев на многоугольнике, раскрашивание его.

Рисование на тему «Осенний лес».

Обводка трафаретов кукол, «одеть» их в осеннюю одежду.

Учимся проводить горизонтальные линии (карточка №1)

Графический диктант №1

Учимся проводить вертикальные линии (карточка №2)

Графический диктант №2

2 неделя

Обводка геометрических фигур, если дети быстро справились с заданием, можно предложить нарисовать узор из геометрических форм большей величины.

Составление узора из геометрических форм, раскрашивание его.

Лепка плоских геометрических фигур, выкладывание их в узор на квадрате.

Обведи рисунок (карточка №3)

Графический диктант №3

Учимся рисовать пересечённые линии (карточка №4)

Графический диктант №4

3 неделя

Выкладывание из геометрических фигур транспорта.

Рисование на тему «Самолёт, грузовик, легковой автомобиль».

Выкладывание из конструктора «Улицы города с идущим транспортом».

Рисование на ту же тему.

Нарисуй узор на шарфике (карточка №5)

Графический диктант №5

Учимся рисовать линии под наклоном (карточка №6)

Графический диктант №6

4 неделя

Обводка трафаретов овощей.

Определение на ощупь овощей в мешочке, сколько их, нарисовать столько же.

Лепка с натуры овощей.

Вырезание на тему «Овощи».

Учимся рисовать волнистые линии (карточка №7)

Графический диктант №7

Кто летает? Кто бегает? Кто плавает? (карточка №8)

Графический диктант №8

Октябрь

1 неделя

Обводка трафаретов фруктов, ягод.

Лепка с натуры фруктов и ягод.

Рисование с натуры фруктов и ягод.

Вырезание на тему «Фрукты, ягоды».

Учимся рисовать лицо (карточка №9)

Графический диктант №9

Когда это бывает? (карточка №10)

Графический диктант №10

2 неделя

Составление целого из 6 частей, рисование получившегося предмета, раскрашивание его.

Обрывание из цветной бумаги фигур рыбок.

Сколько вишенок? Напиши цифры (карточка №11)

Графический диктант №11

Проведи линии по точкам, не отрывая руки от листа (карточка №12)

Графический диктант №12

3 неделя

Обводка трафаретов домашних животных, закрашивание их.

Лепка на тему «Собака со щенятами».

Обводка трафаретов двух котят и раскрашивание их так, чтобы они были пушистыми.

Выкладывание животных из геометрических фигур.

Проведи линии по точкам, не отрывая руки от листа, раскрась рисунок (карточка №13)

Графический диктант №13

Проведи линии по точкам, не отрывая руки от листа, раскрась рисунок (карточка №14)

Графический диктант №14

Лепка на тему «Медведь и заяц».

Рисование на тему «Встреча              

медведя и зайца» (по сказке

«Заюшкина избушка»).

Вырезание фигур диких животных.

Проведи линии по точкам, не отрывая руки от листа, раскрась рисунок (карточка №15)

Умные точки (карточка №1)

Проведи линии по точкам, не отрывая руки от листа, раскрась рисунок (карточка №16)

Графический диктант №15

Ноябрь

1 неделя

Обводка трафаретов листьев деревьев.

Раскрашивание листьев «осенними» красками

Вырезание осенних листьев из цветной бумаги.

Рисование по памяти овощей (6 видов).

Проведи линии по точкам, не отрывая руки от листа, раскрась рисунок (карточка №17)

Графический диктант №16

Умные точки (карточка №2)

Графический диктант №17

2 неделя

Обводка предметов посуды.

Рисование и раскрашивание предметов посуды на 1 больше (меньше), чем на картине (по 6 предметов).

Лепка на тему «Ваза с фруктами».

Рисование с натуры предметов хохломской росписи.

Дорисуй картинки по точкам, раскрась (карточка №18)

Умные точки (карточка №3)

Обведи одинаковые фигуры по точкам, раскрась (карточка №19)

Графический диктант №18

3 неделя

Выкладывание из цветной бумаги «Цветика – семицветика».

Рисование на тему «Радуга».

Составление цветика – семицветика из частей.

«Одень Петрушку» (обводка трафарета, рисование одежды).

Закончи штриховку фигур (карточка № 20)

Умные точки (карточка №4)

Выполни сложную штриховку (карточка №21)

Графический диктант №19

4 неделя

Игра «Предметное домино».

Рисование кошечки (большая, средняя, маленькая на листах соответствующих размеров).

Рисование на тему «Участок зимой и осенью» (на двух листах).

Дорисуй предметы по точкам (карточка №22)

Умные точки (карточка №5)

Дорисуй вторые половинки картинок (карточка №23)

Графический диктант №20

                                                                             Декабрь

1 неделя

Обводка трафаретов птиц

Рисование на тему «На кормушку прилетели снегирь, воробей, синица, голубь».

Лепка на фоне бумаги «Птицы в полёте».

Вырезание фигур вороны, воробья.

Дорисуй вторые половинки картинок (карточка №24)

Умные точки (карточка №6)

Обведи картинки по точкам (карточка №25)

Графический диктант №21

2 неделя

Обводка и раскрашивание трафаретов рыбок (8 видов).

Рисование с натуры «Рыбы в аквариуме».

Лепка по иллюстрации «Декоративные рыбки».

Работа с проволокой: сделать большую и маленькую рыбки.

Обведи картинки по точкам (карточка №26)

Умные точки (карточка №7)

Обведи картинки по точкам и раскрась (карточка №27)

Графический диктант №22

3 неделя

Обводка снежинок 5 размеров (на листе 2030).

Раскрашивание снежинок.

Выкладывание на бумаге снежинок из узких полос разной длины в форме многоугольника

Раскрась и продолжи узор (карточка №28)

Умные точки (карточка №8)

Раскрась и продолжи узор (карточка

4 неделя

Рисование на тему «Зима в городе».

Выкладывание предметов из пластмассового конструктора на тему «Зима».

Раскрась и продолжи узор (карточка №30) Умные точки (карточка №9)

Раскрась и продолжи узор (карточка №31)

Графический диктант №24

Январь

2 неделя

Обводка предметов одежды.

Раскрашивание по готовым формам (шарф, варежки, кофта)

«Одень мальчика и девочку в зимнюю одежду».

Рисование предметов одежды согласно сезону (картины об осени и о зиме).

Раскрась и продолжи узор (карточка №32) Умные точки (карточка №10)

Раскрась и продолжи узор (карточка №33)

Графический диктант №25

3 неделя

Работа с проволокой: волнистая, замкнутая, ломаная линии, треугольник, прямоугольник.

Складывание целого предмета из 6 частей, рисование его контура.

Раскрась и продолжи узор (карточка №30) Умные точки (карточка №11)

Раскрась и продолжи узор (карточка №31)

Графический диктант №26

4 неделя

Определение на ощупь предмета, его формы (флажок, шар). Сделать из проволоки его контур.

Рисование клубочков в корзинке на 1 больше, чем на картине (клубочки рисовать путём наращивания всех цветов радуги).

Раскрась и продолжи узор (карточка №34) Умные точки (карточка №12)

Раскрась и продолжи узор (карточка №35)

Графический диктант №27

Февраль

1 неделя

Рисование и закрашивание орудий труда.

Рисование орудий труда тех, кто изображён на картине (врач, учитель, продавец, прачка).

Лепка орудий труда тез, кто изображён на картине.

Изготовление мебели из пластмассового конструктора.

Раскрась и продолжи узор (карточка №36)

Умные точки (карточка №13)

Раскрась и продолжи узор (карточка №37)

Графический диктант №28

2 неделя

Рисование на тему «Мебель в нашей комнате».

Рисование на тему «Наша группа».

Конструирование комнаты из конструктора – строителя.

Выкладывание предметов из 12 частей.

Раскрась и продолжи узор (карточка №38) Умные точки (карточка №14)

Раскрась и продолжи узор (карточка №39)

Графический диктант №29

3 неделя

Составление картины о зиме из 10 частей.

Рисование на тему, «Какие птицы прилетают зимой на кормушку».

Рисование на тему «Зимой в лесу».

Раскрась и продолжи узор (карточка №40) Умные точки (карточка №15)

Раскрась и продолжи узор (карточка №41)

Графический диктант №30

4 неделя

Обводка и раскраска трафаретов домашних птиц.

Лепка на тему «Птичий двор».

Рисование на тему «Петух и цыплёнок».

Рисование по сказке «Петушок и бобовое зёрнышко».

Раскрась и продолжи узор (карточка №42) Умные точки (карточка №16)

Раскрась и продолжи узор (карточка №43)

Графический диктант №31

Март

1 неделя

Обводка фигуры человека находящегося в разных положениях.

Обводка трафаретов девочки и мальчика и раскрашивание одежды узором.

Рисование на тему «Дети занимаются».

Способом обрывание сделать предметы зимней одежды для кукол.

Раскрась и продолжи узор (карточка №44) Умные точки (карточка №17)

Раскрась и продолжи узор (карточка №45)

Графический диктант №32

2 неделя

Отбор одежды по сезонным признакам, используя картинки со временами года.

Рисование на тему «Девочка гуляет».

Выкладывание из палочек на тему «Игровая площадка».

Раскрась и продолжи узор (карточка №46) Умные точки (карточка №18)

Раскрась и продолжи узор (карточка №47)

Графический диктант №33

3 неделя

Выкладывание из геометрических фигур на тему «Мишка, зайка и лиса делают зарядку».

Лепка на тему «Белочке и зайчику сделай угощение» (белочке – 5 грибочков, зайчику – на 1 морковку больше).

Определение на ощупь предметов в мешочке, сколько их, нарисовать столько же.

Способом обрывания сделать фигуры зайца, медведя, лисы.

Раскрась и продолжи узор (карточка №48) Умные точки (карточка №19)

Раскрась и продолжи узор (карточка №49)

Графический диктант №34

4 неделя

Рисование по памяти предметов относящихся к мебели, посуде, орудиям труда в соответствующих графах.

Выкладывание по схеме разных видов зданий: дом многоэтажный, одноэтажный, общественное здание.

Игра «Танграм», выкладывание предметов, на которых человек может передвигаться.

Рисование на тему «Начало весны».

Раскрась и продолжи узор (карточка №50) Умные точки (карточка №20)

Раскрась и продолжи узор (карточка №51)

Графический диктант №35

Апрель

1 неделя

Складывание целого из 10 частей на тему о весне.

Рисование на тему «Наш участок зимой и весной».

Обводка первых весенних листочков.

Раскрашивание весенних листьев.

Раскрась и продолжи узор (карточка №52) Умные точки (карточка №21)

Раскрась и продолжи узор (карточка №53)

Графический диктант №36

2 неделя

Рисование на тему «Весенний лес».

Рисование деревьев и кустарников (высокие, низкие).

Способом обрывания сделать букет весенних листьев.

Раскрась и продолжи узор (карточка №54) Умные точки (карточка №22)

Раскрась и продолжи узор (карточка №55)

Графический диктант №37

3 неделя

Обводка и закраска трафаретов цветов.

Рисование первых весенних цветов.

Способом обрывания сделать букет весенних цветов. Наклеить их.

Раскрась и продолжи узор (карточка №56) Умные точки (карточка №23)

Раскрась и продолжи узор (карточка №57)

Графический диктант №38

4 неделя

Рисование на тему «Цветы в вазе»

Лепка цветов.

Раскрась и продолжи узор (карточка №58)

Умные точки (карточка №24)

Раскрась и продолжи узор (карточка №59)

Графический диктант №39

Наименование проекта

Исследовательски-творческий проект «Люблю мое Отечество»

Руководитель проекта

Каранова Елена Валерьевна.

Участники проекта

Дети подготовительной группы, родители, музыкальный руководитель, воспитатели.

Основание для инициации проекта

Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – 

Россия, Российская Федерация,  она  одна  на  всех,  кто  родился  на  ее

просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше,

богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей

полезным.  А для этого надо  много  знать  и  уметь;  с  детства  совершать

такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а

в дальнейшем – и на благо всей страны. Знакомство с большой Родиной – 

Россией  –  является  третьей  основной  ступенью  нравственно-

патриотического  воспитания  детей.  Если  человек  заботится  о  Родине  – 

значит, он является ее сыном, значит Россия для него – Родина.

Цель проекта

Формирование духовности, нравственно-патриотических чувств и ценностей; создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию.

Задачи проекта

Воспитывать любовь и уважение к своей родине – России, к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей, к сверстникам и их родителям. Уважительное отношение к человеку-труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам. Формировать представление детей о родной стране, способствовать развитию творческих, познавательных, коммуникативных навыков. Развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать.

Этапы и сроки реализации проекта

Среднесрочный проект (2 месяца)

- организационный этап (2 недели)

- практический этап (4 недели)

- аналитический этап (2 недели)

Результаты реализации проекта

Дети знают о своей родине, отечестве, стране. Любят, уважают, гордятся Отечеством. Толерантно относятся к народам России.

Критерии успеха проекта

-проект осуществлен в рамках реализации второй годовой задачи ДОУ

- педагоги ДОУ, благодаря проекту, имеет обобщенный опыт по данной проблеме;

- участники проекта получили удовольствие от совместной деятельности.

- результат проекта может быть использован другими педагогами.

- достигнут результат- конечный продукт деятельности (оформлен методический материал, лепбук

ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ

1 ЭТАП

ПОДГОТОВИ-ТЕЛЬНЫЙ

• Беседа с детьми

• Определение целей и задач

• Создание необходимых условий для реализации проекта

2 ЭТАП

ОСНОВНОЙ

НОД:

• Познавательное: «Родная земля-кормилица».

• Экспериментальная деятельность: выращивание зерен пшеницы.

• Практическая деятельность: «Хлеб-наш главный витамин» – выпечка хлеба.

• Познавательное : «Символы России».

• Рисование: «Национальные символы, придуманные детьми».

• Развитие речи: «А я иду, шагаю по Москве».

• Беседа: «Русские былинные богатыри», рассматривание картины В.Васнецова: «Богатыри».

• Рисование: «Богатыри России».

• Рассказывание на тему: «Образ русского человека» – знакомство с русским костюмом.

• Рисование: «Русские вышивки».

• Развитие речи: «Славяне-наши предки».

• Рисование: «Изба-расписные ставенки».

• Конструирование «Кремль», «Останкинская башня», «Пизанская башня».

• Пословицы и поговорки о Родине.

Чтение художественной литературы:

  М.Пришвин «Лисичкин хлеб»

  А.Митяев «Мешок овсянки»

  М.Глинская «Хлеб»

  «Русские народные былины»

  Русские народные сказки «Царевна-лягушка»,           «Иван-Царевич и серый волк», «Снегурочка»

  Справочник дошкольника «История»

  Большая энциклопедия «Москвоведение»

  Н.Майорова «Русская история»

Дидактические игры:

 «Гости Москвы», «Назови профессию», «Путешествие     по карте», «Мы все разные, но мы все равны, «Родственные слова», «Узнай по вкусу», «Узнай по  запаху» и др.

 Ручной труд:

«Ниточка – иголочка» вышивание.

  Отгадывание кроссвордов:

 «профессии», «растения», «символы России»,

 «города»

  Подвижные игры:

«Горелки», «Зайка серенький…»,

«Мы на луг ходили», «Шатер»,

«Бабушка-затейница», «Барашек».

  Консультация  для родителей:

«Семейные экскурсии, прогулки, походы в музеи  и их значение для воспитания патриотизма в семье»

  Выставка детских рисунков:

«Моё Отечество – Россия»

3 ЭТАП

ЗАКЛЮЧИ-ТЕЛЬНЫЙ

Подведение итогов в реализации проекта:

•   Проведение конкурса патриотической песни и стихотворения «Моё Отечество – Россия»  в средних, старших и подготовительных группах детского сада.

•   Проведение итогового занятия « Моя Родина-Россия» в подготовительной группе.

•   Создание минимузея детьми и родителями «Душа русского человека в  предметах народного искусства».

•   Совместный досуг с родителями «Вечер русской старины»

Наименование проекта

Познавательный проект «Юный финансист».

Руководитель проекта

Каранова Елена Валерьевна.

Участники проекта

Воспитатели, воспитанники старшей группы, родители воспитанников.

Основание для инициации проекта

помочь детям дошкольного возраста сформировать представления об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями.

Цель проекта

Познакомить с миром финансов и сформировать финансовую грамотность у детей старшего дошкольного возраста

содействие финансовому просвещению и воспитанию детей, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи проекта

- сформировать первичные экономические понятия;

- научить детей ответственному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному использованию;

- воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость и честность, благотворительность.

-

Этапы и сроки реализации проекта

Среднесрочный проект (2 месяца)

- организационный этап (2 недели)

- практический этап (4 недели)

- аналитический этап (2 недели)

Результаты реализации проекта

- дети приобрели первичный финансовый опыт, учатся устанавливать разумные финансовые отношения в различных сферах жизнедеятельности;

 - активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории;

 - родители приобретают дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей;

 - педагоги разрабатывают и реализуют систему работы по формированию основ финансовой грамотности дошкольников.

Критерии успеха проекта

-проект осуществлен в рамках реализации второй годовой задачи ДОУ

- ДОУ, благодаря проекту, имеет обобщенный опыт по данной проблеме, что позволит приступить к разработке своей парциальной программе по формированию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста;

- участники проекта получили удовольствие от совместной деятельности.

- результат проекта может быть использован другими педагогами.

- достигнут результат- конечный продукт деятельности (оформлен методический материал).

Мероприятия

Ответственные исполнители

Сроки реализации

НОД «Откуда появились деньги?», «История возникновения денег», «Доход семьи», «Товар», «Услуга», Цена», «Бюджет»;

Воспитатели группы

Февраль 2021

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Как старик корову продавал», «Золотая антилопа», А. Романова «Чудеса в кошельке», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»;

Воспитатели группы

Февраль – март 2021

Просмотр мультфильмов: Уроки тетушки Совы (10,11 серия) «Барбоскины и реклама», «Бизнес крокодила Гены», «Простоквашино. Клад»;

Воспитатели группы

Февраль 2021

Отгадывание загадок на экономическую тему

Воспитатели группы

Февраль –март 2021

Игровая ситуация «Рекламная компания»; «Купи другу подарок».

Воспитатели группы

Февраль 2021

Сюжетно – ролевая игра «Супермаркет», «Кафе», «Парикмахерская», «Банк»

Дети старшей группы, воспитатели группы

Февраль 2021

экскурсия в банк «Дом, в котором живут деньги»

Воспитатели группы, сотрудники банка.

Февраль 2021

Д\и «Размен», «Хочу и надо», «Доход семьи», «Соотнеси», «Учимся экономить»; «Что быстрее купят?»;

Воспитатели группы

Март 2021

Продуктивная деятельность: «Ярмарка поделок», изготовление пластиковых карт из картона;

Воспитатели группы

Март 2021

Встреча с волонтерами

Учащиеся школы №1

Март 2021

Благотворительная акция «Дорога домой»

Родители, дети, воспитатели группы

Март 2021

Оформление стенгазеты

 «Наши родители зарабатывают деньги»

«Как мы сходили в магазин»

Воспитатели группы, родители, дети.

Март 2021

Семейный клуб «Азбука финансов»

Старший воспитатель, родители

Март 2021

Оформление родительского уголка. (консультации, рекомендации) Индивидуальные беседы с целью создания интереса и привлечения родителей к участию в проекте.

Памятки для родителей по формированию финансовой грамотности детей дошкольного возраста «Как обучить детей финансовой грамотности», «Азы финансовой грамотности дошкольников».

Воспитатели группы, родители.

Февраль – март 2021

Оформление лепбука «Юный финансист»

Воспитатели группы

Март 2021