Конспект занятия в старшей группе «Исчезновение медицинского чемоданчика Айболита»
план-конспект занятия (старшая группа)

Части ОД

Содержание

Виды детской

деятельности

Вводная часть: Введение в тему

-вовлечение детей в деятельность

Целеполагание (целевая установка)

Основная часть: Выполнение действий, направленных на достижение цели

Заключительная часть:

Анализ результатов деятельности Подведение итогов.

(Дети вместе с воспитателем находятся в приемной)

Воспитатель: Сегодня нас ждет много интересного. Мы многому научились за год! Какие качества нам нужны для хороших результатов?

Дети: быть старательным , спокойным , внимательным .

Воспитатель: давайте настроимся вместе на выполнение заданий.

Воспитатель: Если хочешь отвечать ,

Дети: надо руку поднимать

Воспитатель: Если друг стал отвечать

Дети: не спеши перебивать

Воспитатель: Говорите четко внятно

Дети: чтобы все было понятно

Психологическое приветствие:

Воспитатель: поприветствуем друг друга и пожелаем удачи, у нас обязательно все получится!

1 хлопок здороваемся ладошкой, 2 хлопка – здороваемся плечиком, 3 хлопка – прижимаемся спинками. (под музыку И.П. Чайковского «Щелкунчик»)

 Воспитатель: сейчас играла музыка, напомните мне пожалуйста кто автор произведения?

Дети:  П.И. Чайковский.

Воспитатель: название произведения?

Дети: «Щелкунчик».

Воспитатель: в какое время суток мы слушаем это произведение?

Дети: произведение «Щелкунчик» мы слушаем перед сном.

Воспитатель: к какому жанру относится произведение?

Дети: это классическая музыка.

(Проходим в группу, подходи к календарю природы.)

Воспитатель: Давайте посмотрим на календарь и отметим время года!

Дети: весна.

Воспитатель: какие весенние месяцы вы знаете?

Дети: март, апрель, май.

Воспитатель: какой сейчас месяц?

Дети: весна.

Воспитатель: какой день недели?

Дети: четверг.

Воспитатель: какой день недели был вчера?

Дети: среда.

Воспитатель: Какой будет завтра?

Дети: пятница. 

Воспитатель: Сколько дней в неделе? Дети: семь

Воспитатель: какое сегодня число? Какой день недели? Вчера какой день недели был? А завтра какой день недели? 

Дети: четверг, среда, пятница.

Воспитатель: Какая цифра стоит после, перед?

Воспитатель: да это же письмо! Странное какое то? Ни адреса! Ни конверта!

Ребята, что мы с ним сделаем?

Дети: давайте мы его прочитаем!

Дорогие ребята, пишет вам Айболит! В Африке заболели все звери им понадобилась моя помощь! На пути к ним злые пираты украли мой медицинский чемоданчик с лекарствами требуют пройти испытания, тогда они вернут его! Мне срочно нужна помощь!

Воспитатель: Что же делать?

Дети: Давайте поможем.

Воспитатель: Айболит просит о помощи, пираты украли чемоданчик! Как вы думаете, куда нам нужно отправиться, чтобы помочь! Давайте посмотрим на карту! Где же она?

Дети: можно посмотреть на глобусе!

Воспитатель: на чем же будем добираться?

Дети: на транспорте.

Воспитатель: Какой бывает транспорт?

Дети: Грузовой и пассажирский, воздушный, водный, наземный, подземный.

Воспитатель: какой водный транспорт вы знаете?

Дети: лодка, корабль, пароход.

Воспитатель: на каком транспорте мы доберемся до Африки?

Дети: на корабле.

Воспитатель: Ребята сколько опасностей! Вы справитесь? Я видела вас на физкультуре – вы быстрые, смелые, ловкие, умные и хорошо кушаете за обедом! Вы готовы помочь?

Дети: Да.

Воспитатель: в пассажирском транспорте есть билеты, я уже их купила, займите места согласно билетам!

Посмотрите ребята на свои билеты и на стульчики, посчитайте количество предметов на стульчике и сопоставьте у себя в билетах!

Воспитатель: Отправляемся в путь.

Айболит: спасители мои! Вот кто мне поможет! Я вам так благодарен! добрый день ребята!

Дети: здравствуйте!

Айболит: пираты зашифровали слово, где спрятан медицинский чемоданчик. Нам необходимо собрать все буквы и узнать шифр! За каждое выполненное задание мы будем получать букву!

Воспитатель: Ребята, поможем Айболиту?

Дети: да!!

Воспитатель: Проходим к столам и выполним задние.

 «Что где находится?»

А сейчас посмотрим, какие вы внимательные. Вам нужно расположить на листке   геометрические фигуры.

В середине – кружок.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – шестиугольник.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – овал

Воспитатель: Давайте проверим, верно ли вы все сделали? Посмотрите на мою схему и сверьте!

Воспитатель: вы прекрасно ответили на все вопросы, но сейчас я посмотрю на сколько вы внимательны.

Айболит: молодцы, найдена первая буква!

Воспитатель: Следующее задние: На верхнюю полочку расположите 3 рыбки, на нижнюю 4 ракушки. Посмотрите, чего больше, меньше, как сделать так чтобы было поровну?

Айболит:

ЗАДАЧКИ:

1.Еж спросил ежа соседа – Ты откуда непоседа?

Запасаюсь я к зиме , видишь яблоки на мне

Собираю их в лесу , 3 унес и 2 несу

Призадумался сосед , сколько это ? Дай ответ (5 яблок)

2. Раз к зайчонку на обед прибежал дружок сосед

На пенек зайчата сели и по две морковки съели

Кто считать ребята ловок

сколько съедено морковок ? (4)

3. К речке бежали 6 тигрят , свежей водички напиться хотят

Мама тигрица за ними спешит, сколько их вместе скорее скажи (7)

Айболит: молодцы, найдена 2 буква!

Наш корабль ждет нас! Пока мы плывем до следующего задания, выполним с вами нейрогимнастику для ума!

(Дети проходят к Айболиту на ковер )

Айболит: встаем в круг, поиграем в игру!

Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.

- Яблоко, груша, слива, лимон – …

Дети: (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – …

Дети: (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – …    

Дети: (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – …

 Дети: (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – …

Дети: (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки –Дети: (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – …

Дети: (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – …

Дети: (воздушный транспорт).

Айболит: молодцы, найдена 3 буква!

Айболит: Перед ребятами на ковре разложены буквы, возьмите по одной букве!

2. Встаньте парами, чтобы  получились слоги и прочтите их.

3. составьте слово ПИРАТ

4. разобьем слово на слоги и поставим ударение.

5. В слове пират какой звук 1й.

Дети: звук (П) , какой он мягкий или твердый?

6. Звук (Р) где находится ?

Дети: звук Р находится в середине слова

Воспитатель: Молодцы вы справились с этим заданием, получайте 4ю букву

Давайте посмотри, что это за буквы? Давайте попробуем сложить из них слово! У нас есть подсказка на дне Озера!

(подходим к столу с контейнером с голубой водой(озеро))

 Водим прозрачным стаканом по дну контейнера с цветной водой и видим читаем слово

Дети: ШКАФ  Читаем правильное слово!

Айболит: В шкафу находится чемоданчик с лекарством!

Ребята, какие вы молодцы! Вы справились со всеми заданиями и отыскали лекарство для больных зверей! Я срочно отправляюсь к моим пациентам!  

Воспитатель: Давайте посмотрим на нашу карту! Рефлексия  «ОСТРОВ»

Подходим к карте

Воспитатель: Отметьте на карте, сегодня на занятии было интересно, страшно или скучно?

Дети: приклеивают человечеков на карту.

Воспитатель: Кому сегодня помогали? Что было самое трудное? Что получилось у тебя лучше всего? Что не получилось, почему?

Что было самым интересным?

Кого ты хочешь поблагодарить?

Ответы детей

Воспитатель: Мне очень понравилось как вы не побоялись помочь Айболиту! Вы показали какие вы смелые, умные и добрые!

Коммуникативная

Музыкальная

Познавательная

Двигательная

Коммуникативная

 Познавательно-исследовательская

Коммуникативная