Программа нравственно - патриотического воспитания «Юные патриоты» (возраст детей 6-7 лет, срок реализации 1 год
методическая разработка (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 93»

Миасского городского округа

        Программа нравственно - патриотического воспитания

«Юные патриоты»

(возраст детей 6-7 лет, срок реализации 1 год)

        разработчик:

 Суворова Елена Евгеньевна      

Воспитатель МБДОУ № 93

        Миасс, 2021

Оглавление

Паспорт Программы .......................................................................................................3

Пояснительная записка...................................................................................................5

Цель и задачи программы..............................................................................................6 Нормативно-правовое обеспечение Программы..........................................................6 Методическое обеспечение Программы......................................................................7 Принципы реализации Программы...............................................................................7 Структура  Программы.....................................................................................................8 Предполагаемый результат ..........................................................................................9 Целевые ориентиры нравственно-патриотического воспитания на этапе завершения дошкольного образования……………....................................................................10

Направления и формы реализации Программы..........................................................10 Комплексно-тематическое планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми подготовительной группы.....................................................12

Взаимодействие с родителями.................................................................................14

План взаимодействия педагогов с родителями на 2020 – 2021 учебный год..........15 Используемая литература............................................................................................19

Паспорт Программы

Пояснительная записка

     Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту.

Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.

В свете этих задач повышается значимость нравственно-патриотического воспитания детей, так как именно они должно внести весомый вклад, а в некоторых случаях и решающий вклад в дело подготовки умелых и сильных защитников Родины.

С 1 сентября 2013 г. вступил в силу новый закон «Об образовании в Российской Федерации», в котором впервые дошкольное образование закреплено в качестве уровня общего образования. С 1 января 2014 введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).

Основной целью образовательной области «Социально - коммуникативное развитие» является – позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

     Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье. Поэтому, наша задача – как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу формировать чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

Программа «Юные патриоты» предназначена для организации патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении. Программа разработана в соответствии с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «Радуга» под редакцией Т.И. Гризик, региональной программой «Наш дом - Южный Урал» под редакцией  Е.С. Бабунова, Л.В. Градусова. 

При разработке программы «Юные патриоты» использовались наиболее интересные и результативные формы работы – прогулки, экскурсии, наблюдения, объяснения, побуждающие детей к различной деятельности (игровой, словесной, продуктивной и др.).  В рамках программы предусмотрены различные проекты для всех участников образовательных отношений. Проведён цикл мероприятий по ознакомлению детей со своей семьёй.

Программа отражает познавательные сведения об истории, жизни, быте народов Южного Урала, их взаимоотношениях.

Цель и задачи программы

Цель программы «Юный патриот»

     Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством создания социально-педагогической среды, ориентированной на традиционные культурные отечественные ценности.

Задачи:

1.Формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;

2. Развивать любознательность детей в процессе совместных мероприятий: родители - дети - детский сад.

3.Воспитывать у детей любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу, уважение к людям труда;

4.Формировать бережное отношение к родной природе и всему живому;

5.Развивать интерес к русским традициям и промыслам;

6.Воспитывать чувство ответственности и гордости за достижения Родины;

7.Расширять представления о России, ее столице;

8.Знакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн).

Нормативно-правовое обеспечение Программы

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 05.10.2010 года №795).

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г.

3. «Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации» (утверждена заседанием Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей от 21 мая 2003г. № 2(12)-п4).

4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (проект) (Поручение Правительства Российской Федерации № РД-П4-2580 от 15 апреля 2014 года).

5. Концепция гражданско-патриотического воспитания молодежи Челябинской области на 2016–2020 годы постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 25 февраля 2016 года № 310

Методическое обеспечение Программы

1.Деркунская В. Воспитание гражданской позиции старших дошкольников / В. Деркунская // Ребёнок в детском саду. – 2010. – № 4.

2.Картушина М.Ю. «День Победы» - сценарий праздников ДОУ Творческий центр Москва 2005г.

3. Маханева М.Д. «Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» Москва 2004г

4.Программа воспитания развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики «Наш дом Южный Урал» Е.С. Бабунова; Магнитогорск: МаГу, 2003

5. Якушева Т.А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного возраста / Т.А. Якушева // Дошкольная педагогика. – 2006. – № 6.

Принципы реализации программы

Индивидуальный подход — ключевым фактором воспитания детей является ориентация на потребности каждого ребёнка с учётом его индивидуальных этнокультурных особенностей, семейно-социальных возможностей и условий для полноценного развития.

Научность — достоверность информации, соответствующей последним оценкам и выводам исторической науки, в рамках патриотического воспитания.

Доступность — содержание программы, перечень тем и формы работы проектируются в соответствии возрастным психологическим, социальным и интеллектуальным особенностям детей, с учётом уровня их развития, а также индивидуальных познавательных способностей. Предпочтительны соответствующие возрасту формы организации занятий: народные и календарные праздники, фольклорные посиделки, ролевая игра в «Машину времени», путешествия по городам и весям родной страны, экскурсии в городские музеи быта и истории.

Наглядность — чувственное познание нового материала с привлечением наглядного пособия (иллюстрации, национальные костюмы, утварь, орудия труда) способствует повышению концентрации внимания и мобилизации психического потенциала детей, пробуждает активный интерес, снимает умственное напряжение, таким образом, помогает добиться большей эффективности образовательного процесса в целом.

Систематичность и последовательность — необходимо придерживаться диалектического закона поступательного перехода от простых объектов познания к более сложным, опираясь на освоенный ранее материал. Ребёнок знакомится с новыми знаниями, опираясь на уже знакомую ему информацию.

Согласованность — продуктивное сотрудничество между детьми, воспитателями и родителями. Прикосновение к корням своего рода вызывает живую, трепетную эмоциональную реакцию, чувство сопереживания, пробуждает личный интерес к историческому переплетению судеб своих предков с судьбой народа.

Комбинаторность — продуманное сочетание различных видов образовательной и воспитательной деятельности. Дети этого возраста быстро утомляются, поэтому целесообразно продумывать при планировании занятия сочетание экскурса в историю или изучения родного языка с уместным включением музыкальной паузы.

Целостность — взаимосвязь и пересечение разных областей знаний, которые помогут сформировать у ребёнка понимание единства мира. Дать понимание связей между малым (деревня, город, регион) и большим (масштабы всей страны), процветающая глубинка — залог благополучия всей страны, деятельностью и самочувствием одного гражданина и всего народа («здоровый гражданин — здоровое государство»).

Структура Программы

Программа разработана на один учебный год, для детей подготовительной группы (6-7 лет).

Поставленные Программой задачи решаются комплексно, по тематическим блокам:

• «Моя семья» - основная цель: воспитание любви и уважения к своей семье (познакомить с понятием «семья», учить знать и называть членов семьи; внушать детям чувство гордости за свою семью; прививать заботливое, уважительное отношение к пожилым родственникам; формировать интерес к своей родословной);
• «Мой детский сад» - основная цель: помочь ребёнку почувствовать себя равноправным членом первого в его жизни коллектива (вызвать желание посещать детский сад, встречаться с друзьями; воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к их труду; познакомить с историей детского сада);
• «Город, в котором я живу»: основная цель: дать представления о родном городе и его истории (формировать представления о достопримечательностях, социально-экономической значимости города, о его исторических корнях; воспитывать уважение к людям, прославившим город, героям труда, Великой Отечественной войны, защитникам Отечества);
• «Мир природы родного края»:основная цель: дать представления о природно-географических зонах Южного Урала,о животных, птицах, растениях, обитающих в регионе, некоторых календарных обрядах и традициях народов Южного Урала.
• «Родная страна» - основная цель: дать представления о государственных символах России (герб, флаг, гимн) воспитывать уважительное к ним отношение; познакомить со столицей нашей Родины – Москвой, другими городами России, знаменитыми Россиянами; формировать представления о много национальности нашей страны.

Предполагаемый результат

• Наличие у детей знаний о родной семье, детском саде, родном городе, регионе, России.
• Возникновение у детей стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, региона, страны; чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.
• Повышение профессионального мастерства педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
•  Расширение сотрудничества с семьёй по нравственно- патриотическому воспитанию.

Целевые ориентиры нравственно-патриотического воспитания на этапе завершения дошкольного образования:

• Ребёнок проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, её достижения, имеет представление о её географическом разнообразии, много национальности, важнейших исторических событиях.
• Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу.
• Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремиться поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших.
• Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе.
• Понимает, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других верований, их физических и психических способностей.
• Проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.
• Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произведения народного искусства.

Направления и формы организации работы по формированию патриотического сознания воспитанников:

Духовно - нравственное:  плановые занятия, просветительские беседы о родном крае, проведение уроков мужества, демонстрация тематических иллюстраций, создание папок передвижек для родителей, изучение макетов бытовых и исторических реконструкций, посещение музейных выставок.

Воспитательно – развивающие: традиционные и календарные праздники, театрализованные развлечения и представления, ролевые и дидактические игры, реконструкции исторических событий или эпизодов.

Культурно – образовательные:  беседы с участниками каких-либо исторических, культурных или спортивных событий, познавательные экскурсии, участие в работе военно-патриотического клуба, создание мини-музея старинной утвари и предметов быта, увлекательные туристические походы, посещение художественных выставок, спектаклей, концертов.

Трудовое:  посильная работа по благоустройству и облагораживанию территории садика, улиц города, трудовые десанты и «тимуровская» помощь старшему поколению.

Гражданско – правовое:  занятия по изучению элементарных основ конституционной культуры и государственной символики.

Спортивно – патриотическое:  подвижные игры, спортивные состязания.

Комплексно-тематическое планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми подготовительной группы

Взаимодействие с родителями

     Особое внимание в работе по нравственно-патриотическому воспитанию необходимо уделять сотрудничеству с родителями. Родители в данном случае должны быть не просто наблюдателями, а активными участниками педагогического процесса: принимать участие не только в праздниках и соревнованиях, где играют роли, участвуют в играх и состязаниях, но и проводить совместно с воспитателем занятия, активно обсуждать вопросы воспитания на Педагогических советах, родительских собраниях, семинарах.

Формы работы с семьями воспитанников:

• Привлечение родителей к подготовке и проведению праздников и развлечений: «Мама, папа, я – спортивная семья», Новогодний праздник, «Папа и мы – спортивны и сильны», утренник 8 марта, «День Победы».
•   Составление фотоальбомов и стенгазет согласно календарно- тематического планирования.
• Консультации для родителей: «Воспитание любви к Родине», «Семейные традиции», «Что значит – быть патриотом?» и др.
•  Привлечение родителей к помощи в организации экскурсий по микрорайону, городу, поездкам в музеи.
• Организация семинаров по ознакомлению родителей с содержанием ознакомления дошкольников с народными праздниками, обрядами, традициями, умением создать в домашних условиях сказочно-праздничную атмосферу (оформление интерьера, столовый этикет, преподнесение детям подарков). Приобщение родителей к совместному с детьми празднованию народных праздников.
• Оформление рекомендаций по использованию полученных знаний в повседневном общении с детьми:

• список рекомендованной для чтения детям литературы;
• составление картотеки иллюстраций;
• рекомендации по ведению беседы о прочитанном и т.д.

• Совместные проекты детей и родителей (согласно календарно- тематического планирования).
•  Участие в акциях (согласно календарно-тематического планирования).
• Организация совместных мероприятий непосредственно организованной образовательной деятельности для детей и родителей.
• Знакомство с профессией родителей в рамках мероприятий «Встреча с интересными людьми».

План работы с родителями по нравственно – патриотическому воспитанию.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Используемая литература:

1. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. Изд. 4-е доп. – М.: УЦ «Перспектива», 2008.
2. Дмитриева, В.Г. Патриотическое воспитание дошкольников // Детский сад от А до Я. – 2003. – No 3.
3.  Дыбина О.В. Ребёнок и окружающий мир. - М.: Мозаика – Синтез, - 2010
4. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Редактор-составитель Н.А. Арапова-Пискурева -М.,2005.
5. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Лика-Пресс, 2003 
6. Интернет ресурс: Источник: http://doshvozrast.ru/metodich/pedsovet03.htm
7. Интернет ресурс: Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС http://paidagogos.com