"Игровые технологии в организации детей раннего возраста"- отчет по самообразованию
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Отчет по самообразованию на тему «Игровые технологии в организации детей раннего возраста» Подготовила воспитатель Савенкова Н.В

Слайд 2

«ИГРА – это не только удовольствие и радость для ребёнка, но и закрепление навыков, которыми он недавно овладел… Дети в игре чувствуют себя самостоятельными, по своему желанию общаются со сверстниками, реализуют и углубляют свои знания и умения » В.А.Сухомлински й

Слайд 3

Игровая технология – это вид организации процесса обучения, представленный различными увлекательными играми, взаимодействием педагога и воспитанников посредством воплощения некоторого сюжета (например, игры, какого-нибудь спектакля или сказки). Целью игровой технологии является формирование основы мотивации, которая в полной мере способна сформировать навыки и умения деятельности, исходя из условий дошкольного учреждения и уровня развития детей.

Слайд 4

Игровая технология включает в себя: игры и упражнения, формирующее умение выделять характерные признаки предметов; группы игр на обобщение предметов по определенным признакам; группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных; группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, смекалку и т.д .; .

Слайд 5

Основная цель в работе с детьми раннего возраста — это формирование эмоционального контакта и доверия к воспитателю. Для таких детей используют игровые технологии, направленные на развитие сенсорики , восприятия, внимания, памяти . Именно в раннем детстве закладываются основы здоровья и интеллекта ребенка, умственное и нравственное развитие зависит от физического состояния и настроения малыша. Игра — важная деятельность, через которую педагог может решить любую образовательную задачу .

Слайд 6

Сенсорная коробка пособие для сенсорного развития детей раннего возраста, стимулирующее развитие познавательных процессов, обогащает сенсорный опыт ребенка и способствует развитию мелкой моторики . -кубики и шарики -собери бусы -мы волшебники «Замок»

Слайд 7

Игры с правилами — в которых у малышей развивается умение управлять своим поведением, внимательно слушать взрослого и действовать в соответствии с предложенной ролью («Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Кот и мыши» и т. д.). Совместные игры с предметами — помогают ребенку видеть в сверстнике не соперника по борьбе за право обладания игрушкой, а партнера по игре («Волшебный мешочек», «Народные игрушки» и т. д.). Хороводные игры — созданы по образцу народных игр и построены на основе сочетания простых повторяющихся движений и физических контактов участников («Каравай», «Раздувайся пузырь», « Карусели» и т. д.)

Слайд 8

Работа с родителями Консультация « Игра спутник детства». Оформление сборника игровых потешек . Б еседа «Роль игры в жизни малыша» Консультация «Значение сюжетно-ролевых игр в развитии ребенка раннего возраста»

Слайд 9

Итоги Игровые технологии - это эффективное средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста Познавательный интерес – это избирательная направленность ребёнка на предметы и явления окружающие действительность. Эта направленность характеризуется постоянным стремлением к познанию, к новым, более полным и глубоким знаниям

Слайд 10

Спасибо за внимание