Мастер - класс Использование настольно – дидактической игры лото «Культура народов России», по воспитанию толерантности у дошкольников
методическая разработка
Настольно - дидактическая игра, лото имеет определённую структуру и включает в себя обучающую и игровую задачи, игровое действие, игровые правила.
Уважаемые коллеги, хочу представить вашему вниманию одну из таких игр.
ЛОТО «Культура народов России» (русских, мордовцев, татар, азербайджанцев).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.06 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАЛЬНАЯ ШКОЛА №14
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «ЁЛОЧКА»
Мастер - класс
Использование настольно – дидактической игры лото
«Культура народов России», по воспитанию толерантности у дошкольников
Воспитатель:
Карлик Светлана Анатольевна
высшая квалификационная категория;
Муниципальная стажировочная площадка
«Развивающие значение предметно – пространственной среды
в дошкольном образовании»
по теме: «Содержание дидактических материалов
для речевого и познавательного развития дошкольников»
г.о. Электрогорск 2022г.
Настольно - дидактическая игра, лото имеет определённую структуру и включает в себя обучающую и игровую задачи, игровое действие, игровые правила.
Уважаемые коллеги, хочу представить вашему вниманию одну из таких игр.
ЛОТО «Культура народов России» (русских, мордовцев, татар, азербайджанцев).
В КОМПЛЕКТ ВХОДЯТ: Карточки-4 шт., фишки- 16 шт., правила- 1 шт.
ПРАВИЛА
Игра знакомит с культурой народов: русских, мордовцев, татар, азербайджанцев, расширяет кругозор, учит выделять общий признак определённой национальности и группировать по признаку. ЛОТО позволяет моделировать множество различных игровых ситуаций. В процессе игры развивается логическое мышление, наблюдательность, внимание, память (зрительная и слуховая), связная речь, совершенствуется мелкая моторика.
Игра «Кто первый»
Участникам игры раздаются карточки. Фишки складываются в мешок и перемешиваются. Ведущий достаёт из мешка по одной фишке, называет и показывает её игрокам (при усложнённом варианте ведущий только называет фишку, не показывая её)
Игрок, на чьей карточке находится соответствующая картинка, забирает фишку и накрывает ею совпадающий рисунок. Если желающих забрать фишку нет, фишка возвращается в мешок.
Выигрывает тот, кто первым и без ошибок закрыл фишками все картинки.
Игра «Что изменилось?»
Ведущий выкладывает от 3 до 6 разных фишек картинками вверх. За некоторое время игроки должны постараться запомнить их.
Затем участники отворачиваются, а ведущий что-то меняет, например, убирает или докладывает одну, или несколько фишек, меняет их местами. Игроки поворачиваются и стараются определить, что изменилось. Тот, кто сделал это первым, становится ведущим.
Игра «Подбери фишку»
На игровой поверхности раскладываются фишки картинками вверх. Ведущий предлагает выбрать фишки с изображением:
а) народных костюмов;
б) государственных символов;
в) национальной еды;
г) национального праздников.
Участники игры по сигналу ведущего начинают выбирать фишки. Когда все фишки выбраны, игроки проверяют правильность выбора.
Игра «Что общее?»
На игровой поверхности ведущий выкладывает три фишки с картинками, имеющими один общий признак. Задача игроков- определить признак и найти ещё фишки с этим признаком. Выигрывает тот, кто нашёл большее количество подходящих фишек. Он становится ведущим.
Игра «Какая фишка лишняя?»
На игровой поверхности ведущий выкладывает несколько фишек с картинками, имеющими один общий признак и одну лишнюю фишку. Задача игроков, догадаться, по какому признаку собраны фишки, и определить лишнюю.
Выигрывает тот, кто верное решение первым и смог его обосновать.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/11/picture-721123-1489224932.jpg)
Мастер- класс с родителями "Дидактическая игра как средство по сенсорному воспитанию ребенка -дошкольника
Представлен развернутый конспект мастер-класса, участие в котором помогли родителям обогатить опыт в семье знаниями дидактических игр, способствующих сенсорному воспитанию ребенка...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/07/picture-333981-1383837846.jpg)
Мастер-класс для педагогов "Дидактические игры и упражнения как средство развития исследовательских умений у дошкольников"
В материале представлены игры и упражнения для развития исследовательских умений у дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/11/picture-1115172-1552307144.jpg)
Мастер-класс «Использование музыкально -дидактических игр при обучении детей игре на музыкальных инструментах»
Ценность этих игр в том, что они не только доступны детскому пониманию, но и вызывают у ребёнка интерес, желание участвовать. При этом развиваются необходимые навыки музыкальной деятельност...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/01/picture-934357-1548983277.jpg)
мастер -класс " Использование интерактивных дидактических игр в развитии речи детей дошкольников."
Применение интерактивных дидактических игр с использованием компьютерных технологий позволяют стимулировать непроизвольное внимание детей, позволяют сделать процесс обучения интересным....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/08/picture-199147-1360322290.jpg)
Мастер-класс для педагогов «Дидактическая игра «Путешествие в мир сказок» для детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии «Синквейн» и включением игровых заданий - друдлов
С целью поиска инновационных технологий по развитию речи дошкольников, повышению профессиональной компетентности педагогов в аспекте применения в образовательном процессе интересных форм работы п...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/05/picture-1128853-1617600087.jpg)
Мастер – класс проведения музыкально-дидактической игры «Мы едим ,едим на лошадке» (с использованием шумовых музыкальных инструментов
Цель. Развитие музыкального слуха....