ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В ГРУППЕ
материал (подготовительная группа)

№

Тема

Цели

дата

СЕНТЯБРЬ

1.ознакомление с окружающим миром

Предметы-помощники

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

05.09.22

2. Ознакомление с природой

Дары осени

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творчество и инициативу

12.09.22

3.ознакомление с окружающим миром

Дружная семья

Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

19.09.22

4 Ознакомление с природой

Почва и подземные обитатели

Расширять представления детей о почве л и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить  выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы  о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.        

26.09.22

ОКТЯБРЬ

5.ознакомление с окружающим миром

Удивительные предметы

Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

03.10.22

6.Ознакомление с природой

Всемирный день защиты животных

Расширять представления детей о многообразии животных разных стран мира. Развивать желание беречь и защищать животных. Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных. Развивать творчество и инициативу.

10.10.22

7.ознакомление с окружающим миром

Как хорошо у нас в саду

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим

17.10.22

8 Ознакомление с природой

Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу...

Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности. Развивать творчество и инициативу

24.10.22

9 ознакомление с окружающим миром        

Путешествие в прошлое книги

Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

31.10.22

НОЯБРЬ

10 Ознакомление с природой

Птицы нашего края

Расширять знания о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птицы.

07.11.22

11 ознакомление с окружающим миром

Школа. Учитель

Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательность, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.

14.11.22

12 Ознакомление с природой

Наблюдение за живым объектом (на примере морской свинки)

Расширять представления о декоративных животных. Учить наблюдать за морской свинкой, не мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. Формировать желание помогать взрослым ухаживать за животным

21.11.22

13 ознакомление с окружающим миром

На выставке кожаных изделий

Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

28.11.22

ДЕКАБРЬ

14 Ознакомление с природой

Животные зимой

Обогащать представления о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать связи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, что человек может помочь животным пережить холодную зиму.

05.12.22

15 ознакомление с окружающим миром

Две вазы

Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

12.12.22

16 Ознакомление с природой

Животные водоемов, морей и океанов

Расширять представления о многообразии обитателей водоемов, морей и океанов. Развивать интерес к миру природы. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

19.12.22

17 ознакомление с окружающим миром

Библиотека

Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.

26.12.22

ЯНВАРЬ

18 Ознакомление с природой

11 января—День заповедников и национальных парков

Расширять представления о разнообразии природного мира, в том числе о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе родного края. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Развивать творчество и инициативу.

09.01.23

19 ознакомление с окружающим миром

В мире материалов (викторина)

Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей

16.01.23

20 Ознакомление с природой

Прохождение экологической тропы (в помещении детского сада)

Расширять представления о сезонных изменениях в при-роде в процессе прохождения экологической тропы в здании детского сада. Вызывать желание участвовать в совместных проектах. Развивать связную речь, любознательность и активность. Воспитывать бережное отно-шение к природе.

23.01.23

21 Ознакомление с природой

Огород на окне

Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.

30.01.23

ФЕВРАЛЬ

22 Ознакомление с природой

Служебные собаки

Расширять представления о служебных собаках, о помощи, которую собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен ухаживать за животными, которых он приручил. Формировать интерес и любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога.

06.02.23

23 ознакомление с окружающим миром

Знатоки

Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.

13.02.23

24 ознакомление с окружающим миром

Защитники Родины

Формировать представления о разнообразии растений и способах их посадки в огороде. Учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды. В процессе практической деятельности подводить к умению делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способах ухода за ними.

20.02.23

25 ознакомление с окружающим миром

Мое Отечество – Россия

 Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа

27.02.23

МАРТ

26 Ознакомление с природой

Полюбуйся: весна наступает...

Расширять представления о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений. Развивать интерес к художественно-творческой деятельности, инициативу, творчество и самостоятельность.

06.03.23

27 ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое счетных устройств

Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность

13.03.23

28 Ознакомление с природой

22 марта — Всемирный день водных ресурсов

Расширять представления о значении воды в жизни всего живого. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творческую инициативу. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам

20.03.23

29 ознакомление с окружающим миром

 Путешествие в прошлое светофора

Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.

27.03.23

АПРЕЛЬ

30 Ознакомление с природой

Знатоки природы

Расширять представления о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную актив-ность и творческую инициативу.

03..04.23

31 ознакомление с окружающим миром

Космос

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

10.04.23

32 Ознакомление с природой

22 апреля — Международный день Земли

Расширять представления о том, что Земля — наш общий дом. Подвести к пониманию того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды — чистого воздуха, почвы и воды. Закреплять умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Развивать познавательную активность.

17.04.23

33ознакомление с окружающим миром

«Республика САХА ( Якутия)»

Формировать представления о том, что наша огромная многонациональная республика называется Республика САХА ( Якутия), в ней много городов и сел. Познакомить с Якутском — главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

24.04.23

МАЙ

34 ознакомление с окружающим миром

День Победы

Формировать представления детей о ВОВ, о Победе народа в Великой Отечественной войне.

15.05.23

35 ознакомление с окружающим миром

К дедушке на ферму

Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства

29.05.23

36 Ознакомление с природой

Цветочный ковер

Расширять представления о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности. Развивать познавательный интерес к растениям.

29.05.23

ТЕМА

ЦЕЛЬ

ДАТА

Занятие 1

• Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

   • навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

   • представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

   • умение последовательно определять и называть дни недели.

06.09

Занятие 2

   • Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

   • Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

   • умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

   • умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

07.09

Занятие 3

   • Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.

   • Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

   • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

   • Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

13.09

Занятие 4

   • Познакомить с цифрой 3.

   • Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

   • Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

   • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

14.09

Занятие 5

   • Познакомить с цифрой 4.

   • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

   • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

   • Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

20.09

Занятие 6

   • Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 5.

   • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

   • Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

21.09

Занятие7

   • Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 6.

   • Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

   • Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

27.09

Занятие 8

   • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 7.

   • Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

   • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

   • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

28.09

Занятие 9

   • Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 8.

   • Закреплять последовательное называние дней недели.

   • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

04.10

Занятие 10

   • с составом числа 9 из единиц.

   • с цифрой 9.

   • Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

   • Развивать глазомер.

   • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

05.10

Занятие 11

• Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

   • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

   • Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

   • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

   • Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

11.10

Занятие 12

   • с составом числа 10 из единиц.

   • с цифрой 0.

   • Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.

   • Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

   • Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

12.10

Занятие13

   • Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

   • Познакомить с обозначением числа 10.

   • Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

   • Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

   • Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

18.10

Занятие 14

   • Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

   • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

   • Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

   • Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

19.10

Занятие 15

   • Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

   • Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

   • Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.

   • Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

   • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

25.10

Занятие 16

   • Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

   • Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

   • Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.

   • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа

26.10

Занятие 17

   • Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

   • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

   • Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.

   • Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

01.11

Занятие 18

   • Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

   • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

   • Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

   • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

02.11

Занятие19

• Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

   • Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

   • Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

   • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

08.11

Занятие 20

• Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

   • Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

   • Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

   • Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

09.11

Занятие 21

   • Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

   • Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

   • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.

   • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

15.11

Занятие 22

• Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.

   • Закреплять умение составлять число 10 из единиц.

   • навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

   • Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.

   • умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

16.11

Занятие 23

   • Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

   • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

   • Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

22.11

Занятие 24

   • Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.

   • Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

   • Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами.

23.11

Занятие25

   • Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

   • Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

   • Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

   • Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

29.11

Занятие 26

   • Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.

   • Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

   • Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

   • Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

30.11

Занятие 27

   • Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

   • Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

   • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

06.12

Занятие 28

   • Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

   • Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

   • Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

   • Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

07.12

Занятие 29

   • Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

   • Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

   • Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

   • Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

13.12

Занятие 30

   • Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

   • Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

   • Закреплять представления о последовательности дней недели.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

14.12

Занятие31

• Учить составлять арифметические задачи на сложение.

   • Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

20.12

Занятие 32

   • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

21.12

Занятие 33

• учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

   • умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • внимание, память, логическое мышление.

27.12

Занятие 34

• учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать внимание, логическое мышление.

28.12

Занятие 35

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Занятие 36

   • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

   • Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части.

   • Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Занятие37

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

   • Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.

   • Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой

Занятие 38

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

   • Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

   • Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

   • Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

   • Развивать внимание, воображение.

Занятие 39

   • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.

   • Упражнять в счете предметов по образцу.

   • Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие 40

   • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • Закреплять умение называть зимние месяцы.

   • Совершенствовать умение составлять число из единиц.

   • Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Занятие 41

   • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

   • Продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам.

   • Развивать представления о величине предметов.

Занятие 42

   • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • Расширять представления о весе предметов.

   • Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.

   • Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Занятие43

   • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.

   • Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.

   • Развивать логическое мышление.

Занятие 44

   • учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

   • развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.

   • Развивать логическое мышление.

Занятие 45

   • учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

   • Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

   • умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.        

Занятие 46

• учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

   • представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».

   • Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

   • Развивать внимание, воображение.

Занятие 47

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.

   • Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.

   • Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

   • Развивать внимание.

Занятие 48

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать внимание.

Занятие49

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

   • Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

   • Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

Занятие 50

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.

   • Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.

   • Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

   • Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

Занятие 51

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.

   • Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Занятие 52

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

   • Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

   • Развивать пространственное восприятие формы.

Занятие 53

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.

   • Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Занятие 54

   • Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие55

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие 56

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие 57

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие 58

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие 59

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие 60

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие61

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие 62

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие 63

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие 64

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие 65

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие 66

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие67

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие 68

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие 69

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие 70

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие 71

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие 72

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие 73

Работа по закреплению пройденного материала.

Занятие 74

Работа по закреплению пройденного материала.

№

тема

цель

дата

СЕНТЯБРЬ

1

Подготовишки

Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли

они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

06.09.22

2

Летние истории

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к

прилагательным

13.09.22

3

Для чего нужны стихи?

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить,

какие программные стихотворения дети помнят.

20.09.22

4

Работа с сюжетной картиной

Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

27.09.22

ОКТЯБРЬ

5

Лексико-грамматические упражнения

Активизировать речь детей.

04.10.22

6

Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»

Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…».

11.10.22

7

Вот такая история!

Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта

18.10.22

8

Небылицы-перевертыши

Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои

небылицы

25.10.22

НОЯБРЬ

9

Сегодня так светло кругом!

Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

01.11.22

10

Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и

рассвет»

Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа

08.11.22

11

Лексические игры и упражнения

Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

15.11.22

12

Подводный мир

Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.

22.11.22

13

Первый снег. Заучивание наизусть

стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить

стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…».

29.11.22

ДЕКАДРЬ

14

Лексические игры

Обогащать и активизировать речь детей

06.12.22

15

Работа с иллюстрированными изданиями сказок

Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

13.12.22

16

Тяпа и Топ сварили компот

Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно

развивающимся действием

20.12.22

17

Повторение стихотворения С. Маршака «Тает

месяц молодой»

Повторить с детьми любимые стихотворения.

27.12.22

ЯНВАРЬ 2023 Г

18

Новогодние встречи

Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь

дошкольников.

10.01.23

19

Творческие рассказы детей

Активизировать фантазию и речь детей

17.01.23

20

Здравствуй, гостья-зима!

Познакомить детей со стихотворениями о зиме

24.01.23

21

Лексические игры и упражнения

Активизировать словарный запас детей.

31.01.23

ФЕВРАЛЬ 2023

22

Работа по сюжетной картине

Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать

речь детей.

07.02.23

23

Лексические игры и упражнения

Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи

14.02.23

24

Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»

Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ

21.02.23

25

Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода»

Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в

рассказе ситуации.

28.02.23

МАРТ 2023

26

Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь

и день»

Познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в

выразительном чтении стихотворения.

 Ход

07.03.23

27

Лексические игры и упражнения

Активизировать речь детей, учить их импровизировать.

14.03.23

28

Весна идет, весне дорогу!

Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи

21.03.23

29

Лохматые и крылатые

Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах

28.03.23

АПРЕЛЬ 2023

30

Лексико-грамматические упражнения

Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать

правильно строить сложноподчиненные предложения.

04.04.23

31

Сочиняем сказку про Золушку

Помогать детям составлять творческие рассказы.

11.04.23

32

Рассказы по картинкам

Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с

последовательно развивающимся действием.

18.04.23

33

Пересказ сказки «Лиса и козел»

Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах».

25.04.23

МАЙ 2023

34

Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина»

Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»),

запомнить произведение.

02.05.23

35

Весенние стихи

Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

16.05.23

36

Лексико-грамматические упражнения

Активизировать речь детей

23.05.23

37

Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»

Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно

строить предложения.

30.05.23

№

тема

задачи

        дата

1

ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЯ «СЛОВО».

ЛИНЕЙНОСТЬ И ПРОТЯЖЕННОСТЬ СЛОВ.

•  дать детям знание о словесном составе речи; познакомить с термином «слово»;

• дать знание, что слов много; познакомить детей с линейностью и протяженностью слов;

07.09.22

2

: СЛОВА КАК ВЫРАЖЕНИЕ НАШИХ МЫСЛЕЙ.

СОСТАВЛЕНИЕ ИЗ СЛОВ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

•  подвести детей к пониманию того, что мысли выражаются словами, слова в речи связаны в предложения; дать пример предложений из одного, двух, трех, слов;

• воспитывать речевое внимание, фонематический слух;

• поощрять речевую активность детей в словесных играх;

14.09.22

3

: «ОСЕННИЕ ДЕНЬКИ». СОСТАВЛЕНИЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЙ И ДЕЛЕНИЕ ИХ НА ЧАСТИ

• пробудить интерес к окружающему миру; • расширять запас слов, обозначающих названия предметов, явлений, действий, признаков по теме «Осень»; проводить работу над антонимами;

•  упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными, образовании однокоренных слов; использовании в речи предложений;

• упражнять детей в составлении предложений и делении их на части (слова);

21.09.22

4

СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА

ИЗ НЕБОЛЬШИХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

• развивать умение образовывать существительные с уменьшительными, ласкательными суффиксами;

•   упражнять детей  в  выделении  предложений  из текста и в составлении рассказа из небольших предложений;

• воспитывать культуру речевого общения;

• формировать быструю реакцию на слово.

28.09.22

5

СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО «ЖИВОЙ МОДЕЛИ». МНОГОЗНАЧНОСТЬ СЛОВ

• закрепить знания о предложении, упражнять в умении находить короткие предложения в знакомом тексте;

• познакомить детей с составлением предложения по «живой модели»;

• дать знание о многозначности слов;

• воспитывать речевое внимание;

• развивать творческое воображение детей.

05.10.22

6

 ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ.

СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

ОПОРНЫХ СЛОВ

•  формировать у детей умение делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов;

•  побуждать детей отгадывать загадки и давать аргументированный ответ-отгадку;

•  упражнять детей в придумывании рассказа на определенную тему, используя слова-опоры и графическую схему предложений;

12.10.22

7

ВВЕДЕНИЕ ТЕРМИНА «СЛОГИ». ЗНАКОМСТВО С ОДНОСЛОЖНЫМИ СЛОВАМИ

•  формировать умение слышать, четко и ясно произносить чистоговорку;

•  помочь детям осознать рифму и подбирать рифму (текст по рифме должен быть согласован со слогами);

• упражнять в делении слов на части, познакомить с термином «слоги», познакомить с односложными словами;

19.10.22

8

ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ И СОСТАВЛЕНИЕ СЛОВ ИЗ СЛОГОВ

• упражнять детей в делении слова на слоги;

• закреплять умение составлять слова из слогов;

26.10.22

9

: ОЗНАКОМЛЕНИЕ СО ЗВУЧАЩИМ СЛОВОМ. ВВЕДЕНИЕ ТЕРМИНА «ЗВУК»

• упражнять детей в повторении слогов и досказывании текста;

•  закреплять умение подбирать к существительному прилагательное;

•  обратить внимание детей на звуковую сторону слова, ввести термин «звук» в активный словарь;

02.11.22

10

: ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА СЛОГОВ

В СЛОВАХ. НАХОЖДЕНИЕ В СЛОВАХ

СТИХОТВОРНОГО ТЕКСТА И ВЫДЕЛЕНИЕ ГОЛОСОМ

ОПРЕДЕЛЕННОГО ЗВУКА

• упражнять детей в определении количества слогов в словах;

• закреплять  знания  о  предложении  (количество  и  порядок слов);

•  развивать умение детей находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук;

• воспитывать речевое внимание и фонематический слух;

09.11.22

11

НАХОЖДЕНИЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ ЗВУКА

В СЛОВЕ.

•  формировать умение слышать, четко и ясно произносить слова, осознавать рифму;

• закреплять в процессе игры знания детей о предложении;

•  упражнять в нахождении звука, чаще всего встречающегося в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук;

•  находить место звука в слове (первый, в середине, последний);

16.11.22

12

ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ. СОСТАВЛЕНИЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЙ ИЗ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ. ВЫДЕЛЕНИЕ

ГОЛОСОМ ОПРЕДЕЛЕННОГО ЗВУКА В СЛОВЕ

• упражнять детей в делении слов на слоги;

• закреплять в словаре детей названия цветов;

•  познакомить детей со способом составления предложений по словосочетаниям;

• закрепить у детей умение находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении; произносить слова с выделением нужного звука и находить место звука в слове;

• воспитывать речевое внимание и фонематический слух;

23.11.22

13

ДЕЛЕНИЕ НА СЛОГИ ДВУХ- И ТРЕХСЛОЖНЫХ

СЛОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ ЗВУКА

В СЛОВАХ. ВЫДЕЛЕНИЕ ИЗ ТЕКСТА ПРЕДЛОЖЕНИЙ

•  помочь детям  правильно употреблять термин  «слово» при речевом общении со взрослыми и сверстниками;

• обогащать словарь;

• закреплять умение детей делить на слоги двух-, трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова;

•  упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах;

•  формировать у детей способность выделять на слух отдельные предложения в тексте, слышать паузу;

30.11.22

14

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАННОГО ЗВУКА

В ЛЮБОЙ ЧАСТИ СЛОВА. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЗАДАНИЮ

• обогащать словарный запас детей;

•  продолжать упражнять детей в делении слова на слоги, правильно определяя последовательное звучание каждой части слова;

• совершенствовать умение детей слышать и выделять определенные звуки в словах;

•  продолжать учить детей самостоятельно находить слова с заданными звуками, находящимися в любой части слова; •  помочь детям составлять предложения, каждое слово в которых начинается с определенного звука;

07.12.22

15

: ЗНАКОМСТВО СО СХЕМОЙ ЗВУКОВОГО СОСТАВА СЛОВА. ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «АУ»

• познакомить детей со схемой звукового состава слова;

•  научить произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме;

• упражнять детей в произношении слова в соответствии с движением указки по схеме;

•  закреплять умение детей составлять предложения, каждое слово в которых начинается с определенного звука;

14.12.22

16

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «МАК»

•  совершенствовать умение детей составлять по картинкам предложения, связывая их по смыслу в рассказ;

• развивать творческое воображение, фантазию;

• познакомить детей со звуковым составом слова «мак»;

•  побуждать детей произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме;

•  упражнять в «прочитывании» слова в соответствии с движением указки по схеме

21.12.22

17

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ДОМ». СРАВНЕНИЕ СЛОВ ПО ЗВУКОВОМУ СОСТАВУ. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЗАДАНИЮ

•  закреплять у детей умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова;

•  познакомить детей с последовательным звуковым анализом слова «дом»;

•  упражнять детей в сравнении слов по звуковому составу, опираясь на схему;

• закреплять представление о предложении

28.12.22

18

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ДЫМ».

СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

• закреплять умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова;

• познакомить детей со звуковым анализом слова «дым»;

• продолжать совершенствовать умение находить в словах одинаковые звуки;

• упражнять в нахождении слов с определенным звуком в заданном месте;

11.01.23

19

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «СЫР». ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ГЛАСНЫЙ ЗВУК»

• познакомить детей со звуковым анализом слова «сыр»;

•  упражнять в сравнении по звуковому составу слова «сыр» и «дым»;

• познакомить детей с понятием «гласный звук»;

• совершенствовать умение детей составлять предложения из 3 слов

18.01.23

20

БЕСЕДА О ЗИМЕ.

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ШАР».

СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ИЗ 2, 3, 4 СЛОВ

• совершенствовать умение детей слушать и слышать; давать обоснованные ответы на вопросы педагога;

• развивать представление детей о зиме.

• развивать фонематический слух детей;

• закреплять у детей умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова;

• помочь детям самостоятельно производить звуковой анализ слова «шар»;

• развивать умение детей находить в словах одинаковые звуки; называть слова с определенным звуком в заданном месте;  • упражнять детей в составлении предложений из 2, 3,4 слов

25.01.23

21

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВ «ЖУК» И «ЛУК». СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ

• закреплять умение интонационно выделять звук в слове;

•  расширять представления детей о родном языке в игровых упражнениях на словоизменение;

•  продолжать упражнять детей производить звуковой анализ слов «жук» и «лук»;

•  совершенствовать умение детей находить сходство и различие слов по их звуковому составу;

• продолжать  закреплять умение  составлять  предложения из 2, 3, 4 слов;

01.02.23

22

ПОДБОР ОПРЕДЕЛЕНИЙ

К СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ. ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА

ПО ГРАФИЧЕСКОЙ СХЕМЕ. СОСТАВЛЕНИЕ

ГРАФИЧЕСКОЙ СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

• упражнять детей в подборе определений к существительным;

•  развивать умение пересказывать небольшой текст, опираясь на его графическую схему;

• упражнять в составлении графической схемы предложений с предлогами;

•  воспитывать внимание, чуткое отношение к слову, развивать чувство юмора.

08.02.23

23

РАЗВИТИЕ

ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ. ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЯ «СОГЛАСНЫЙ ЗВУК»

•  упражнять- детей в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям;

•  совершенствовать умение детей «записывать» предложение графически;

•  упражнять в определении пространственных взаимоотношений относительно себя и относительно человека, стоящего напротив;

•  создавать положительный эмоциональный настрой, развивать воображение.

15.01.23

24

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВ «НОС» И «РОТ». ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «СОГЛАСНЫЙ ЗВУК»

• упражнять в подборе однокоренных слов;

• развивать умение производить звуковой анализ слов;

• закреплять понятие «согласный звук»;

22.02.23

25

ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЯ

«МЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК».

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВ «КОТ» И «КИТ»

• совершенствовать речевую активность детей, способствовать развитию наблюдательности и умения познавать многоплановую сущность окружающей действительности;

•  формировать способность анализировать звуковой состав слов «кот» и «кит», обратить внимание детей на мягкость звука [к'] в слове «кит», добиваться правильного произношения этого звука; учить сравнивать слова по звуковому составу;

01.03.23

26

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ

«МЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК».

ДЕЛЕНИЕ НА СЛОГИ ДВУХ- И ТРЕХСЛОЖНЫХ СЛОВ

• упражнять в подборе существительного к исходному слову -прилагательному, ориентируясь на окончание последнего;

•  развивать фонематический слух, формировать у детей способность на слух различать мягкие и твердые звуки в целых словах, произносить эти звуки изолированно;

•  совершенствовать умение детей делить на слоги двух- или трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова;

15.03.23

27

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ОСЫ»

•  активизировать словарь детей по теме «Человек и его тело», закрепить названия цветов;

• познакомить детей со звуковой схемой слова «осы»;

•  отрабатывать умение детей произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме, произносить слова в соответствии с движением указки по схеме;

• упражнять детей в делении слов на слоги;

22.03.23

28

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «РОЗА».

ЗНАКОМСТВО СО СЛОГООБРАЗУЮЩЕЙ РОЛЬЮ

ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

• активизировать речевую деятельность детей;

•  помочь детям освоить звуковой анализ слова, состоящего из четырех звуков;

• познакомить со слогообразующей ролью гласных звуков;

• формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее

29.03.23

29

«ВЕСЕННИЕ ДЕНЬКИ». ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ЛУНА»

• активизировать знания детей при отгадывании загадок, обратить их внимание на меткость и лаконичность языка загадок;

• упражнять в подборе определений к существительным;

•  продолжать знакомство со звуковым анализом слов, состоящих из четырех звуков;

•  упражнять в подборе и назывании слов с определенным звуком;

•  совершенствовать умение детей делить на слоги двух-, трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова;

05.04.23

30

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ЛИСА».        

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЗВУКОВОЙ СХЕМЫ СЛОВ

«ЛУНА» И «ЛИСА»

• расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков;

• помогать детям правильно узнавать объект по описанию, активизировать словарь;

• упражнять в проведении звукового анализа слова («лиса»);

• совершенствовать умение детей сравнивать слова по звуковому составу;

12.04.23

31

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «МУХА».

ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЛАСТИ

ГРАММАТИКИ

• упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы;

• совершенствовать умение детей составлять предложения с заданными словами;

• упражнять в проведении звукового анализа слова («муха»);

•  активизировать поисковую деятельность детей в области грамматики, воспитывать у них языковое чутье, развивать внимание к слову и его значению

19.04.23

32

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «САНИ».

ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЛАСТИ

ГРАММАТИКИ

• упражнять в подборе прилагательных, соответствующих весенним явлениям природы;

• продолжать   совершенствовать  умение  детей   составлять предложения с заданными словами;

• упражнять в проведении звукового анализа слова («муха»);

• активизировать поисковую деятельность детей в области грамматики, воспитывать у них языковое чутье;

26.04.23

33

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

10.05.23

34

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

17.05.23

35

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

24.05.23

36

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

31.05.23

№

Тема

Программное содержание

СЕНТЯБРЬ

дата

1

Рисование «Лето»

Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

06.09.22

2

Декоративное рисование на квадрате

Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т.д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

09.09.22

3

 «Кукла в национальном костюме»

Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

13.09.22

4

 «Поезд, в котором мы ездили »

Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение

16.09.22

5

«Золотая осень»

Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

20.09.22

6

«Придумай, чем может стать

красивый осенний листок»

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

23.09.22

7

Рисование по замыслу «На чем люди ездят»

(«На чем бы ты хотел поехать»)

Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

26.09.22

ОКТЯБРЬ

8

«Нарисуй свою любимую игрушку»

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

04.10.22

9

 «Ветка рябины»

Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения

07.10.22

10

«Папа (мама) гуляет

со своим ребенком в сквере (по улице)»

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

11.10.22

11

«Город (село) вечером»

Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного возду¬ха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

14.10.22

12

Декоративное рисование «Завиток»

Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий); использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа).

18.10.22

13

«Поздняя осень»

Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать у детей представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

21.10.22

14

Рисование по замыслу

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить детей наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение, творчество.

25.10.22

15

« Домашние любимцы»

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.

28.10.22

НОЯБРЬ

16

«Мы идем на праздник с флагами и цветами»

Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял ру-ку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных час-тей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).

01.11.22

17

Рисование иллюстраций к сказке

Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»

Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотник, Серая Шейка). Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (ли-са, охотник и др.). Вызывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

08.11.22

18

«Как мы играем в детском саду»

(«Во что я люблю играть в детском саду»)

Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием

11.11.22

19

Декоративное рисование

по мотивам городецкой росписи

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

15.11.22

20

Декоративное рисование

по мотивам якутского орнамента

Продолжать знакомство с якутским орнаментом. Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях якутского орнамента: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам якутского орнамента. Закреплять технические приемы рисования .

18.11.22

21

Рисование «Наша любимая подвижная игра»

Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество

22.11.22

22

Рисование по замыслу

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

29.11.22

ДЕКАБРЬ

23

Декоративное рисование

Закреплять умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит.

02.12.22

24

«Волшебная птица»

Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета). Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

06.12.22

25

«Как мы танцуем на музыкальном занятии»

Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

09.12.22

26

«Сказка о царе Салтане»

Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

13.12.22

27

«Зимний пейзаж»

Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение

16.12.22

28

Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»

Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

20.12.22

29

«Новогодний праздник в детском саду»

Закреплять умение детей отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение детей смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

23.12.22

30

«Нарисуй, что хочешь про зиму»

Развивать творческие способности детей. Полученных представлений, изобразительных и технических умений для самостоятельного выбора содержания рисунка в пределах предложенной темы); развивать умение строить художественный замысел (до начала рисования намечать содержание, композицию и колорит рисунка).

27.12.22

ЯНВАРЬ

31

Декоративное рисование «Букет цветов»

Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.)- Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям располагать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

10.01.23

31

«Кони пасутся»

Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

13.01.23

32

Рисование  фигурки животного (олешек .)

. Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость движений, зрительный контроль. Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывая штрихи, не выходя за линии контура.

17.01.23

33

Декоративное рисование «Букет в холодных тонах»

Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, твор¬ческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.

20.01.23

34

«Иней покрыл деревья»

Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

24.01.23

35

«Сказочный дворец»

Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

31.01.23

ФЕВРАЛЬ

36

Декоративное рисование

по мотивам хохломской росписи

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение Передавать колорит хохломы.

03.02.23

37

«Сказочное царство»

Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой — дворец Солнца, в холодной — дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

07.02.23

38

        «Ваза с ветками»

 Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Учить рисовать угольным карандашом. Развивать эстетическое восприятие.

10.02.23

39

«Зима»

Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать воображение, творчество

14.02.23

40

«Конек-Горбунок»

Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество

17.02.23

41

 «Наша армия родная»

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

21.02.23

42

« Якутский орнамент  »

Развивать у детей эстетическое восприя¬тие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с якутским орнаментом. Учить рисовать элементы орнамента.

28.02.23

МАРТ

43

«Уголок групповой комнаты»

Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

03.04.23

44

« Портрет мамочки»

Вызвать у детей желание передать в рисунке образ мамы. Закреплять умение рисовать портрет человека, передавать характерные черты. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения.

07.03.23

45

« Цветы для мамы»

Вызвать у детей желание нарисовать красивые цветы для мамы. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки .Развивать творчество, воображение Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

10.03.23

46

«Нарисуй, что ты хочешь, красивое»

Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

14.03.23

47

Рисование по сказке «Мальчик с пальчик»

Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного — фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

17.03.23

48

«Кем ты хочешь быть?»

Учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

21.03.23

49

«Что ты больше всего любишь рисовать»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

24.03.23

50

«Весна»

Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

28.03.23

АПРЕЛЬ

51

«Мой любимый сказочный герой»

Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

04.04.23

52

Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами»

(по мотивам народной росписи)

. Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

07.04.23

53

« Космос»

Учить детей изображать космос, различные виды планет, звезд и  форму . Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.

11.04.23

54

«Обложка для книги сказок»

. Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество.

14.04.23

55

Декоративное рисование «Завиток»

(по мотивам хохломской росписи)

Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Совершенствовать умение выделять композицию, основные элементы росписи, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства (чувство цвета, композиции). Продолжать учить детей оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей

18.04.23

56

« Балаган и ураса»

Учить детей создавать образ якутских национальных жилищ, передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их;

21.04.23

57

« Край родной - Якутия моя»

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами. Воспитывать любовь к родному краю.

24.04.23

МАЙ

58

«День Победы»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом

02.05.23

59

«Ледоход на реке Лена»

Учить детей передавать в рисунке картину ледохода на реке Лена. Закреплять умение рисовать реку, льдины, дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные карандаши и фломастеры. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

05..05.23

60

Рисование по замыслу «Родная страна»

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.

12.05.23

61

Рисование по замыслу

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

16.05.23

62

« Насекомые Якутии»

Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры насекомых неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью.

19.05.23

63

«Цветущий сад»

Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

23.05.23

64

« Скоро лето»

Продолжать  развивать у детей  образное  восприятие. Учить детей отражать в рисунке лето; рисовать различные  деревья  ,  кусты,  цветы. Закреплять  умение  располагать  изображения  на  полосе  внизу  листа  (земля,  трава),  и  по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

30.05.22

№

Тема

Программное содержание

дата

СЕНТЯБРЬ

1

Лепка «Фрукты для игры в магазин»

Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

08.09.22

2

Аппликация «Осенний ковер»

Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

15.09.22

3

Лепка «Корзина с грибами»

Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

22.09.22

4

Аппликация «Уточки плавают в озере»

Учить детей вырезывать птиц по трафарету, работать с ножницами Тренировать в умении склонять существительные по падежам.  работать с ножницами. Развивать мелкую моторику. Воспитывать заботливое отношение к птицам

29.09.22

ОКТЯБРЬ

5

 Лепка «Девочка играет в мяч»

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

06.10.22

6

Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

13.10.22

7

Лепка «Петушок с семьей»

Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

20.10.22

8

Аппликация « Медвежонок»

Учить детей новому приему аппликации – выклеивание силуэта мелко нарезаными нитями, передавая эффект «пушистой шерстки». Закреплять умение наносить клей на основу равномерно, тонким слоем. Развивать эстетические чувства и восприятие.

Формировать представление о необходимости приложения усилий для достижения результата.

27.10.22

НОЯБРЬ

9

Лепка «Ребенок с котенком (с другим животным)»

Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

03.11.22

10

Аппликация «Праздничный хоровод»

Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

10.11.22

11

Лепка по замыслу

Учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

17.11.22

12

 Аппликация «Рыбки в аквариуме»

Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

24.11.22

ДЕКАБРЬ

13

Лепка «Дымковские барышни»

Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей.

01.12.22

14

Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку»

Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество

08.12.22

15

Лепка «Птица»

Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие.

15.12.22

16

Аппликация на тему сказки « Карах -семирики»

Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреп-лять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями.

22.12.22

17

Лепка «Дед Мороз»

Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.

29.12.22

ЯНВАРЬ

18

Лепка «Девочка и мальчик пляшут»

. Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

12.01.23

19

Аппликация по замыслу

Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество.

19.01.23

20

Лепка «Лыжник»

Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.

26.01.23

ФЕВРАЛЬ

21

Аппликация «Укрась якутскую посуду»

Дать  детям    представления  о  якутской национальной  посуде. Развивать  воображение  и  творческое  мышление, фантазию.

02.02.23

22

Лепка «Пограничник с собакой»

. Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

09.02.23

23

Аппликация «Корабли на рейде»

Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять детей в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе.

16.02.23

МАРТ

24

Аппликация «Поздравительная открытка для мамы»

Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

02.03.23

25

Лепка «Декоративная пластина»

Учить детей создавать декоративные пластины из глины: наносить глину ровным слоем на доску или картон, разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком.

09.03.23

26

Аппликация «Новые дома на нашей улице»

Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

16.03.23

27

Лепка сценки из любимой сказки

Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество

23.03.23

28

Аппликация «Радужный хоровод»

Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

30.03.23

АПРЕЛЬ

29

Лепка по замыслу

Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата, доводить дело до конца. Совершенствовать умение детей давать развернутую оценку своей работы и работ других детей. Развивать воображение, творчество

06.04.23

30

Аппликация «Полет на Луну»

Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать

ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение.

13.04.23

31

 Лепка «Няня с младенцем»

Учить детей передавать образы народной игрушки в лепке. Закреплять умение соблюдать пропорции частей, использовать ранее освоенные приемы (отдельно лепить колоколооб-разную юбку и верхнюю часть туловища). Развивать эстетическое восприятие.

20.04.23

МАЙ

32

Аппликация с натуры «Цветы в вазе»

Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т.д.

04.05.23

33

Лепка «Доктор Айболит и его друзья»

Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления.

11.05.23

34

Аппликация «Белка под елью»

Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя освоенные ранее приемы. Развивать воображение.

18.05.23

35

Лепка  «Черепаха»

Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей (лапы и др.) сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем закрепить на изделии).

25.05.23

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Беседа «Я житель Якутска »

08.09.22

Беседа «Детский сад – школа»

15.09.22

Беседа «Что растет в саду, огороде?»

22.09.22

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол?»

29.09.22

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Образ Я

Семья

Детский сад

Родная страна

1. Рассматривание иллюстраций о родном городе

2. Беседа «Город, в котором я живу»

3. Игровое обсуждение «Путешествие по России»

1. Обыгрывание ситуации «Ты пришел утром в детский сад»

2. Беседа-экскурсия «Детский сад – мой второй дом»

1. Игровая ситуация   «Осень – добрая  волшебница»
2. Беседа «Листопад»
3. Рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем

4. Игровое упражнение «Фруктовое кафе»

1. Беседа «Хлеб – всему голова. Почему так говорят?»

2. Рассматривание иллюстраций колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их сравнение

3. Рассматривание серии сюжетных картин «Выращивание хлеба»

Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки

Самообслуживание

Общественно-полезный труд

Труд в природе

Уважение к труду взрослых

1. Игровое обсуждение «Найди знакомое место в городе»

2. Беседа «Моя Родина – Россия»

3. Игровое обсуждение «Как я Родину берегу»

1. Игра-ситуация «Учимся помогать»

2. Беседа «Как вести себя с игрушками»

3. Игровое обсуждение «Почему в группе должен быть порядок»

1. Беседа «Хоровод деревьев – пословицы и народные приметы об осени»

2. Трудовое поручение «Мы природу любим

и трудиться будем!

3.  Сбор листьев для гербария

1. Ситуативный разговор «Как правильно есть хлеб»

2. Трудовые поручения «Мы сегодня в сад пришли,  в уголок дежурств зашли», «Помоем  игрушки вместе»

Формирование основ безопасности

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

1. Игровое обсуждение «Улицы нашего города»

2. Беседа «Скажите, как пройти?»

Игровое обсуждение «Что ты видел по дороге в детский сад»

1. Беседа «Безопасность в лесу»

2. Экологическая сказка-беседа «Приключения ветра»

Составление сказки по опорным схемам «Приключения колоска»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Беседа «Что растет в нашем краю»

06.10.22

Беседа «Мы защитники природы»

13.10.22

Беседа «Лес и его обитатели»

20.10.22

Беседа «Щедрый и жадный медвежонок»

27.10.22

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Образ Я

Семья

Детский сад

Родная страна

1. Беседы «Витамины на столе», «Труд в саду и огороде»

2. Игровое упражнение  «Что где растет?»

3.  Игровая ситуация «Собираем урожай»

1. Игра-ситуация «Прогулка в лес»

2. Беседы «Зачем грибы и ягоды в лесу»,  «Ядовитые ягоды»

3. Игровое обсуждение «Помогаем белке сделать запасы на зиму»

1.  Беседы «Как дикие животные готовятся к зиме»,  «Контакты с животными»

2. Словесная игра «Угадай по описанию»

3. Игра-имитация «Загадки о животных»

1. Беседы «Для чего нужна зарядка?»

2. Проблемная ситуация «Если кто-то заболел»

3. Загадки о предметах личной гигиены

4. Экскурсия в медицинский кабинет

5. Игровая ситуация

«Я дарю тебе улыбку»

Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки

Самообслуживание

Общественно-полезный труд

Труд в природе

Уважение к труду взрослых

1. Беседа «Почему нельзя употреблять немытые овощи и фрукты»

2. Игровое взаимодействие  «Помогаем повару варить обед»

3. Трудовое поручение «Мы природу любим

и трудиться будем!»

1. Игровое упражнение «Съедобное-несъедобное»

2. Игровое взаимодействие

«За столом»

3. Трудовое поручение «Поливаем мы цветочки, протираем мы листочки»

1. Беседа «Умываться я умею»

2.  Игровое взаимодействие

«Мы участок приберем, а потом играть пойдем»  

3. Ситуативное общение «Как вести себя с игрушками»

1. Беседа «Умываться я умею»

2. Ситуативное общение «Мы порядком дорожим, соблюдаем свой режим»

3. Игровое взаимодействие «Кап-кап водица, зовет нас всех умыться»

Формирование основ безопасности

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Игровая ситуация «Осторожно микробы»

Беседа по пословице «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок – дает приплода мешок»

Беседа «Как правильно вести себя в зоопарке»

Беседа «Сохрани свое здоровье сам»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Беседа «Дружелюбные товарищи»

03.11.22

Беседа «Сильных не бойся, а слабых защищай»

10.11.22

Беседа «Не одежда красит человека, а поступки»

17.11.22

Игровая ситуация  

«Что мы делаем вместе»

24.11.22

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Образ Я

Семья

Детский сад

Родная страна

1. Беседа «Как сказать, чтобы не обидеть» 

2. Игровое обсуждение 

«Цветочек доброты»

3. Пословицы о дружбе

1. Беседы «Кто такой фермер?»

2. Игровое обсуждение «Как домашние птицы заботятся о своем потомстве»

3. Игровая ситуация «Ветлечебница»

4. Рассматривание иллюстраций «В деревне»

1. Беседа с показом иллюстраций «Как ткани ткут и нити прядут»

2. Ситуативный разговор 

«Особенности внешнего вида одежды, ее детали»

3. Презентация «Как делают обувь»

1. Беседа «Хочу быть похожей на маму»

2. Игровое обсуждение «На меня в обиде мама»

3. Игровая ситуация «Когда мамы нет дома»

4. Проблемная ситуация «Мама устала»

Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки

Самообслуживание

Общественно-полезный труд

Труд в природе

Уважение к труду взрослых

1. Просмотр сюжетных картинок на тему «Культура поведения»

2. Игровое упражнение 

«Быстро одеваемся»

3. Трудовые поручения «Полив растений и опрыскивание листьев», «Мы моем свои расчески»

1. Игровое взаимодействие   

«На опрятного смотреть приятно!»

2. Игровая ситуация  «Мы игрушки убираем»

3. Трудовые поручения

«Научим Машу сервировке стола к обеду»

1. Игровое взаимодействие  «Маша-растеряша, где твоя юбчонка?»

2. Трудовые поручения «Последовательно раздеться и одеться»,  «Аккуратно сложи одежду на стульчик»

1. Ситуативный разговор «Почему мама расстраивается, огорчается»

2. Игровое взаимодействие  «Буду маме помогать,
все игрушки прибирать»

3. Беседа «Культура поведения во время еды»

Формирование основ безопасности

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Беседа «Один дома»

Обсуждение ситуации «Чем домашние животные могут быть опасны?»

Беседа  «Колючие опасности. Правила безопасности при работе с ножницами» 

Беседа «Бытовые приборы и ребенок»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Беседа «Дал слово – держи»

01.12.22

Беседа «Они живые, их надо беречь и защищать»

08.12.22

Беседа «Мы – друзья природы»

15.12.22

Обыгрывание ситуации «Как и за что мы благодарим окружающих»

22.12.22.

Беседа «Какой бывает транспорт»

29.12.22

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Образ Я

Семья

Детский сад

Родная страна

1. Беседа «Как люди заботятся о животных»

2. Рассматривание иллюстраций «Животные севера и жарких стран»

3. Загадки о животных

4. Обсуждение «Зимние явления в природе»

1. Беседа «Как мы заботимся о

животных и птицах зимой»

2. Рассматривание картины «Птичья столовая»

3. Рассматривание иллюстраций «Перелетные и зимующие птицы»

4. Загадки «Угадай по описанию птицу»

1. Беседа «Деревья в жизни человека»

2. Игровая ситуация «Найди дерево по описанию»

3. Рассматривание иллюстраций «Деревья»

4. Презентация «Мы друзья леса»

1. Беседа «Почему Дед Мороз приходит только зимой?»

2. Рассматривание иллюстраций «Новый год в разных странах»

3. Игровые ситуации «Новогодние сказки», «Как люди готовятся к Новому году?»

1. Рассматривание иллюстраций «Разный транспорт»

2. Игровое упражнение «Кто назовет виды транспорта»

3.  Презентация «Транспорт нашего города»

Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки

Самообслуживание

Общественно-полезный труд

Труд в природе

Уважение к труду взрослых

1. Игровое взаимодействие:  

«Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять»

2. Трудовое поручение

«На прогулку с лопаткой»

3. Игровая ситуация «Как вести себя за столом» 

1. Игровая ситуация «Я все делаю сам»

2. Игровое взаимодействие «Волшебное зеркало» 

3. Чтение произведения «Девочка – чумазая»

4. Трудовые поручения «Помощники – дежурные»

1. Игровые упражнения «Быстро одеваемся»

2. Игровое взаимодействие

«Кубики, беда,
разбежались, кто куда!»

3. Трудовое поручение  «Надо варежки сушить»

1. Игровое взаимодействие

«Не хочется Андрюшке другим давать игрушки»

2. Трудовое поручение «Игрушки наигрались!»

3. Игровая ситуация  «Как вести себя за столом»

1. Игра-ситуация «Я быстро одеваюсь»

2. Игровое взаимодействие

 «Моем руки аккуратно»

3. Трудовые поручения «Поливаем цветы», «Проворные дежурные»

Формирование основ безопасности

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Беседа «Если скользко на дороге»

Проблемная ситуация «Как можно помочь птицам?»

Беседа «Как относиться к просьбам незнакомых людей»

Беседа «Правила безопасности при пользовании бенгальскими огнями»

Беседа «Зачем нужно знать правила дорожного движения?»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Беседа «В мире вежливых слов»

12.01.23

Беседа «Поговорим о лени»

19.01.23

Беседа «Кого мы называем скромным»

26.01.23

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Образ Я

Семья

Детский сад

Родная страна

1. Беседа «Зимние забавы»

2. Рассматривание иллюстраций «Зимние виды спорта»

3. Обсуждение «Как отмечали мы праздник в семье»

4. Чтение и заучивание колядок «Как ходила коляда»

5. Чтение С. Володько «Как звери в лесу Рождество отмечали»

1. Беседа-размышление «Как выбрать себе профессию»

2. Рассматривание иллюстраций о разных профессиях

3. Игровая ситуация «Как вы помогаете взрослым?»

4. Игровое обсуждение «Назови кому, что нужно для работы»

1. Беседа «Путешествие по городам страны Искусств»

2. Игровая ситуация «Назови музыкальный инструмент по звучанию»

3. Игровое обсуждение

«Как можно общаться без слов»

Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки

Самообслуживание

Общественно-полезный труд

Труд в природе

Уважение к труду взрослых

1. Игровое взаимодействие «Как Маша потеряла варежку»

2. Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки»

3. Чтение произведения О. Кригер «На прогулку»

4. Трудовое поручение «Ты возьми скорее лейку, все растения полей-ка!»

1. Игровая ситуация «Как мыло боролось с микробами»

2. Игровое взаимодействие  «Хочу одеваться правильно»

3. Трудовые поручения  «Мы сегодня в сад пришли, в уголок дежурств зашли», «Очистим снежные тропинки»

1. Игровое взаимодействие «Пуговицы вредные на пальто у Верочки!»

2. Игровая ситуация «Аккуратно сложи одежду»

3. Трудовое поручение «Должен ты друзьям помочь, смыть с игрушек грязь всю прочь»

Формирование основ безопасности

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Беседа «В какие игры можно играть на улице зимой»

Беседа «Зимние травмы»

Беседа «Неизвестный предмет»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

 Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Беседа «Этичные и неэтичные поступки»

02.02.23

Ситуативный разговор

«Правила дружной игры»

09.02.23

Беседа по пословице «Смелость берет города»

16.02.23

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Образ Я

Семья

Детский сад

Родная страна

1. Беседа «О русских народных промыслах»

2. Игровая ситуация «Магазин промыслов»

3.  Рассматривание  иллюстраций «Посуда народных мастеров»

4.  Рассказ «Русские народные праздники» 

5. Отгадывание загадок о кухонных предметах

1. Беседа «Что такое народное декоративно-прикладное искусство»

2. Игровое обсуждение «Мебель руками народных умельцев»

3. Игровая ситуация «Народные инструменты»

4. Слушание русской народной песни «Барыня» и др.

5. Просмотр презентации «Народные промыслы – дымковская, городецкая и филимоновская роспись»

1. Беседа «Я горжусь своим отцом»

2. Чтение А.Гайдара «Сказка про военную тайну, Мальчиша-Кибальчиша и его твердое слово»

3. Игровая ситуация  

«Мы с папой очень похожи»

4. Проблемная ситуация «Как узнать, в каких войсках служит солдат»

Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки

Самообслуживание

Общественно-полезный труд

Труд в природе

Уважение к труду взрослых

1. Беседа «Кушать подано»

2. Игровое взаимодействие  

«Руки с мылом надо мыть, чтоб здоровенькими быть»

3. Игровая ситуация «Почему пропали кубики?»

4. Обсуждение «В гостях у Бабушки Федоры»

1. Игра-ситуация «Что забыли поставить на стол»

2. Игровое взаимодействие

«Письмо от Грязнули»

3. Трудовое поручение «Землю всю мы разрыхлим и росточкам жизнь дадим»

1. Игровое взаимодействие «Куда девать крошки со стола?»

2. Игровая ситуация «Кушать вилкой, кушать ложкой, а не делать, как Антошка»

3. Трудовое поручение «Должен ты друзьям помочь, смыть с игрушек грязь всю прочь...»

Формирование основ безопасности

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Беседа «Поплотнее кран закрой – осторожен  будь с водой»

Беседа «Таблетки – не конфетки!»

Беседа «Когда мы – пассажиры»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Ситуативный разговор «Почему нужно помогать девочкам и защищать их»

02.03.23

Беседа «Какое доброе дело я сделал?»

09.03.23

Беседа «Посмотри на себя со стороны»

16.03.23

Беседа по пословице «Доброе слово лечит, а худое калечит»

23.03.23.

Беседа «Чуткость и равнодушие»

30.03.23

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Образ Я

Семья

Детский сад

Родная страна

1. Беседа «Что означает слово мама?»

2. Обсуждение «Как мы помогаем бабушке и маме» 3. Игровая ситуация «Собираемся в гости»

4. Слушание музыкальных произведений: «Мама» (музыка П.Чайковского), «Мамины ласки» (музыка  А.Гречанинова)

1. Беседа «К нам весна шагает»

2. Обсуждение «Кто прилетает весной»

3. Рассматривание пейзажных картин о весне

4. Игровая ситуация «Путешествие в мир весны»

1. Беседа «Планета Земля, ее ресурсы»

2. Обсуждение «Как помогают лекарственные травы человеку»

3. Игровая ситуация «Если цветы не поливать?» 

1. Беседа «Что можно увидеть в музее»

2. Обсуждение «Как изготавливают книгу»

3. Рассматривание иллюстраций с изображением музеев

4. Игровая ситуация «Библиотека»

1. Беседа «О чем рассказывают цвета российского флага»

2. Обсуждение «Нет Земли краше, чем Родина наша»

3. Рассматривание иллюстраций с изображением герба, флага. 4. Игровое обсуждение «Как слушают и поют гимн»

Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки

Самообслуживание

Общественно-полезный труд

Труд в природе

Уважение к труду взрослых

1. Игровое взаимодействие

«Мальчик и девочка»

2. Игровая ситуация   «Буду старших слушаться, любить и уважать, бабушкам и дедушкам буду помогать»

3. Трудовое поручение «Правильно и красиво накрываем на стол»

1. Беседа «Режим дня»

2. Игровое взаимодействие «В гостях у королевы Расчески»

3. Трудовые поручения «Наводим порядок в шкафчике», «Постираем в ванночке рубашечку для Анночки»

1. Игровое взаимодействие:

«Лошадка пони встречает гостей» (сервировка стола)

2. Игровая ситуация «Это вовсе вам не шутка, коли грязный твой мишутка»

3. Трудовое поручение «Мы ухаживаем за комнатными растениями»

1. Игровое упражнение  

 «Книжкины помощники»

2. Игровое обсуждение «Мы игрушки выбираем, с ними дружим и играем»

3. Игра-ситуация:

«Умеем хозяйничать»

4. Трудовое поручение  «Все свои игрушки сам  я расставлю по местам»

1. Игровое взаимодействие

«Волшебная расческа» 

2. Игровая ситуация «Всем известно, что обеды мы проводим без беседы»

3. Трудовое поручение

 «Научим Машу сервировке стола к обеду»

Формирование основ безопасности

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Просмотр мультфильма «Опасные предметы»

Беседа «Какие опасности подстерегают на улице весной»

Беседа «Почему могут быть опасны засохшие деревья»

Чтение «Сказка про электрический ток» 

Беседа «Чтобы не случился пожар»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Обыгрывание ситуации «Кто уступит?»

06.04.23

Беседа «Путешествие по галактике»

13.04.23

Беседа «Что ты знаешь о правилах дорожного движения»

20.04.23

Обыгрывание ситуации «Тревожные звонки 01, 02, 03»

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Образ Я

Семья

Детский сад

Родная страна

1. Беседа о животных и птицах Якутии

2. Обсуждение  «Как мы заботимся о природе?»

3. Рассматривание иллюстраций «Природа нашего края»

4. Презентация  «Что такое Красная книга»

1. Образовательная ситуация «Земля – планета, на которой мы живем

2. Рассказ о Ю.А.Гагарине

3. Беседа «Какая она, Луна?»

4. Рассматривание иллюстраций про космос

5. Игровое взаимодействие «Знатоки космоса»

6. Чтение сказки «Как Солнце и Луна к друг другу ходили в гости»

1. Беседы:  «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать», «Детские шалости с огнем и их последствия»

2. Игровая ситуация «Как вести себя на дороге»,  «Пожар - звонок в пожарную часть» 

3.  Игровое взаимодействие «Пешеход переходит улицу», «Служба спасения»

4. Просмотр презентаций, видеофильмов

1. Беседа «Внимание! Незнакомые предметы»

2. Игровая ситуация «Опасные предметы»

3. Игровое взаимодействие

«Бытовые предметы дома»

4. . Игра-ситуация «У меня зазвонил телефон»

5. Обыгрывание ситуации «Как себя вести если…»

Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки

Самообслуживание

Общественно-полезный труд

Труд в природе

Уважение к труду взрослых

1.  Игровое взаимодействие:  

 «Каждый день я руки мою под горячею водою»

2. Игровая ситуация «1,2,3  на прогулку соберись!»

3. Ситуативный  разговор «Как есть суп»

4. Игровое упражнение «Каждой вещи свое место»

5. Трудовое поручение «Уход за растениями»

1. Игровое взаимодействие «Что такое быть опрятным? Значит чистым, аккуратным»
2. Игровая ситуация «Покажем Кате, как правильно держать нож»

3. Чтение произведения

В. Маяковский «Что такое хорошо, а что такое плохо»

4. Трудовые поручения «Дежурство по столовой»

1. Игровое взаимодействие:

 «Руки после туалета вымой тёплою водой, всех микробов сразу смой»

2. Игровая ситуация «Аккуратно все разложим, воспитателю поможем»

3. Игровое упражнение

«Аккуратный шкафчик»

4. Трудовое поручение «Каждой вещи свое место»

1. Игровое взаимодействие  

«Грязь – вредна, она опасна, в ней – микробы! Это ясно?» 

2. Игровая ситуация «Тот, кто выглядит опрятно, поглядеть на них приятно»

3. Трудовое поручение

«Очистим игровую площадку от мусора»

Формирование основ безопасности

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Ситуативный разговор «Осторожно, сосульки!»

Ситуативный разговор: 

«Что такое метеориты»

Беседа «Наш друг светофор»

Проблемная ситуация «К вам подошел незнакомый человек»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Рассказ-беседа «День Победы»

04.05.23

Беседа «Другу приятно доброе слово»

11.05.23

Беседа «Будем внимательными к настроению других»

18.05.23

Беседа «Мои достоинства и недостатки»

25.05.23

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Образ Я

Семья

Детский сад

Родная страна

1. Беседы «По дорогам войны», «Наша армия сильна, охраняет мир она»

2. Обсуждение «Что за праздник День Победы?»

3. Рассматривание иллюстраций о войне 

4. Просмотр презентации «Города герои»

1. Беседы «Моря бывают разные», «Охрана морского царства»

2.  Обсуждение «Рыбы – кто они?»

3. Рассматривание иллюстраций «Морские обитатели» 

4. Презентация «Вода и её обитатели»

1. Беседа «Что такое луг? Кто бывал на лугу?»

2. Проблемный вопрос «Зачем цветы на Земле?» 3. Игровая ситуация «Пчела защищается вынужденно»

4. Рассматривание иллюстраций «В мире цветов», «Лекарственные растения»

5. Игровое взаимодействие «Как вести себя на лугу»

1. Беседы «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья», «Что ты мне подаришь, лето?» 

2.Обсуждение «Что цветет летом»

3. Рассматривание иллюстраций «Летние виды спорта»

4. Игровая ситуация «Что я люблю делать летом»

5. Игровое взаимодействие «Что построим из песка?»

Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки

Самообслуживание

Общественно-полезный труд

Труд в природе

Уважение к труду взрослых

1. Игровое взаимодействие «Застегни застежки
на своей одежке»

2. Игровая ситуация «Надо есть с закрытым ртом, не спешить, не говорить, крошки на пол не сорить»

3. Обсуждение «Когда следует мыть руки?»

4. Трудовое поручение

«Мытье игрушек»

1. Игровое взаимодействие «Руки с мылом надо мыть, чтоб здоровенькими быть»

2. Игровая ситуация «Чтоб не отстать от веселых друзей, учись одеваться, мой друг, побыстрей!»

3. Трудовое поручение «Накрой стол к обеду правильно»

1. Игровое взаимодействие

«Так  бывает у детишек – лезет майка из штанишек»

2. Игровая ситуация «Подружись с зубной щеткой»

3. Обсуждение по пословице «Сделал дело – гуляй  смело»  

4. Трудовое поручение

«Ответственные дежурные»

1. Ситуативный разговор «После туалета мой руки с мылом» 

2. Игровое обсуждение «Чтоб росли цветочки»

3. Игровое взаимодействие

«Аккуратным надо быть»

4. Трудовое поручение «Ухаживаем за комнатными растениями»

Формирование основ безопасности

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Беседа «Я потерялся на улице»

Беседа «Правила поведения на водоеме»

Беседа «Насекомые могут быть опасны»

Беседа «Улица полна  неожиданностей»