Проект «Капелька за капелькой» Игры с водой для детей раннего возраста в период адаптации
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 – детский сад№ 44 «Колокольчик»

Педагогический проект

«8 марта- мамин день»

Группа раннего возраста

                                                                 Воспитатели:  Гордеева Т.В.            

Актуальность

Мама - это самый главный человек для ребенка. Праздник «8 марта» занимает особое место у людей. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. Праздник «8 марта» служит, напоминаем необходимости уважительного отношения к труду матери в семье и обществе именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком раннего возраста и матерью, имеет большое значение для развития личности ребенка. От матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца – мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность. Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме, через интегрированный подход образовательных областей.

Срок реализации: краткосрочный  (25.02-4.03.)

Участники проекта: воспитатели группы, дети группы раннего возраста (1,5-2 лет лет),  музыкальный руководитель, родители.

Вид проекта: исследовательски -творческий, групповой.

Цель проекта: формирование у детей целостного представления образа- матери как хранительнице домашнего очага, играющего большую роль в жизни каждого. Воспитание любви и уважения к маме,  бабушке, сестре. создание теплых взаимоотношений в семье.  Углублять знания детей о культуре и традициях семейных взаимоотношений. Воспитывать чувство любви и уважения к женщине, маме, желания помогать ей, заботиться о ней.

Интеграция  образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор наглядного материала (иллюстрации, игрушки);

-дидактические игры;

- сюжетно – ролевые игры;

 -презентация «Мамы есть у всех»

Необходимые условия для реализации проекта:

заинтересованность родителей, методические разработки.

Способствовать сплочению детско-родительских отношений, улучшению контактов между родителями и работниками детского сада. Развивать коммуникативные навыки детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о маме.  Поддерживать доброжелательное общение в играх, продуктивной совместной деятельности. Развивать творческие способности детей через пение, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д.  Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, детского сада.

Задачи проекта:

1. Формировать и развивать уважительное отношение к Маме, взаимодействие ребенка с мамой и взрослыми членами семьи.

2. Развивать  представления о роли мамы в семье.

 3.Воспитывать доброжелательные отношения у детей в играх, продуктивной, совместной деятельности.

4. Способствовать сплочению детско-родительских отношений.

  Методы проекта:

Игровые: дидактические игры, сюжетно - ролевые подвижные игры,  музыкальная игра, песни, пальчиковые игры, игры - забавы.

Словесные: чтение и рассказывание стихов.

Практические: выполнение поручений, совместные действия воспитателя и ребенка.

Наглядные: показ игрушек, рассматривание иллюстраций, фотографий мам, показ презентации «Мамы есть у всех».

Предполагаемый результат:

1.Дети осознают значимость матери в жизни каждого человека;

2.Раскрываются возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности;

3.Дети умеют проявлять внимательное, заботливое, уважительное и благодарное отношение к своей маме, понимают значимость такого отношения;

4.Дети проявляют стремление помочь маме;

5.Пополняется словарный запас детей;

6.Вовлечение родителей в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность.

1 этап – подготовительный

 Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Задачи: вызвать интерес к решению поставленной задачи.

Формы организации работы 1 этапа:

- планирование проектной деятельности по теме «8 марта- мамин день», опираясь на методическую литературу;

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор дидактических,   музыкальных, подвижных, сюжетно – ролевых, пальчиковых, игр - забав;

- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

2 этап - практический. Выполнение задач проекта, через практическую деятельность детей.

Организации работы

3 этап -  заключительный. Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К концу работы будут приобщены фотоматериалы и итоговое мероприятие недели развлечение «Подарок мамочке».

Результат

- у детей расширен кругозор  о празднике 8 марта.

- обогатили опыт детей в сфере социального воспитания, путем использования разных приемов и методов;

- пополнили словарный запас детей;

- способствовали формированию у детей стремления к познанию.

Итоговое мероприятие: развлечение для детей «Подарок мамочке»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 – детский сад№ 44 «Колокольчик»

Педагогический проект

«8 марта- мамин день»

Группа раннего возраста

                                                                 Воспитатели:  Гордеева Т.В.            

Актуальность

Мама - это самый главный человек для ребенка. Праздник «8 марта» занимает особое место у людей. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. Праздник «8 марта» служит, напоминаем необходимости уважительного отношения к труду матери в семье и обществе именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком раннего возраста и матерью, имеет большое значение для развития личности ребенка. От матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца – мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность. Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме, через интегрированный подход образовательных областей.

Срок реализации: краткосрочный  (25.02-4.03.)

Участники проекта: воспитатели группы, дети группы раннего возраста (1,5-2 лет лет),  музыкальный руководитель, родители.

Вид проекта: исследовательски -творческий, групповой.

Цель проекта: формирование у детей целостного представления образа- матери как хранительнице домашнего очага, играющего большую роль в жизни каждого. Воспитание любви и уважения к маме,  бабушке, сестре. создание теплых взаимоотношений в семье.  Углублять знания детей о культуре и традициях семейных взаимоотношений. Воспитывать чувство любви и уважения к женщине, маме, желания помогать ей, заботиться о ней.

Интеграция  образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор наглядного материала (иллюстрации, игрушки);

-дидактические игры;

- сюжетно – ролевые игры;

 -презентация «Мамы есть у всех»

Необходимые условия для реализации проекта:

заинтересованность родителей, методические разработки.

Способствовать сплочению детско-родительских отношений, улучшению контактов между родителями и работниками детского сада. Развивать коммуникативные навыки детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о маме.  Поддерживать доброжелательное общение в играх, продуктивной совместной деятельности. Развивать творческие способности детей через пение, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д.  Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, детского сада.

Задачи проекта:

1. Формировать и развивать уважительное отношение к Маме, взаимодействие ребенка с мамой и взрослыми членами семьи.

2. Развивать  представления о роли мамы в семье.

 3.Воспитывать доброжелательные отношения у детей в играх, продуктивной, совместной деятельности.

4. Способствовать сплочению детско-родительских отношений.

  Методы проекта:

Игровые: дидактические игры, сюжетно - ролевые подвижные игры,  музыкальная игра, песни, пальчиковые игры, игры - забавы.

Словесные: чтение и рассказывание стихов.

Практические: выполнение поручений, совместные действия воспитателя и ребенка.

Наглядные: показ игрушек, рассматривание иллюстраций, фотографий мам, показ презентации «Мамы есть у всех».

Предполагаемый результат:

1.Дети осознают значимость матери в жизни каждого человека;

2.Раскрываются возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности;

3.Дети умеют проявлять внимательное, заботливое, уважительное и благодарное отношение к своей маме, понимают значимость такого отношения;

4.Дети проявляют стремление помочь маме;

5.Пополняется словарный запас детей;

6.Вовлечение родителей в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность.

1 этап – подготовительный

 Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Задачи: вызвать интерес к решению поставленной задачи.

Формы организации работы 1 этапа:

- планирование проектной деятельности по теме «8 марта- мамин день», опираясь на методическую литературу;

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор дидактических,   музыкальных, подвижных, сюжетно – ролевых, пальчиковых, игр - забав;

- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

2 этап - практический. Выполнение задач проекта, через практическую деятельность детей.

Организации работы

3 этап -  заключительный. Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К концу работы будут приобщены фотоматериалы и итоговое мероприятие недели развлечение «Подарок мамочке».

Результат

- у детей расширен кругозор  о празднике 8 марта.

- обогатили опыт детей в сфере социального воспитания, путем использования разных приемов и методов;

- пополнили словарный запас детей;

- способствовали формированию у детей стремления к познанию.

Итоговое мероприятие: развлечение для детей «Подарок мамочке»

Проект «Капелька за капелькой»

Игры с водой для детей раннего возраста в период адаптации

Воспитатель: Гордеева Т.В.

Участники проекта: воспитатели, дети раннего возраста, родители
Срок реализации: краткосрочный    две недели.

Интеграция  образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Вид проекта: исследовательски -творческий, групповой.

Участники проекта: воспитатель группы, дети 1,5-2года, родители.

Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор наглядного материала (иллюстрации);

-дидактические игры;

- сюжетно – ролевые игры;

 -презентация «Водичка, водичка!»

Необходимые условия для реализации проекта: заинтересованность  родителей, методические разработки.

Цель: создать комфортную, радостную атмосферу для успешной адаптации детей в детском саду через различные формы работы с детьми и их родителями.

 Программные задачи:

1. Побуждать детей к совместной игровой,   исследовательской и экспериментирования с водой с помощью игр-экспериментов.

2. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

3. Обогащать словарь детей: вода мокрая, теплая, прозрачная.

4. Привлекать родителей к участию в проекте.

Актуальность: в соответствии с ФГОС ДО, одним из направлений развития и образования детей является познавательное развитие, через игровую (различные виды) деятельность. Все дети в группе раннего возраста очень любят играть. В процессе игры они получают новые знания и навыки, познают окружающий мир. Большое удовольствие детям приносят игры с водой, в результате чего они делают первые свои открытия. Развивающие занятия и игры с водой для ребенка, открывают дверь в мир неизведанного, вода – это удивительный объект познания. Если малыши в раннем возрасте не научатся наблюдать, обследовать, то в последующей деятельности они проявят неустойчивый интерес к новым явлениям и предметам, порой даже испытывая страх при ознакомлении с окружающим миром. Восприятие мира у детей раннего возраста проявляется через ощущения и чувства. Необходимо именно в этот период открыть для ребенка больше возможности для познавательно-исследовательской деятельности. 

Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится малыш – это вода, она дает ребенку приятное ощущение, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Особенно это важно для самых маленьких детей. Вода обладает психотерапевтическими свойствами: снимает напряжение, способствует релаксации. И еще вода есть всегда и везде.

Цель проекта: формирование умений  у детей экспериментирования  с водой, развитие элементарных представлений о воде и ее свойствах и назначении. Развитие мелкой моторики. Обогащение словарного запаса.

Задачи проекта: 

1. Раскрыть сущность и особенности предметно- отобразительной игры детей младшего возраста -  формировать умение внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, развивать навыки фразовой и связной речи, побуждать к высказываниям.

2. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова - названия для более глубокого восприятия различных качеств предмета.

3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способов для достижения цели, стимулировать к дальнейшим побуждающим действиям и «открытиям».

4. Воспитывать бережное  отношения к воде.

    Методы проекта:

Игровые: дидактические игры, сюжетно – ролевые, подвижные игры, пальчиковые игры, игры -.забавы,  игры- эксперименты.

Словесные: чтение и рассказывание стихотворений,  потешек.

Практические: выполнение поручений, совместные действия воспитателя и ребенка.

Наглядные: показ игрушек, рассматривание иллюстраций, показ презентации «Кому нужна вода?».

Задачи по работе с родителями:

Для детей:

Познакомить детей с ролью воды в жизни человека, а так же с ее свойствами;

Развивать наблюдательность детей с помощью игр с водой;

Формировать умение действовать и аккуратно пользоваться водой.

Совершенствовать КГН.

Создать в группе условия для развития познавательной деятельности.

Для родителей

Ознакомить родителей с предстоящей проектной деятельностью по теме

Научить родителей изготавливать раствор мыльных пузырей в домашних условиях.

Привлечь родителей к участию в проекте «Капелька за капелькой» дома.

Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель – педагог; родитель – ребенок.

Предполагаемый результат:

1. Формирование у детей начальные представления о воде, о ее свойствах и назначениях.

2. Развитие   начальных навыков к совместным играм, интереса к играм с водой.

3.Развитие речевой активности у детей.

4.Воспитание культурно-гигиенических навыков

1 этап – подготовительный

 Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Задачи: вызвать интерес к решению поставленной задачи.

Формы организации работы 1 этапа:

- планирование проектной деятельности по теме «Капелька за капелькой», опираясь на методическую литературу;

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор дидактических,   подвижных, сюжетно- ролевых игр, пальчиковых, игр – забав, игр -экспериментов;

- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

2 этап - практический. Выполнение задач проекта, через практическую деятельность детей.

Организации работы

                                                   Пятница 08.09.

3 этап -  заключительный. Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К концу работы будут приобщены фотоматериалы и итоговое мероприятие недели развлечение «Праздник мыльных пузырей».

Результат

- у детей сформируются начальные представления о воде, о ее свойствах и назначениях;

- обогатили опыт детей в сфере социального воспитания, путем использования разных приемов и методов;

- пополнили словарный запас детей;

- способствовали формированию у детей стремления к познанию.

- возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог.

Оформлен альбом рисунков «Играем с водой»

 совместно с родителями.

Оформлена  папка - передвижка «Это интересно – играем с водой»»

Итоговое мероприятие: развлечение для детей «Праздник мыльных пузырей»