Долгосрочный познавательный проект с детьми старшей группы на тему: «Золотая осень»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 1 «Теремок».

Долгосрочный познавательный проект с детьми старшей группы на тему: «Золотая осень»

Выполнил: воспитатель

                                                                        Потехина Л.С.

р.п. Тонкино

2018 год

Тип проекта:

• Обучающий
• Творческий
• Игровой

Продолжительность проекта:

• Долгосрочный

Участники проекта:

• Дети
• Родители
• Воспитатели

Цель: расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.

Задачи:

•  углубить представления об изменениях в природе  осенью;
• развивать  умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
• привлечь  внимания к окружающим природным объектам;
• развивать  умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
• пополнить  и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты»;
• расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период;
• воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

Актуальность:  

    Велика  роль  природы  в  духовной  жизни  общества.  Природа –это  вся     Вселенная  с  существующим  в  ней  органическим  (живым)  и  неорганическим (неживым) миром. С незапамятных времён человечество ценит природу и видит в ней, не только свою кормилицу, но и мудрую воспитательницу и наставницу. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.    

   Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.

   Ознакомление  дошкольников  с  природой –это  средство  образования  в  их сознании  реалистических  знаний  об  окружающем  мире,  основанных  на чувственном опыте. В детском саду ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретённых знаний формируются такие качества,  как  любознательность,  умение  наблюдать,  логически  мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Однако далеко не всё может быть правильно понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не всегда при этом формируется правильное отношение к растениям и животным.  Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления –знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней –важнейшие задачи дошкольного учреждения.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап

• составление плана совместной работы с детьми, родителями;
• разработка конспектов НОД;
• подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми;
• подбор художественного материала;

2. Основной этап

1. Познавательное развитие

Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени.

Беседы:

«Что мы знаем о лесе», «Почему деревья сбрасывают листья»,

«Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цикл наблюдений:

- за изменениями природы осенью (солнце, небо, сила ветра, осенний дождь)

-за красотой и богатством осенних красок

- за цветником

- за перелетными птицами

- за насекомыми

- за деревьями, растущими на территории детского сада

Целевые прогулки: «Деревья и кустарники нашего детского сада»,

«Ищем приметы осени»

Ситуативная беседа:

«Почему заяц меняет окрас?»

«Почему медведь зимой спит, а заяц – нет?»

«Почему я люблю (не люблю) осень?»

2. Речевое развитие

Чтение художественной литературы:

• Пословицы, поговорки, загадки об осени
• А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
• А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»
• А. Плещеев «Скучная картина»
• К. Бальмонт «Осень»
• Н. Сладков «Осень на пороге»
• Е. Благинина «Улетают, улетели»
• К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев»
• Г.Скребицкий «Белка готовится к зиме.

3. Соцаильно - коммуникативное развитие

Дидактические игры: «Грибная полянка», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!»,

«С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию».

4. Физическое развитие

Подвижные игры:

«Съедобное - несъедобное!»

«Вороны и собачка!»

«Перелёт птиц»

«Гуси – лебеди»

Игры – соревнования:

 «Кто быстрее обежит лужи»

Физкультминутки:

«Клён»

- Ветер тихо клён качает,

Вправо-влево наклоняет:

Раз – наклон

И два – наклон,

Зашумел листвою клён.

«Листопад»

- Мы – листики осенние

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели!

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели….

«Грибы»:

- Дети утром рано встали, за грибами в лес пошли.

Приседали, приседали – белый гриб в траве нашли!

На пеньке растут опята, наклонитесь к ним, ребята!

Наклоняйся, раз-два-три, и в лукошко набери!

Вон на дереве орех – кто подпрыгнет выше всех?

Если хочешь дотянуться, надо сильно потянуться!

Три часа в лесу бродили, все тропинки исходили!

Утомил всех долгий путь – дети сели отдохнуть!

Пальчиковая гимнастика:

«Листья»

Ветер северный подул: с-с-с (дети шевелят всеми пальцами)

Все листочки с липы сдул… (подуть на пальцы)

Полетели, закружились (вращение кистями рук)

И на землю опустились (кладут пальцы на стол)

Дождик стал по ним стучать: (стучат пальцами по столу)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

Град по ним заколотил, (стучат кулаками по столу)

Листья все насквозь побил.

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд,

назад)

Одеялом их накрыл (крепко прижать ладони к столу)

5. Художественно – эстетическое развитие

 Аппликация:

• Осенние деревья

Рисование:

• Ветка рябины
• Дары осени

Лепка:

• Грибочки
• Фрукты и овощи  

Работа с родителями:

• Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»;
• Подготовить поделки на осеннюю тему

3. Заключительный этап

• Провидение праздника осени

Ожидаемые результаты:

• закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах;
• расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики и придумывания детьми литературных произведений собственного сочинения;
• применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;
• отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);
• заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

Беседы с использованием презентаций:

1. «Осень дивная пора».

Цель:

2. Золотая осень»

Цель: Воспитывать интерес к окружающему миру, любовь к природе; закрепить знания об осени.

3. «Приметы осени»

Цель:

Календарное планирование проектной деятельности:

1. НОД Познание

Тема: «Осень»

Цель: уточнить и расширить знания детей об осенней поре года.

2. НОД Рисование

Тема: «Золотая осень»

Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени;

закреплять умение рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета.

3. НОД Аппликация

Тема: «Осенний листопад»

Цель: расширить и обобщить знания детей о характерных особенностях осенних деревьев, познакомить с понятием «листопад».

Подвижные игры:

1. «Ветер - ветерок» 
2. «Дождь»
3. « Улетайте, птицы»
4. « Собираем яблоки»
5. « Сорви осенний цветок»
6. «Ветер и листочки»

Сюжетно – ролевые игры:

1.  «Поездка в лес за грибами»

Задачи: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Закреплять название съедобных и не съедобных грибов и ягод.

2. «Перелетные птицы.

Появление птенчиков в гнезде»

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.

Закреплять умение детей драматизировать понравившиеся им сказки и               истории.

Воспитывать бережное отношение к природе.

3. «Путешествие в осенний лес»

Цели:

Формирование экологической культуры детей, через игровые технологии в виде сюжетно-ролевой игры.

4. «Осенняя ярмарка»

Цель: Закреплять представления детей об окружающей жизни, продолжать знакомить с народными праздниками, с русским фольклором. Совершенствовать игровые навыки детей: играть в коллективе, брать на себя роль и выполнять соответствующие действия, показать характер героев, передавать интонацию. Воспитывать и развивать творчество, артистизм. Доставить детям радость, зарядить их положительными эмоциями. Закреплять знания об осени, овощах, фруктах, сельскохозяйственных работах.

5. «Поход на лесную поляну»

Цель: воспитание патриотизма через любовь к природе, бережное отношение к животным и птицам, зеленым насаждениям.

Дидактические игры:

1. «Запасы зверей»
2. «С какого дерева лист?»
3. «Какой лист?»
4. «Осень»
5. «Какой овощ пропустили?»

Чтение художественной литературы:

Цель: расширять и систематизировать знание детей об осени; учить детей чувствовать печаль осенней природы, отвечать на вопросы полным предложением; активизировать речь детей; развивать связную речь, умение употреблять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру

1. К. Ушинский «Четыре желания»
2. В. Бианки «Синичкин календарь»
3. И.С. Соколов – Митиков «Листопадничек»

Индивидуальная и групповая работа:

1. Беседа: «Осень»
2. Дидактическая игра «Домик для листочков»
3. Слушание музыкального произведения «Осень» Чайковского «Времена года».

Итог:

1. Осенний утренник: «Осенние фантазии»

Выводы по проекту:

1.  В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна осень.
2. В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей пополнился словарный запас, они стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре; появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к миру. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения.
3. Одной из важных составляющих данного проекта является художественно-эстетическое воспитание: дети ознакомились с художественными произведениями осенней тематики, различных видов искусства – музыки, живописи, поэзии. Они научились получать эстетическое удовольствие от общения с прекрасным, стали более восприимчивы, чувствительны, эмоциональны.

Приложение 1

Подвижные игры

«Ветер - ветерок».

Цель: закреплять умение ходить и бегать по кругу, бегать с увертыванием.

Ход игры:

Ветер в парке листья кружит , Дети бегут по кругу, руки на поясе.

В центре круга стоит ребенок «ветер».

В небе кружит, кружит в лужах, Кружатся на месте.

Их бросает нам под ножки, Опять бегут по кругу.

Нам под ножки, на дорожки.

Ну-ка, ветер- ветерок,

Запятнай скорей листок! Разбегаются после слова «листок».

«Ветер» пытается запятнать как можно

больше листиков.

«Дождь».

Цель: закреплять умение детей двигаться поскоками по кругу, быстро реагировать на сигнал, уварачиваться от водящего.

Ход игры:

Дождь по лужам звонко скачет, Дети двигаются поскоками по кругу,

руки на поясе.

Целый день сегодня плачет, В центре круга стоит ребенок « Дождь»

Наклонил цветы и травы, встают лицом вкруг, выполняют

наклоны вперед.

Стали полными канавы , Поднимают руки, тянутся в верх.

Намочил он всех подряд,

Ну-ка, дождь, пятнай ребят! На слово «ребят»разбегаются, Дождь

старается запятнать как можно

больше детей.

« Улетайте, птицы».

Цель: закреплять умение бегать в рассыпную, с увертыванием; быстро реагировать на сигнал.

Оборудование: маска-шапочка коршуна.

Ход игры:

В небе синем птичьи стаи, Дети свободно двигаются по площадке,

Птицы вольные летают. изображая полет птиц .В центре на

Черный коршун вдруг летит, корточках сидит « коршун».

Клюв как лезвие блестит. После слов « не попадайте» коршун

Быстро, птицы, улетайте, начинает ловить детей.

В этот клюв не попадайте!

« Собираем яблоки».

Цель: развивать внимание, координацию и четкость движений.

Оборудование: ведерки на подгруппу, мячи небольшого диаметра, 4 флажка.

Ход игры: в игре должно участвовать четное количество игроков .Дети делятся на две подгруппы, одни держат в руках ведерки и стараются поймать в них мячик, другие кидают мячик с расстояния 4 метра.

«Ветер и листочки».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу, бегать в разных направлениях не наталкиваться друг на друга

Оборудование: осенние листочки с разных деревьев, легкий шарф.

Ход игры: детям дается задание найти по два самых красивых листочка.

Наступила осень, Дети приседают

С деревьев опадают листья.

Подул слабый ветерок, Дети кружатся.

Закружил листочки.

Поиграл с листочками и затих. Дети приседают.

Подул сильный ветер. Дети с листочками разбегаются

И полетели листочки в разные стороны, кружатся,

В разные стороны. Выполняют прыжки с поворотами.

Приложение 2

Дидактические игры

Дидактическая игра «Запасы зверей»

    Задачи:   совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.
Атрибуты: картинки зверей, картинки с изображением растений и грибов.

 Ход игры: играют 2 ребёнка. По очереди берут карточку с изображением растений или грибов, называют, что это, и кладут к картинке определённого животного.

Примечание: игра может быть индивидуальной.

Дидактическая игра « С какого дерева лист? »

Задачи: совершенствовать умение дифференцировать, деревья по их стволам и листьям, развивать внимание, наблюдательность, память, воображение.

Атрибуты: нарисованные на отдельных листах стволы трёх разных деревьев, осенние листья этих деревьев.

Ход игры: листья россыпью лежат вокруг рисунков стволов деревьев. Дети должны

разложить листья на своё дерево

Примечание: игра может проводиться в групповой и индивидуальной форме.

Дидактическая игра « Какой лист?»

Задачи: совершенствовать знания различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.

Атрибуты: корзинка, осенние листья.

Ход игры: дети сидят по кругу и передают друг другу корзинку. По очереди достают листок,

говорят, с какого он дерева и образуют прилагательное. Например: это лист с

берёзы- берёзовый лист.

Дидактическая игра. ОСЕНЬ

1. «Что бывает осенью?»

Цель: закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением различных времен года.

Ход игры: На столе вперемешку лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.). Ребенок выбирает картинки, на которых изображены только осенние явления и сам или с помощью взрослого называет их. Пример. Солнышко прячется за тучи. Идет дождь. Листья на деревьях желтые и красные. Птицы улетают на юг. Животные готовят запасы на зиму. Люди надевают пальто и плащи и т. д

Дидактическая игра «Какой овощ пропустили?»

Цель: активизация словаря по теме, развитие внимания и зрительной памяти.

Оборудование: игрушка «Заяц», натуральные овощи или муляжи.

Ход игры: Взрослый показывает ребенку зайца и объясняет, что у него сегодня день рождения. Приходили гости и принесли множество подарков. Взрослый раскладывает перед зайцем овощи-подарки, перечисляя их. Один овощ не называет. Ребенок должен отгадать какой. Он называет или показывает его в зависимости от уровня речевого развития.

Приложение 3

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №1 «Теремок»

Сценарий развлечения для детей старшей группы

«Осенние фантазии»

Выполнила воспитатель:

      Потехина Л.С.

Тонкино

2018

Задачи: закреплять представления детей старшей группы об осени; развивать творческие способности; воспитывать бережное отношение к природе.

Материал и оборудование:  выставка поделок на осеннюю тему; макет дерева, карточки с изображением овощей и фруктов (морковь, картофель, лук, капуста, яблоко, свёкла, огурец), две корзины, муляжи овощей и фруктов; букет из осенних цветов и листьев; капельки из картона по количеству детей.

Ход осеннего развлечения

Дети входят в зал под мелодию песни «Осенние дни» в исполнении группы «Волшебники двора».

Воспитатель (В.)

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года…

Дети.

Осенью зовётся.

В. Ребята, какие приметы осени вы знаете? (Часто идёт дождь, меньше греет солнышко, листья желтеют и опадают, птицы улетают в тёплые края, дни становятся пасмурными и короткими, по утрам могут быть морозы.) Спасибо, молодцы! Вы очень наблюдательные. Давайте послушаем стихи об осени.

Танец «Тучка

1-й ребёнок.

Мы по улице идем

Под ногами лужицы.

А над нашей головой

Все листочки кружатся.

Сразу видно на дворе

Осень начинается,

Ведь рябинки там и тут

Красные качаются.

2-й ребёнок.

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора —

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера.

3-й ребёнок.

Лес осенний красок не жалеет,

Ярки гроздья ягод и листвы.

То сверкают бронзой, то алеют

Над рекой осенние кусты.

4-й ребёнок.

Скоро ветер налетит холодный

И сорвёт узорчатый наряд.

И в лесу закружится свободно

Золотой осенний листопад.

В. Ребята, давайте позовём Осень к нам на праздник.

Дети зовут Осень.

В. Осень, осень, приходи,

Всех ребят повесели!

Входит Осень.

Осень. Здравствуйте, мои дорогие! Здравствуйте, мои золотые! Я рада видеть вас! Рада вашим прекрасным улыбкам!

Я — осень золотая,

Спешу вас удивить

Богатством урожая,

Ковром цветным укрыть.

Песня «Чудная пора – Осень»

Дети после исполнения песни садятся на стульчики, Осень хвалит их за исполнение.

В. Осень, посмотри, какие поделки на осеннюю тему сделали наши дети вместе с родителями.

Осень рассматривает выставку и восхищается красотой поделок.

Осень. Ребята, вы знаете, как называются мои месяцы? (Да.) Как называется первый? (Сентябрь.) Правильно. Сентябрь — самый урожайный месяц. (Обращает внимание детей на макет дерева.) Это дерево не простое, а волшебное. На нём висят отгадки на мои загадки.

Осень читает загадки, дети по очереди срывают с дерева карточку-отгадку, называют соответствующий овощ или фрукт и кладут в корзину карточку с его изображением.

Осень.

Сидит девица в темнице,

А коса на улице. (Морковь.)

Как на нашей грядке

Выросли загадки.

Хороша печёная,

Хороша варёная. (Картошка.)

Само с кулачок.

Красный бочок.

Тронешь пальцем — гладко,

А откусишь — сладко. (Яблоко.)

В десять одёжек плотно одет,

Часто приходит к нам на обед.

Но лишь за стол ты его позовёшь,

Сам не заметишь, как слёзы прольёшь. (Лук.)

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи —

Меня в них ищи. (Капуста.)

Нежилась под солнцем ясным,

Под дождями мокла,

Наливалась боком красным,

Созревала… (Свёкла).

Вот так овощ-озорник,

Спрятался от нас в парник!

Вырос длинным, молодец!

Что за овощ? (Огурец.)

Осень хвалит детей.

В. Ребята, я тоже хочу вам загадать загадку. В народном календаре в конце сентября есть день, посвящённый знакомому нам дереву. Отгадайте какому.

Прилетает в гости к ней

Стайка алых снегирей.

По ветвям они снуют,

Красны ягодки клюют. (Рябина.)

Сейчас наши девочки исполнят танец

Танец «Рябинушка»

Осень. Молодцы, ребята! Как называется мой второй месяц? (Октябрь.)

Уже недолго постоят ясные, погожие деньки, радуя прощальным теплом и последними цветами. (Показывает букет.) Я сложила свой праздничный букет из осенних цветов и листьев. Хочу предложить вам поиграть с ним.

Игра «Передай осенний букет».

Дети становятся в круг и под музыку передают букет друг другу. Тот, на ком остановится звучание музыки, выходит из круга. И так до последнего игрока, который станет победителем.

5-й ребёнок.

Дарит осень чудеса

Да ещё какие.

Разнаряжены леса

В шапки золотые

6-й ребёнок.

Осень снова принесла

Нам свои подарки:

Много фруктов, овощей

И листочков ярких.

7-й ребенок.

Полюбуйтесь, маскарад!

Лес меняет свой наряд.

Снял зеленый, мерит новый,

Красный, желтый и лиловый.

Воспитатель:

А сейчас ещё игра —

Веселись, детвора!

Все вы знаете, что осень богата урожаем. И сейчас я предлагаю игру-эстафету.

Игра «Кто быстрее».

Дети делятся на две команды. Перед каждой командой равное количество овощей и фруктов. Необходимо по очереди перенести на другой конец зала в корзину овощи и фрукты. Побеждает команда, которая быстрее перенесёт свой урожай.

Осень. Третий осенний месяц — ноябрь. В народе его называют — грудень: от груд замёрзшей земли.

В. Осень, наши дети знают стихотворение об улетающих журавлях. Послушай, пожалуйста.

8-й ребёнок.

Улетают журавли

Далеко за край земли,

За поля и за луга,

За высокие стога.

9-й ребёнок.

В платье ярко-золотом

Бродит осень над ручьём.

Листья по ветру летят,

Журавлей догнать хотят.

10-й ребёнок.

Улетели журавли

Далеко за край земли.

Побывать бы с ними мне

В тёплой сказочной стране.

Осень. Ребята, пришло время и мне прощаться с вами. Я очень рада, что вы любите меня за щедрость и красоту, за редкие, но прекрасные ясные денёчки.

В. Какая у нас славная Осень! Сколько тепла, радости, сердечной доброты нам подарила! Не зря её называют в народе золотой, не зря в её честь устраивают замечательный осенний праздник. Но осенью бывают дни, когда идёт дождь. Чтобы не промокнуть, что нам надо взять с собой? (Зонтики.)

В.  Осень не уходи, подожди ребята тебе еще одну песенку споют.

Песня «Осень»

Осень. Спасибо вам ребята большое, мне очень приятно слушать песни о бо мне. Всем подарки вам, друзья, принесла сегодня я. (Вручает корзину с фруктами.) Ещё хочу подарить каждому из вас, ребята, вот эти волшебные капельки.

Звучит спокойная музыка, Осень раздаёт капельки.

В. Милая Осень щедра и красива,

Скажем мы Осени дружно:

Дети. «Спасибо!».

Осень. До свиданья, до следующего года. (Уходит.)

В. Вот и простились мы с Осенью.

Вот и закончился праздник осенний,

Думаю всем он поднял настроение!

Хочется петь, улыбаться всегда…

Дети со мною согласны вы?

Дети: Да!!!

А наш праздник подошел к концу.

Приложение 4

Беседа «Осень»

Задачи: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, уточнить приметы осени. Познакомить с народными названиями осенних месяцев.

Ход.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и скажите о каком времени года пойдет речь.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это.» (осень)

Сегодня, дети, мы поговорим о золотой осени.

Воспитатель. Какие осенние месяцы вы знаете? ответы детей

Сейчас я предлагаю закрыть глаза и представить, что мы попали в осенний лес. Сейчас мы пройдёмся по лесным дорожкам и послушаем как шуршат листья под ногами. (Включается звукозапись-шуршание листьев).

Воспитатель. Почему сейчас в лесу далеко видно?

Воспитатель. Какое у вас настроение, когда вы смотрите на голые деревья, засохшую траву? (Ответы детей).

Воспитатель. Много стихотворений написали поэты про осень. Я хочу вам прочитать рассказ про осень. А написал этот сказочный рассказ Г. А. Скребицкий. (Чтение рассказа Г. А. Скребицкого «Осень).

Воспитатель. Куда отправилась художник осень?

Воспитатель. Чем осень покрыла берёзы и клёны?.

Воспитатель. А листья осинок?

Воспитатель. Каким стал осинник?

Воспитатель. Во что подумала осень одеть дуб?

Воспитатель. Как разукрасила осень кусты и деревья?

Воспитатель. Что осень сделала с соснами и елями?

В.:Ребята, посмотрите, какой “осенний” мячик у меня есть. Давайте с ним поиграем. Вы будете к заданному слову добавлять слово “осенний” и передавать друг другу мячик”.

- Солнце “какое?” осеннее и т. д.

Итог: Скажите, пожалуйста, вы любите осень? Мы сегодня вспомнили разные периоды этого времени года. У вас есть смайлики настроения. Покажите то настроение, которое вызывает Сентябрь?

- А сейчас покажите, какое настроение вызывает Октябрь?

- А Ноябрь, какое у вас вызывает настроение?

- Из вашего настроения я поняла, что осень вам очень нравится.