Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия (старшая группа)

КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»

Цель: Создание условий для развития творческих качеств ребёнка – дошкольника средствами музыкально-игровой деятельности.                                                            Задачи:                                                                                                                        1Обучающие:                                                                                                                                – Закреплять у детей правильное и ритмичное выполнение движений: выполнять легкий бег, выполнять разнообразные движения руками, передавать в движении образы.                                                                                                                                            – Учить детей передавать в пении характер песни, петь протяжно, спокойно, естественным голосом; правильно выполнять дыхательные упражнения, развивать артикуляционный аппарат; развивать память и интонационную выразительность.              – Побуждать к освоению элементов музыкальной грамоты: различать короткие и долгие звуки, отхлопывать ритмический рисунок песенки, определять направление движения мелодии.                                                                                                                       – Определять характер музыки, различать характерную музыку, придумывать простейшие сюжеты.

2. Развивающие:                                                                                                                     – способствовать развитию у детей чувства ритма;                                                          – развивать звуковысотный слух;                                                                                     – развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;                                                  – побуждать к самовыражению в разных видах музыкальной деятельности;               – активизировать словарь детей.                                                                                      – развивать коммуникативные навыки.

3. Воспитательные:                                                                                                               – воспитывать у детей эстетический вкус, любовь к музыке;                                        – прививать детям культуру выполнения движений, пения и слушания музыки;                                                                                                                                – приобщать детей к мировой музыкальной культуре, способствовать расширению музыкального кругозора;                                                                          – формировать доброжелательное отношение друг к другу и к взрослым.

Области: ХЭР (Художественно-эстетическое развитие), ФР (Физическое развитие), СКР(социально-коммуникативное развитие), ПР (Познавательное развитие), РР (Речевое развитие).                                                                                   Оборудование: стульчики по количеству детей, фортепиано, музыкальный центр, мультимедийная установка, ноутбук, устройство USB, снежинки с написанными заданиями, снежинки для игры «Снежинки летают», музыкальные инструменты: металлофон (1 шт.), ксилофон (1 шт.), бумага (1 шт.), ложки деревянные (4 шт.), треугольник (1шт), маракас (1 шт.), дудочка (1 шт.), трещотка (1 шт).                    Оформление зала – зимняя сказка.

 Перечень аудио ресурсов: запись пьесы «Дед Мороз» Р. Шуман, фонограмма к танцу «Новогодняя считалочка» муз. А. Ермолова, музыкальная игра «Снег, лёд, кутерьма» автор игры А. Чугайкина, песня «Зимушка-Зима» муз. О. Шараповой, хоровод «На пороге новый год» муз. Е. Лагутиной.                                                     Перечень электронных ресурсов: заставка «Зимний лес»,  картинка «Зимушка», видеоролик по содержанию   ритмической игры «Поймай снежинку».

Ход проведения мероприятия.                                                                                             На мультимедийном экране изображена зимняя заставка.                                         Звучит музыка «Бубенцы звенят» дети входят в зал и встают в круг                            Муз рук: Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть! Так приятно говорить друг другу слова приветствия, давайте поприветствуем друг друга песенкой «Добрый день».                                                                                                                        Музыкальная игра- приветствие «Добрый день» муз  И. Меньших.       Муз.рук: Ребята, здесь это письмо, давайте прочитаем, что в нем написано!                    Дел у меня не мало – Я белым одеялом всю землю укрываю,                                              В лед реки убираю, белю поля, дома. А зовут меня …(Зима)                                          Чтобы встретиться со мной, по тропинке в лес идите .Там снежиночки найдите Только знайте, не простые ,а волшебные они.В них заданья спрятаны от самой Зимы                                                                                                                                            Вы задания выполняйте: Танцуйте, пойте и играйте!

Муз.рук: Тогда предлагаю Вам отправиться со мной в настоящую зимнюю сказку! Ну ребята в путь пора. Собирайся детвора. Отправляемся мы в лес полон он разных чудес  (Звучит музыка мелодия, дети идут по кругу и выполняют движения по тексту)

Муз.рук: Мы на лыжах в лес идем, Мы взбираемся на холм,           Палки нам идти                                        помогут, Будет нам легка дорога. По тропинке побежим,                                                      И до леса добежим. (Дети выстраиваются на полукруг)                                                    (На экране появляется слайд с зимним лесом)

Муз.рук: Посмотрите как красиво зимой в лесу, но очень холодно. А какие нарядные деревья, все укутанные снегом. К какому празднику они готовятся? А давайте немного погреемся, спляшем и споем веселый хоровод?

Песня-хоровод «На пороге новый год» муз. Е. Лагутиной                                        Муз рук: А вот и волшебные снежинки, о которых зима нам рассказала! Какие же задание зимушка нам приготовила?                                                                                        1-я снежинка Послушайте внимательно музыку и вспомните её название.         Слушание музыки «Дед Мороз» Р. Шуман  (Ответы детей)                       Муз.рук: Сколько частей в произведении? Я прочитаю стихотворение, а вы подумайте, подходит ли оно к этой музыке? Е. Тараховская

Он к бровям моим прирос, он залез мне в валенки.                                                  Говорят, он — Дед Мороз, а шалит, как маленький.                                                              Он испортил кран с водой .В нашем умывальнике.                                                         Говорят, он с бородой, а шалит, как маленький.                                                                     Он рисует на стекле .Пальмы, звезды, ялики.                                                                    Говорят, ему сто лет, а шалит, как маленький!

Муз.рук: Предлагаю вам под музыку изобразить как сердитый Дед Мороз топает ногой и стучит своим ледяным посохом. А в средней части, когда музыка станет тревожной и таинственной, мы покажем как Дед Мороз колдует, все вокруг замораживает, и достает из своего мешка вьюгу и метель!(Импровизация детей в движении возле стульчиков)                                                                                       Муз.рук: А что самое красивое в зимнем лесу, как вы думаете?                                     Дети: Большие деревья, сугробы, снег, ледяные речки.                                                 Муз.рук: А мне кажется, что красивее снежинок ничего нет!                                  (Обращает внимание на снежинку).                                                                                       2-я снежинка. На снежинки посмотрите и скорее их ловите!                                  Упражнение на развитие ритмического слуха «Поймай снежинки»

Муз.рук: Какие снежинки мы ловили? Дети: серебристые, игольчатые, волшебные, белые и тд. Обращает внимание детей на снежинки, лежащие на столе. Муз.рук: Со снежинками играли и ещё одну поймали                                                          3-я снежинка. Песни дружно запевайте. Да смотрите не зевайте!                        Подготовьте голосок, чтоб был тонок и высок!                                                     Ребята, давайте присядем и поиграем.

Муз рук: Мы в волшебный лес попали, раньше тут мы не бывали.                          Полон звуков этот лес, очень много здесь чудес.                                                             Как в лесу тихо, он, наверное, и вправду волшебный.                                                Слышите, ветерок по верхушкам пролетел – «ууууууу»                                                    Дятел стучит по дереву  «тук-тук-тук»  (цокают языком).                                               Сильно ветер подул, пурга начинается (показ рукой глиссандо снизу вверх).                  Тучка вздохнула  «ах-ах» (показ рукой и голосом низкие и высокие звуки).       Снежинки полетели (разная интонация гласными звуками).                                         Деревья зашумели, зашептали  (ш-ш-ш)                                                                               Вдруг всё успокоилось, и наступила тишина. (ч-ч-ч)                                                   Попевка-чистоговорка «Зимняя»  М. Картушиной.                                                        Ну, а раз наш голос готов, надо спеть красивую песню!

Песня «Зимушка-зима» муз. О. Шарапова

Муз.рук: Молодцы, здорово у нас получилось. Но какое же задание в следующей снежинке?4-я снежинка. Инструменты вы возьмите, дружно сказку расскажите!                 Муз. рук: Ребята, возьмите музыкальные инструменты, на которых вы сегодня хотели бы поиграть. Я буду читать вам сказку, а ее героев будете озвучивать вы с помощью музыкальных инструментов. Какие инструменты подойдут, чтобы озвучить персонажей сказки? (Ответы детей)                                                         Сказочка-шумелка «Зима в лесу»                                                                                 Осенью мышки с утра до вечера бегали по лесу, собирая еду на зиму.  ТРЕЩОТКА Белочки прыгали по веткам, собирая орешки.   ЛОЖКИ                                                      И вот с неба стали падать снежинки.    МЕТАЛЛОФОН                                                     Снег укрыл землю пушистым белым одеялом. И на снегу были видны следы маленьких лапок.         ТРЕУГОЛЬНИК                                                                             Белочки устраивали себе гнёзда на деревьях.                                                                  Мыши попрятались в свои норки и делали себе гнёздышки из травы.                    ШУРШАТЬ БУМАГОЙ                                                                                                             У всех было много еды. Белки грызли орешки,  КСИЛОФОН                                          Мышки грызли зёрнышки ТОН – БЛОК (рубель)                                                           РАСЧЁСКА / ГОФРИРОВАННЫЙ КАРТОН / (Рубель)                                                                      В лесу шумел холодный зимний ветер.    ДУТЬ                                                                       Но белочкам было тепло в гнёздах    ЛОЖКИ                                                                              И мышкам было хорошо в своих маленьких норках.     МЕТАЛЛОФОН

Муз.рук: Какая интересная сказка у нас получилась. Но какое задание нам приготовила следующая снежинка, давайте посмотрим.                                                       5-я снежинка: Вы, ребята, не скучайте, дружно танец начинайте!

Танец в паре «Новогодняя считалочка» муз. А. Ермолова(дети садятся на стульчики)

Звучит музыка, появляется Зима                                                                  Зима: Здравствуйте, мои друзья рада видеть в царстве зимнем всех вас я. Все снежинки отыскали, обо мне многое узнали. А теперь прошу друзья рассказать как вы узнали что пришла уже зима?

Ответы детей: (Зимой – холодно, всюду летит снег, стоят сильные морозы, деревья укутаны снегом, мы можем кататься на санках, лыжах, лепить снеговиков, реки покрылись льдом, метут метели, звери поменяли шубки, идёт снег, зимой самый долгожданный и весёлый праздник «Новый год»).                                                    Зима: Много знаете, похвально. Но еще люблю друзья стихи слушать про себя! Дети читают стихи о зиме.

1. Белым снегом всё покрыто – И деревья и дома .Свищет ветер ликокрылый– Здравствуй, Зимушка – зима!

2. Вьётся след замысловатый от полянки до холма .Это заяц напечатал: – Здравствуй, Зимушка – зима!

3. Разукрасилась зима:  На уборе бахрома .Из прозрачных льдинок,Звездочек-снежинок.

4. Снег ложится на дома. К нам опять пришла Зима! Принесла в котомке                Вьюги да поземки. Холода, сугробы, лёд И, конечно, Новый год!

5. Пришла Зима весёлая С коньками и салазками, С лыжнёю припорошенной,              С волшебной старой сказкой.

6. На ёлке разукрашенной. Фонарики качаются. Пусть зимушка весёлая Подольше не кончается! Дети уходят на свои места

Зима: Красивые стихи про меня рассказали. В круг ребята все вставайте, веселее поиграйте!

Коммуникативная игра «Снег, лед, кутерьма!»

Дети поют песню и водят хоровод, затем ищут себе пару, и примерзают «локотками», «спинками», «коленками», «ладошками».

1) Дети: Снег, лед, кутерьма! Здравствуй, зимушка-зима! – 2 раза                         Зима: В пары вставайте ладошками примерзайте!

2) Дети: Снег, лед, кутерьма! Здравствуй, зимушка-зима! – 2 раза                          Зима: В пары   вставайте, коленками примерзайте! 

3) Дети: Снег, лед, кутерьма! Здравствуй, зимушка-зима! – 2 раза                                Зима: В пары вставайте, ушками примерзайте!

4) Дети: Снег, лед, кутерьма! Здравствуй, зимушка-зима! – 2 раза                                       Зима: В пары вставайте, спинками примерзайте       (Дети остаются в кругу)

Зима: Вы ребята большие молодцы, развеселили меня, справились со всеми заданиями! Вы дружные, активные, внимательные и очень музыкальные, а за это я хочу подарить вам сладкий подарок! (отдает подарок воспитателю)                  Зима: Но а мне пора возвращаться, елки снегом укрывать. (Зима уходит)                     Муз рук: И нам пора возвращаться из зимнего леса,                            Покружитесь, повернитесь в детском саду вы очутитесь!   (Звучит музыка волшебства) Муз.рук: Вот мы и в детском саду. Пришло время прощаться.

Дети и педагог поют попевку «До свидания!».

Дети уходят из зала под музыку.