Как найти свой путь к успеху?
консультация

         Добрый день уважаемые коллеги, сегодня мы вам расскажем о своем опыте в работе с автодидактическими играми и пособиями.  

         Согласно ФГОС ДО образовательная деятельность осуществляется в процессе самостоятельной детской деятельности. Это требует создания специальных условий. Во-первых мы  организовали предметно-развивающую  среду, которая стимулирует проявления детьми самостоятельности и творчества, развития детских интересов. Во-вторых, мы  используем  методы и приемы, побуждающие к проявлению детьми самостоятельности в разных ОО.  Так же, в своей работе, мы используем инновационную технологию Л.В. Свирской « Детский совет», которая подразумевает выявление детских инициатив, интересов и предпочтений, развивает коммуникативные возможности.

Такая работа возможна в созданных центрах активности, которые способствуют исследовательской и самостоятельной деятельности детей.

          В группе есть центры активности( веселая математика, АБВГДейка, центр науки и эксперементирования, центр конструирования) которые  способствует развитию умений и отвечают  интересам каждого воспитанника.

     В центре конструирования,  дети строят и придумывают разнообразные конструкции и предметные изображения. Эта деятельность помогает развить не только навыки конструирования но и  математические способности, приобретать социальные навыки, давать опыт решения проблем, проявлять творческий подход и концентрироваться на выполненной работе.

Результаты  изобретений в конструировании мы фотографируем и собираем в специальный  альбом, каждый ребенок может посмотреть свои работы и работы других детей , повторить их или привнести что то новое и усовершенствовать  конструкцию.

 В центре веселая математика много разнообразных игр, способствующих саморазвитию ребенка. Я хочу рассказать вам про игру которая называется «БЕГЕМОТ» считай и проверяй».

           Бегемот- это весы. На одну чашу которых ребенок ставит число(например 8)  задача ребенка положить на другую чашу весов цифры, так , чтобы чаши уравновесились. Так ребенок непроизвольно запоминает состав числа, развивает логическое мышление, определяет где часть,  а где целое.  

В игре есть возможность соотнесения количества с цифрой ( на чашу выкладываются бегемотики)

        В центре науки и экспериментирования  дети могут выбрать карточки, для проведения опыта. На карточках нарисованы необходимые предметы для опыта, ребенок берет карточку и набирает себе необходимый материал, для проведения опыта. Проводит опыт, отмечет результаты в карточке и выставляет в центре экспериментирования. Таким образом ребенок  постигает знания о разных материалах и их свойствах, развивает аналитическое мышление , мелкую моторику, наблюдательность. Дети учатся самостоятельно делать выводы о свойствах того или иного материала: дерево, пластмасса, бумага.

       В центре АБВГДЕйка дети могут взять мнемотаблицу с изображением рассказов, сказок, стихотворений которые ранее слышали и изучали на занятиях, объиграть и рассказать их. Это способствует формированию произвольного запоминания. Развитию ассоциативного мышления. Закрепляют навык строить полные и четкие предложения.

Каждый центр активности- маленькая творческая мастерская, которая наполнена разнообразными , материалами , дидактическими и развивающими играми, которые могут меняться в зависимости от актуальной темы, возраста детей, и их запросами.

         Добрый день уважаемые коллеги, сегодня мы вам расскажем о своем опыте в работе с автодидактическими играми и пособиями.  

         Согласно ФГОС ДО образовательная деятельность осуществляется в процессе самостоятельной детской деятельности. Это требует создания специальных условий. Во-первых мы  организовали предметно-развивающую  среду, которая стимулирует проявления детьми самостоятельности и творчества, развития детских интересов. Во-вторых, мы  используем  методы и приемы, побуждающие к проявлению детьми самостоятельности в разных ОО.  Так же, в своей работе, мы используем инновационную технологию Л.В. Свирской « Детский совет», которая подразумевает выявление детских инициатив, интересов и предпочтений, развивает коммуникативные возможности.

Такая работа возможна в созданных центрах активности, которые способствуют исследовательской и самостоятельной деятельности детей.

          В группе есть центры активности( веселая математика, АБВГДейка, центр науки и эксперементирования, центр конструирования) которые  способствует развитию умений и отвечают  интересам каждого воспитанника.

     В центре конструирования,  дети строят и придумывают разнообразные конструкции и предметные изображения. Эта деятельность помогает развить не только навыки конструирования но и  математические способности, приобретать социальные навыки, давать опыт решения проблем, проявлять творческий подход и концентрироваться на выполненной работе.

Результаты  изобретений в конструировании мы фотографируем и собираем в специальный  альбом, каждый ребенок может посмотреть свои работы и работы других детей , повторить их или привнести что то новое и усовершенствовать  конструкцию.

 В центре веселая математика много разнообразных игр, способствующих саморазвитию ребенка. Я хочу рассказать вам про игру которая называется «БЕГЕМОТ» считай и проверяй».

           Бегемот- это весы. На одну чашу которых ребенок ставит число(например 8)  задача ребенка положить на другую чашу весов цифры, так , чтобы чаши уравновесились. Так ребенок непроизвольно запоминает состав числа, развивает логическое мышление, определяет где часть,  а где целое.  

В игре есть возможность соотнесения количества с цифрой ( на чашу выкладываются бегемотики)

        В центре науки и экспериментирования  дети могут выбрать карточки, для проведения опыта. На карточках нарисованы необходимые предметы для опыта, ребенок берет карточку и набирает себе необходимый материал, для проведения опыта. Проводит опыт, отмечет результаты в карточке и выставляет в центре экспериментирования. Таким образом ребенок  постигает знания о разных материалах и их свойствах, развивает аналитическое мышление , мелкую моторику, наблюдательность. Дети учатся самостоятельно делать выводы о свойствах того или иного материала: дерево, пластмасса, бумага.

       В центре АБВГДЕйка дети могут взять мнемотаблицу с изображением рассказов, сказок, стихотворений которые ранее слышали и изучали на занятиях, объиграть и рассказать их. Это способствует формированию произвольного запоминания. Развитию ассоциативного мышления. Закрепляют навык строить полные и четкие предложения.

Каждый центр активности- маленькая творческая мастерская, которая наполнена разнообразными , материалами , дидактическими и развивающими играми, которые могут меняться в зависимости от актуальной темы, возраста детей, и их запросами.