Проект в подготовительной группе "Наша безопасность"
проект (подготовительная группа)

Опубликовано 23.01.2023 - 14:09 - Гулалиева Эльвира Мидърабовна

Надежное поведение обеспечивают только привычку, а их нельзя создать словами предостережения типа «будь осторожен» или «не перебегай проезжую часть». Только систематическое, повседневные тренировки с постоянным личным примером родителей, начиная с дошкольного возраста, когда ребенка ещё водят по улице за руку,-могут создать у него привычку. Создать привычку не только по ПДД, но и в быту соблюдать безопасность.

Основы безопасности – один из самых актуальных вопросов для любого возраста. С первых дней жизни любознательность ребенка, его активность в познании окружающего мира, поощряемая взрослым, становится небезопасной для него самого. Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Желание выглядеть взрослее приводит к тому, что взрослый малыш пробует взять на себя новые обязанности, нарушает выполнявшиеся ранее правила, не реагирует на просьбы и замечания взрослых. Дети не способны запомнить или предвидеть все возможные риски техногенной, природной и социальной среды. Ребенок не видит потенциальную опасность, не знает реальных свойств предметов, не различает жизненные и игровые ситуации. Таким образом, можно сказать, что повышенная двигательная активность в сочетании с импульсивным поведением, эмоциональностью и любопытством при отсутствии контроля со стороны взрослых, могут стать причиной попадания детей в опасные ситуации. Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.

Скачать:

Вложение	Размер
nasha_bezopasnost.docx	23.07 КБ

Предварительный просмотр:

Проект « Наша безопасность» в подготовительной группе детского сада

Автор проекта: Гулалиева Э.М.

Тип проекта: обучающий, творческий.
По времени проведения: краткосрочный, 16.01.23-03.02.23

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы.

Возраст: 6-7 лет

Актуальность проблемы:

Цель проекта:

Формирование у детей осознанного выполнения правил безопасного поведения дома, пожарной безопасности и безопасного поведения на улице, на природе, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи проекта:
- закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице;

- учить находить выход из сложившейся опасной ситуации;
- воспитывать бережное отношение к своему здоровью;
- обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;
- развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;
- развивать у детей самостоятельность;

- приобретение навыков игровой деятельности и общения;
- воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему;
- развивать грамматически правильную речь детей;
- дать детям понятие «терроризм».

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

-формулировка цели и определение задач;

-подбор материалов по теме проекта;

-составление плана основного этапа проекта;

-определить тему проекта;

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор дидактических, подвижных, малоподвижных, сюжетно - ролевых игр;
- составление плана совместных мероприятий педагогов и детей;
- работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта;

- подбор информационного материала для родителей;

2. Основной этап

Дни недели	Формы организации деятельности	Задачи
23.01.23	Беседа: «Наши помощники – электроприборы», «Спички детям не игрушки» Д/и «Каждому опасному предмету свое место», «Запрещается – разрешается» Рассматривание плаката «Правила пожарной безопасности»	Повторить правила безопасности пользования предметами, требующими внимательного и аккуратного к ним отношения (колющими, режущими, электроприборами, лекарствами, средствами бытовой химии и т. д.) Активизировать знания о пожаре, предметах и орудиях, с помощью которых нужно тушить пожар.
24.01.23	Знакомство с телефонами спецслужб. Ситуация: «Если чужой приходит в дом» Знакомство с пожарным щитом в детском саду «Запомни эти номера!». Творческая деятельность Опасные предметы» А.Иванов «Как неразлучные друзья в огне не горели»	Закрепить знания о личной безопасности в доме.
25.01.23	Беседа: «Внешность человека может быть обманчивой», «Незнакомый человек в лифте, подъезде, на улице», «Знаки сервиса» Ситуация: «Если ты потерялся» Составить правила поведения на улице	Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает добрые намерения. Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить детей правильно себя вести в таких ситуациях.
26.01.23	Составление рассказа по опорным словам: дорога, прохожий, магазин. Чтение стихотворений «Вечернее происшествие», «Реклама», «Картина».	Научить сохранять личные вещи, правилам безопасного поведения в толпе
27.01.23	Рассматривание сюжетных картинок « Правила и безопасность дорожного движения» Д/и «Спецтранспорт» Рассматривание плаката: «Светофорчик » Настольная игра: « Рассказы по картинам » Д/и «Узнай по описанию» Конструктор «Транспорт» Чтение С. Михалков «Дядя Стёпа»	Формировать навыки безопасного поведения на дорогах, знания о работе светофора, Продолжать знакомить с дорожными знаками, учить ориентироваться в дорожных ситуациях, возникающих по пути из дома в детский сад и обратно.
30.01.23	П /и «Цветные автомобили» С.Р.И. «Улица» Чтение А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили» Творческая деятельность «По дороге в детский сад»	Использовать знание ПДД в играх
31.01.23	Беседа: «Правила поведения на воде в разное время года». Рассматривание иллюстраций по теме «Грибы», «Ягоды» Ситуация: « Если я встретил незнакомое животное …» П/и «Мышеловка»	Научить детей различать грибы, ягоды , растения. Расширять представления о том, что в природе все взаимосвязано (например, одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарственным для животного).
01.02.23	Беседа: «Как и зачем люди отдыхают» Д/и «Я знаю пять растений», «С чем нельзя в лес ходить?», «Что где растет?»	Развивать у детей понимание того, что планета Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияет чистота водоемов, почвы и воздушной среды.
02.02.23	Д/и: «Разрешается-запрещается», «Слушай внимательно», « Как избежать неприятностей» Творческая деятельность: Плакат «Азбука безопасности» Д/и «Доверчивые герои сказок», « Кто претворялся добрым?»

3. Заключительный этап

- оформление альбома «Азбука безопасности»
- оформление наглядной информации для родителей.

Предполагаемые результаты:
- дети узнают много интересного об опасностях окружающего мира;

- получают и закрепляют на практике правила безопасности на улице, в быту.

- дети смогут объяснить и дать оценку о правилах дорожного движения;
- дети будут уверенно называть причины пожара;
- у детей сформируется стремление к исследованию объектов природы, научатся делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи;
- дети будут бережно относиться к растениям, стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы;
- к проекту будут привлечены родители, это даст большой плюс в воспитании детей группы

Работа с родителями:
- Плакат для родителей: «Родители! Разъясняйте детям правила уличного движения».
- Памятка для родителей: « Азбука для родителей».( учим ребенка правилам безопасности)

Литература:

Н. Мельникова, Л.Захарова, Г.Шакурова Один дома / Дошкольное воспитание. - 1999 -№10. с.44
Т.Телегина КВН «Моя безопасность» / Дошкольное воспитание. -2005. -№10.с.65
С. Пидручная Сказки – за безопасность детей./Дошкольное воспитание. – 2008. -№ 2 с. 124
Усачева Т.В. Безопасность по плану / Воспитатель -2008 -№ 9 с. 98
Петрова И.В. Безопасное поведение в социуме / Воспитатель -2008 -№ 9 с.135
С. Широкова Формирование навыков безопасного поведения на дороге. /Ребёнок в детском саду. -2010 -№ 3 с.57
К.Ю. Белая О службах спасения, или кто приходит на помощь в чрезвычайных ситуациях./Дошкольник. Младший школьник – 2008 -№ 4 с.24
К.Ю.Белая Если потерялся ребёнок/ Дошкольник .Младший школьник -2007 - №4 с.27