Проект в старшей разновозрастной группе №2 на тему: «Богатыри земли русской», сентябрь-ноябрь 2020 г.
проект (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко»

Проект

в старшей разновозрастной группе №2

на тему:

«Богатыри земли русской»

Подготовила воспитатель:

Макрушина Т .В.

Дергачи

 Сентябрь-ноябрь 2020г.

Вид проекта: познавательно- творческий

Продолжительность проекта:  долгосрочный (сентябрь- ноябрь.)

Участники проекта: дети разновозрастной группы №2 «Семицветик», родители воспитанников, воспитатели.

Цель : Формирование духовности , чувства патриотизма                                     у детей старшего дошкольного возраста через знакомство с былинами и легендами о великих русских богатырях- защитников русской земли,   народа Древней Руси.

Задачи проекта:

-познакомить детей с богатырями литературных произведений; выяснить с детьми, кто такие былинные богатыри, какими качествами обладали и есть ли сейчас богатыри в современной жизни;

-воспитывать у детей патриотические качества, используя методы примеров положительных поступков литературных и современных героев на благо Отечества, русского народа.

-Развивать у детей интерес к изучению устного народного творчества и истории родной страны; интерес к творчеству при создании своей сказки о богатыре.

-Воспитывать у детей стремление быть похожими на былинных богатырей, «богатырей современности», учить гордиться историей своей страны.

Формы работы с детьми: беседы, сюжетно-ролевые , настольные, словесные и дидактические игры, чтение и обсуждение литературных произведений, виртуальные экскурсии, творческая деятельность, просмотр мультфильмов.

Новизна: Проект имеет несомненное практическое значение. Новизна его заключается в изготовлении и использовании мини- музея «Богатыри- путешествие в прошлое»

Этапы реализации проекта:                                                                                                                    1 этап – подготовительный,

2 этап – основной

3 этап – заключительный.

Материально-техническое оснащение:

- мультимедийный проектор, музыкальный центр;

- демонстрационный материал (наглядные пособия, иллюстрации, макеты, папки-передвижки, видео-ролики, презентации);

- раздаточный (бумага, цветные карандаши, пластилин, картон,).

Актуальность

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину; узнав её, стать подлинным патриотом…»

(С. Михалков)

Что может заинтересовать ребёнка чистотой, искренностью, красотой, глубоким содержанием? Это наша многовековая история и культура. Каждая страна уникальна. И задача каждого поколения – сохранить эту самобытность. Мы же в немалой степени растеряли свои национальные черты, предали забвению русскую народную культуру, отвергли то, что является сутью русского человека.

Воспитывать патриота нужно на конкретных героических примерах, подвигах, исторических событиях, на народных традициях и правилах, по которым веками жила могучая Россия.

Мы знаем, что патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. К сожалению, в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы очевидна. Известна истина: «Что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда. Задача каждого родителя, педагога и окружающего взрослого ребёнка – развивать нравственно-патриотическое  воспитание.

Ожидаемый результат: 

- Узнали,  какими были первые защитники земли русской?

- Изучили основные качества богатырей;

     -  Узнали что такое былины? Как они возникли?

- Умеют анализировать, людей, каких профессий можно отнести к современным богатырям

- Расширен кругозор детей в области истории страны;

- Дети используют в своей речи термины, характерные для былинного творчества

- Самостоятельно проявляют инициативу и творческие способности в художественно–творческой деятельности.

- Дети уверены, коммуникабельны, могут передать содержание своей сказки о богатырях, активны в обыгрывании былинных персонажей.

Используемая литература:

1. Три Богатыря. Былины. Издательство «Изобразительное искусство». Москва. 1977

2.Илья Муромец Издательство АН СССР М.-Л.,1958

3.Пименова Т.М., Архипова В.В. Формирование художественно- речевых навыков у детей 5-7 лет; занятия по былинам, богатырские игры и потешки. Волгоград.

4. Даль В. Пословицы русского народа, Москва, 1984

5. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно- методическое пособие. СПб. Детство- Пресс, 1998 г

6. Аникин В.П. Лихачев Д.С., Михельсон Т.Н. Былины. Русские народные сказки. Древнерусские повести. М. Детская литература, 1979.

7. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско- патриотическое воспитание дошкольников.- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.-96с.

8.Сост. София Дестунис. Иллюстрации Шнорра Библия, пересказанная детям старшего возраста. С.- Петербург. 1991

9.Перессказ  Нечаева А.Н. Былины «Илья Муромец и Соловей –Разбойник»,-М.: «Стрекоза», 2010

10. Журнал «Богатырская застава» При поддержке Саратовской области Отпечатано г. Саратов, Ул. Вишневая,10 Заказ №2 Тираж 250 шт.

11. Использование интернет ресурсов.