Комплексно-тематическое планирование в старшей "А" группе комбинированной направленности МАДОУ ДСКН№2 г. Сосновоборска. Тема "Зима"
материал (старшая группа)

Тема

«Зима»

5. декабря

1.9.30-9.55 - Познавательное развитие. ФЭМП

Тема: «Количество и счет: числа и цифры 1-8, знаки + и -.  Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - декабрь.

2.10.10-10.35 Физическая культура

2 половина дня.

3. 16.20-16. 45

Художественно-эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность)

Тема: «Строим горку»

6. декабря

1.9.30 - 9.55 

Образовательная деятельность «Азбука финансов»

Тема: «Покупаем, продаем, обмениваем»

2. 11.20 - 11.40 

Художественно-эстетическое развитие

(музыкальная деятельность)

2 половина дня.

3.15.50-16.15

Речевое развитие

(1 п/гр. воспитатель, 2 п/гр. учитель-логопед)

Тема: «Зимние забавы» Воспитатель-составление рассказа по картине.

7. декабря

1.8.50 - 9.15

Речевое развитие (воспитатель, учитель-логопед

 Тема: «Зима»

2. 9.40 – 10.05 Физическая культура

2 половина дня.

16.20-16.45

Художественно-эстетическое развитие (лепка, аппликация)

Лепка.

Тема: «Снеговик»

8. декабря

1.9.30- 9.55

Познавательное развитие

Предметное и социальное окружение.

Тема: «Игры во дворе»

 2. 9.40 - 10.00

Физическая культура на прогулке.

2 половина дня.

16.20-16.45

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Большие, маленькие ели»

9. декабря

1.9.10 - 9.35 

Познавательное развитие. Природный мир.

Тема: «Покормим птиц»

Стр.53

2. 10.10 - 10.35  

Художественно-эстетическое развитие

(музыкальная деятельность)

Создание условий для самостоятельной деятельности (ППРС)

Внести фотографии и иллюстрации на тему «Зима», наборы картинок  «Времена года», «Зимние виды спорта»

Поместить в игротеку игры «Собери снеговика», «Времена года», «Что изменилось?», «Отгадай по описанию»

Подобрать материал для детского экспериментирования (изделия из резины, пластмассы, дерева, металла)

Подобрать игры для интерактивной доски по теме «Зима» в программе learning apps для самостоятельного использования (под контролем педагога)

Подобрать аудио записи со звуками природы.

Разместить в мини-библиотеке следующие произведения: К. Чуковский.  «Елка» В. Сутеев «Снеговик», рус. н. сказка "Снегурочка".

В изостудию поместить материал для детского творчества (алгоритмы с поэтапным изображением рисунков и поделок на тему, раскраски, шаблоны, аппликационные заготовки)

В Центр экспериментирования поместить алгоритмы для экспериментирования со снегом, льдом, водой.

Подобрать атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Новогодний карнавал», «Врач в поликлинике»

Внести костюмы и элементы декораций для игр-драматизаций по теме.

Взаимодействие с родителями

Разместить в родительском уголке (на сайт детского сада, в вайбере на странице группы)  памятку «Методические приемы обучения ребенка навыкам безопасного поведения на улице в зимнее время года», «Давайте поиграем» - игры с детьми  зимой, «Учимся наблюдать за изменениями в природе»

Предложить родителям: погулять по городу в разное время суток, обратить внимание ребенка на изменения в природе (снег блестит, скрипит, отражает свет и т. д., сходить на Лыжную базу, каток. 

Совместно с родителями оформить выставку детского творчества «Такие разные снеговики»

Дата

5.12.

2022

Совместная деятельность

Индивидуальная работа, коррекционно-развивающая деятельность

Поддержка инициативы и самостоятельности

Понедельник, «Зима»

Утро

1.Утренний круг   «Здравствуй, левая рука…»

Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения.

2.Рассматривание иллюстраций « Приметы зимы»– вводная беседа в тему недели, расширение кругозора. Предложить детям сделать общую работу к концу недели «Такие разные снеговики»

3.Пальчиковая гимнастика «Зима» «раз, два, три, четыре, пять. Мы во двор пошли гулять…Бабу снежную слепили, птичек крошками кормили. С горки мы потом катались…

1.К/р. с Олегом -составление рассказа по темпе «Что я видел по дороге в детский сад» развивать умение воспроизводить последовательность событий.

2. И/р.  Со Снежей –артикуляционная гимнастика.

(по рекомендации логопеда)

1.Рисование на интерактивной доске (выбор цвета, формы) Обратить внимание на правила работы с доской.

2.Сема сказал, что сделает поделку дома с родителями для выставки. Аня принесет фотографию, как они с папой делали снеговика.

ООД

1.9.30-9.55 - Познавательное развитие. ФЭМП

Тема: «Количество и счет: числа и цифры 1-8, знаки + и -.  Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - декабрь.

Задачи: соотносить количество предметов с цифрой, считать (прямой и обратный счет) в пределах 8, ориентироваться во времени (время года, время суток, месяца)

2.10.10-10.35 Физическая культура

2 половина дня.

3. 16.20-16. 45

Художественно-эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность)

Тема: «Строим горку»

Задачи: закрепить представление детей о зиме, зимних забавах. Продолжать формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности; желание экспериментировать, творить, изобретать. Продолжать формировать пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением.

1.И/р с детьми с Нихан, Хуснидой – индивидуальная помощь при выполнении заданий в тетради по математике.

2. К/р. с Семеном «Кто знает, тот дальше считает» - задание с усложнением программного материала

1.Предложить детям самостоятельно подобрать материал для обыгрывания постройки (Горка)

2.Дарина организовала с/р игру «Строим дом» несколько детей присоединились. Использовали много подручного материала: ткань, столы, стулья, конструктор.

Дневная прогулка

1.  Наблюдение за одеждой людей.

2.  Подвижные игры «Краски», игра с элементами футбола - развивать умение играть по правилам, продолжать знакомить с командными играми.

3.Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

4.Труд на участке. «Строим горку»

1. К/р с Семеном развитие коммуникативных навыков общения во время игр

1.Хуснида ест снег. Вопрос детям: «Как проверить грязный или нет снег?» - предложения детей.

2.Включиться в подвижные игры по инициативе детей

3.Свободные игры с выносным материалом.

Вечер

1.Вечерний круг. «Как прошел мой день»-учимся осознавать и анализировать

2.Д/и «Будь внимателен» -

закрепление правил дорожного движения, развитие внимания.

3. «15 минут чтения» - знакомство с новыми книгами в групповой библиотеке по теме недели.

4.Игра «Отгадай загадку. Найди картинку»-

развитие внимания, памяти, логического мышления.

1.И/р по желанию детей (изготовление снеговиков из разных материалов по выбору детей для коллективной итоговой работы по теме недели) помощь взрослого.

2. И/р.  С Леной –артикуляционная гимнастика.

(по рекомендации логопеда)

1.Предложить различный пластилин, бросовый материал и природный материал для самостоятельной художественно-творческой деятельности – Взаимопоказ освоенных способов и приемов лепки.

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за изменениями в природе - меняется длительность светлого и темного времени суток.

2.Взаимодействие с родителями – успехи деятельности ребёнка.

И/р с Мирославом - беседа об особенностях погодных условий в зимнее время года-развитие памяти и логического мышления.

 1.Игры по желанию детей (предложить лопаты, шишки, грузовик, клюшки, шайбу)

Дата

 6.12

2022

Совместная деятельность

Индивидуальная работа, коррекционно-развивающая деятельность

Поддержка инициативы и самостоятельности

Вторник «Зима»

Утро

1.Утренний круг. «Клубок» - пожелания

2.Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»- развитие мелкой моторики.

2. Просмотр видео «Что такое световозвращающие элементы». Беседа по теме, обсуждение с детьми необходимости использования световозвращающих элементов на предметах одежды, сумках и т. д. особенно в зимнее время года, когда рано темнеет.

3. Обогащение словаря: д/у «Скажи наоборот» продолжить знакомство с антонимами.

4. Гимнастика для глаз. 

Веселый мяч помчался вскачь.
(Дети смотрят вдаль.)
Покатился в огород,
Докатился до ворот,
(Смотрят на кончик носа, вдаль.)
Покатился под ворота,
(Смотрят вниз.)
Добежал до поворота.
(Выполняют круговые движения глазами.)
Там попал под колесо.
Лопнул, хлопнул – вот и все.
(Закрывают глаза.)

И/р с Хуснидой по ФЭМП – д/и «Собери матрешку»- показывать и называть величину, активизировать в речи слова «большая», «поменьше», «маленькая»

2.И/р.  С Дариной–артикуляционная гимнастика.

(по рекомендации логопеда)

1.По инициативе детей распечатала раскраски.

2.Опыты с бумагой по инициативе детей.

ООД

1.9.30 - 9.55 

Образовательная деятельность «Азбука финансов»

Тема: «Покупаем, продаем, обмениваем»

Задачи: продолжать приобщать детей к финансовой культуре, знакомить с понятиями: желания, потребности, магазин, рынок, ярмарка, покупатель, продавец. Закреплять понятия: деньги, монеты, купюры, банковская карта, банкомат.

2. 11.20 - 11.40 

Художественно-эстетическое развитие

(музыкальная деятельность)

2 половина дня.

3.15.50-16.15

Речевое развитие. Обучение грамоте.

(1 п/гр. воспитатель, 2 п/гр. учитель-логопед)

Тема: «Зимние забавы»

Задачи: учить составлять рассказ по картине   из нескольких предложений, правильно согласовывать слова в предложении, использовать предлоги.

1.И/р с Полиной по активизации словаря, закрепить употребление в речи предлогов.

Дневная прогулка

1.Наблюдение за снегом (цвет, запах, свойства). Набрать снег в ведерко, занести в группу, наблюдать) – актуализировать представления о сезонных изменениях в природе.

2. П/и с прыжками «Не попадись!» - упражнять в прыжках в высоту

3. Народные п/игры «Кот и мыши» - развивать ловкость, умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь на препятствия.

4. Игра – забава: «Палочка – выручалочка»

1.Предложить детям природный материал (шишки, палочки) для самостоятельной деятельности. Мирослав  рассказал, как он будет использовать шишки. Игра

 «Попади в цель!»

2. Набрать снег в ведро. Наблюдение в течении дня.

Вечер

 1.Вечерний круг. «Как прошел мой день»-учимся осознавать и анализировать

 2.Рассматривание фотографий « Мой Сосновоборск» Беседа с детьми на тему: «Прогулка по зимнему городу. Зимние игровые площадки»

 3.Д/и по ФМЭП.  «Раздели квадрат на 4 одинаковых фигуры» - развивать мелкую моторику, пользоваться ножницами, складывать лист бумаги.

4. 15 минут чтения. Знакомство с новыми книгами в книжном уголке.

И/р с Гелей Составление предложений о зимних забавах.

И/р.  С Варей–артикуляционная гимнастика.

(по рекомендации логопеда)

1.Напомнить детям о ведерке со снегом. Предложить прозрачный стаканчик, лупы. Дети показали и объяснили Хусниде , почему нельзя есть снег.

Вечерняя прогулка

1. Наблюдение за долготой дня

2. Взаимодействие с родителями по проекту «Хочу быть здоровым» Изготовление доски для уголка дежурства. Ответственный Чмыхов А.П.

 И/р с Полиной – упражнения на восприятие инструкции (с усложнением) 

1.Предложить детям выносной материал

2.Оказать помощь в организации подвижных игр по инициативе детей.

Дата

7.12

2022

Совместная деятельность

Индивидуальная работа, коррекционно-развивающая деятельность

Поддержка инициативы и самостоятельности

Среда «Зима»

Утро

1.Утренний круг «Мое настроение» -развиваем уверенность в себе, уважение к личности другого ребенка, к его индивидуальным особенностям.

2.Речевые логические задачи «Где мы бывали, что мы видали?»- упражнять детей в умении пользоваться речью-доказательством, развивать логическое мышление

3.Д/и по формированию грамматического строя речи Д/и «Подскажи словечко»- развивать умение согласовывать слова в предложении

Слов. работа: снежный, холодный, веселый, хмурый.

4 Пальчиковая гимнастика (по желанию детей)-развитие самостоятельности и инициативы, умения выполнять движения в едином ритме.

И/р с Нихан на развитие внимания, памяти, мышления. Д/и «Что изменилось?»

И/р.  С Лерой –артикуляционная гимнастика.

(по рекомендации логопеда)

ООД

1.8.50 - 9.15

Обучение грамоте. (воспитатель, учитель-логопед)

Тема: « Зима»

Задачи:

Учить детей определять количество слогов в словах; находить в стихотворном тексте определенный звук в слове и выделять его голосом. Закреплять знания детей о зиме, как времени года, ее особенностях.

2. 9.40 – 10.05 Физическая культура

2 половина дня.

16.20-16.45

Художественно-эстетическое развитие (лепка, аппликация)

Лепка.

Тема: «Снеговик»

Задачи: Формировать умение лепить предметы круглой формы из бруска пластилина, снеговика состоящего из 2-3 частей (шариков) низ, середина – туловище и верх - голова; продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.

1.И/р с Олегом по активизации словаря, закрепить употребление в речи предлогов

2.И/р с Викой.-раскатывание пластилина, вытягивание.

1.Побуждать детей предлагать свои варианты деления целого на части

2.Предложить детям самостоятельно выбрать материалы для конструирования, поощрять взаимодействие друг с другом в игре.

Дневная прогулка

1.Наблюдение за птицами. – вызвать интерес, желание помогать -кормить птиц.

2.П/и «Гуси-лебеди» - совершенствовать технику бега.

3.Труд на участке – Строим горку - воспитывать умение работать сообща.

4. Элементы спортивных игр (хоккей) «Пас» -упражнять детей в ведении и передаче шайбы, развивать меткость.

1. И/р с Дариной - повторение времен года, месяцев зимы.

1.Предложить Дарине и Снеже показать детям гимнастические упражнения, которые девочки выполняют на кружке.

2.Самостоятельная игровая деятельность со снежколепами.

Вечер

1. Игра «Хозяин» - хоз. – бытовой труд (общий) – Вытрем пыль на полочках для игрушек – воспитывать желание участвовать в совместной деятельности, формировать ответственное отношение к поручениям.

2. «Вечерний круг» «Уроки вежливости и этикета» - создать ситуацию и рассмотреть все приемлемые варианты ее решения.

3.Составление описательного рассказа на тему «Зимние развлечения» по схеме - развивать связную речь, совершенствовать умение составлять небольшие описательные рассказы.

5. Сюжетно-ролевая игра «Врач в поликлинике» - создать условия для развития игровой деятельности, воспитывать умение объединяться для совместной игры, распределять роли, участвовать в ролевом диалоге.

6. «15 минут чтения» - продолжить знакомство с новыми книгами в групповой библиотечке.

1.И/р с Викой д/игра на развитие слухового внимания «Повтори за мной»

2.И/р по желанию детей (аппликация для коллективной итоговой работы по теме недели)

3. И/р.  С Аней –артикуляционная гимнастика.

(по рекомендации логопеда)

1.Предложить детям краски, кисточки, цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры для самостоятельной художественной деятельности.

Вечерняя прогулка

1. Наблюдение за небом

2. П\и «Снежки. Попади в цель», «Хитрая лиса» - упражнять в беге, развивать ловкость.

3. Работа с родителями – беседа о том, как прошел день, наши успехи.

Сюжетные игры по инициативе детей

Дата

8.12

2022

Совместная деятельность

Индивидуальная работа, коррекционно-развивающая деятельность

Поддержка инициативы и самостоятельности

Четверг, «Зима»

Утро

1.Утро радостных встреч «Клубок» -приветствие в кругу.

2. Просмотр образовательного видео «Декабрь» - развивающие мультфильмы тётушки Совы

3. Д/и по ЗКР (звукопроизношение): Д/у «Повтори!»- упражнять детей в правильном дифференцировании звуков с и ш, развивать слуховое внимание.  Словарная работа: шоссе, сушки, солнышко, старушка, шелест и т.п.

4. Пальчиковая гимнастика  по инициативе детей- развитие самостоятельности, мелкой моторики, выполнение действий в одном темпе.

К/р с Семеном по совершенствованию звукопроизношения (д/и «Где спрятался звук?»

1.Игры с правилами по инициативе детей.

ООД

1.9.30- 9.55

Познавательное развитие

Предметное и социальное окружение. 

Тема: «Игры во дворе»

Задачи: знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома в зимнее время года. Знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером 03 (научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»)

2. 9.40 - 10.00

Физическая культура на прогулке.

2 половина дня.

16.20-16.45

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Большие, маленькие елки»

Задачи: учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу) учит передавать различие   по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, а молодые светлее) Развивать эстетические чувства, образные представления.

1.И/р с Дариной – учить внимательно слушать других, только потом говорить самой (говорит одновременно) Д/и

 «Выслушай-продолжи»

 И/р. С Хуснидой Составление рассказа по картинке по схеме.

2. И/р по желанию детей (аппликация для коллективной итоговой работы по теме недели)

Дневная прогулка

1. Наблюдение за живой природой (птицы, животные)

2. Игры с лазанием «Воробушки и автомобиль» на спортплощадке- развивать ловкость, быстроту реакции

3. Игры и упражнения на развитие равновесия – «На мосту»- развивать общую координацию.

4. Катание с горки на ледянках.

К/р с Олегом – составление описательного рассказа «Что я вижу вокруг» (согласование слов в предложении)

1.Создание проблемной ситуации «Чем можно рисовать на снегу?»

Предложить выбрать из нескольких вариантов приемлимый, объяснить почему.

Вечер

1. Д/и по развитию речи «Верю-не верю» - развивать умение пользоваться речь-доказательством, воспитывать умение отстаивать свою позицию.

2. Психогимнастика «Прогулка по зимнему лесу» (использование аудиофайлов)

Цель: развивать умение сосредоточить внимание на внутренних ощущениях, мышечном напряжении или расслаблении.

3.Познавательно-исследовательская деятельность (опыты, эксперименты с материалами из которых можно сделать горку: пластмасса, дерево, снег) Окрашивание воды (в бутылках)- развивать наблюдательность, мышление, умение делать умозаключения.

4. «15 минут чтения» - продолжить знакомство с новыми книгами в групповой библиотечке.

1.И/р на развитие зрительного внимания, восприятия, усидчивости с Лерой- настольная игра «Что изменилось».

2.И/р.  С Полиной –артикуляционная гимнастика.

(по рекомендации логопеда)

1.Предложить детям новые материалы для рисования (трубки, кисточки разной формы, нитки, ушные палочки)

Вечерняя прогулка

1. Наблюдение за ветром

2. П/и «Чей дальше», «Попади в цель» - развитие меткости

К/р с Олегом – беседа о работе дворника (уважительное отношение, помощь)

Предложить детям вынести на улицу бутылки с окрашенной водой для рисования на снегу.

Дата

9.12

2022

Совместная деятельность

Индивидуальная работа, коррекционно-развивающая деятельность

Поддержка инициативы и самостоятельности

                         Пятница, «Зима»

Утро

1.Утренний круг. «Отправляемся в путешествие».

2. Гимнастика для глаз «Елка»:

Вот стоит большая елка, (глазами сверху вниз)

Вот такой высоты. (снизу вверх)

У нее большие ветки (слева направо)

Вот такой ширины. (справа налево)

Есть на елке даже шишки (вверх)

А внизу-берлога Мишки. (вниз)

Спит зимой там косолапый (зажмурить глаза и поморгать 10 раз)

И сосет в берлоге лапу. (зажмурить глаза и поморгать 10 раз)

3. Словесная игра «Я надену на прогулку…»-развивать память, умение согласовывать слова в предложении, закреплять название предметов одежды

И/р с Викой игра на ЗКР- «Повтори за мной»

К/р.  С Викой–артикуляционная гимнастика.

(по рекомендации логопеда)

Утренняя видеогимнастика по инициативе и на выбор детей.

ООД

1.9.10 - 9.35 

Познавательное развитие. Природный мир.

Тема: «Покормим птиц»

Задачи: расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить и узнавать птиц по внешнему виду. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость.

2. 10.10 - 10.35  

Художественно-эстетическое развитие

(музыкальная деятельность)

1.Поощрять дружеские взаимоотношения во время режимных моментов, поддерживать инициативу по оказанию помощи друг другу.

2.Побуждать детей проявлять инициативу и творчество, совместно играть с постройками.

Дневная прогулка

1.Беседа о спортивных сооружениях, используемых в разное время года.

2.Труд. «Строим горку»- вызвать желание к взаимодействию, добиваться поставленной цели.

3. П/и «Мы веселые ребята.»-упражнять в беге врассыпную.

И/р с Лерой- повторить название геометрических фигур (рисунки на веранде)

Свободные игры с выносным материалом.

Вечер

1. «Вечерний круг» Ситуация «Что такое хорошо и что такое плохо» - развивать самоконтроль, умение рассуждать, объяснять свои поступки, расширять и уточнять представления о честности, справедливости; умение сопереживать и радоваться успехам сверстников.

2. Коллективная работа «Такие разные снеговики» завершение, обсуждение. Найти место для композиции (поделки из разных материалов, фотографии)

1.И/р с Нихан –составление короткого рассказа на любую тему (интерес ребенка)

2.И/р.  с Гелей–артикуляционная гимнастика.

(по рекомендации логопеда)

1.П/игра по инициативе девочек (кто первый займет место на стульчике - на выбывание). Попросили воспитателя включать и выключать музыку.

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за погодой.

2. Катание с горки на ледянках.

3. Взаимодействие с родителями. Обратить внимание на совместно организованную выставку. Сделать фотографии.

1.И/р с Варей -игра «Найди нужную фигуру» -упражнять в прыжках на двух ногах, закреплять названия геометрических фигур.

1.Свободные игры с выносным и природным материалом.

2. Дети вырезали фигурки из прессованного снега. Получилась целая выставка.