Конспект занятия для детей 2-3 лет на тему:

«Моя семья»

Материал и оборудование: коробка, семейная фотография детей, магнитная доска, корзинка, пластилин красного, синего и желтого цвета, доска для лепки, кошечка Мур-мур-мяу.

Методические приемы: игровая мотивация, сюрпризный момент, беседа, рассматривание, напоминание, вопросы, индивидуальное и хоровое повторение слов, показ.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять способность называть свое имя и имена членов своей семьи;
• формировать желание детей внимательно рассматривать фотографию, отвечать на вопросы: кто это? какая? какой?
• активизировать речь детей;

Развивающие:

• развивать речевые и познавательные способности;

Воспитательные:

-воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи;

-воспитывать заботливое отношение к близким.

Ход занятия.

Воспитатель: Собрались все дети в круг Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Рассаживайтесь, ребята, пожалуйста, на стульчики. И давайте поиграем в игру.

Игра «Назови свое имя».

Мячик передается по кругу. У кого мяч, тот называет свое имя.

- Воспитатель: Ребята, а что это стоит у нас на столе? (показывает коробку)

-Хотите узнать, что там? Давайте посмотрим, что же там внутри. (Воспитатель открывает коробку и обнаруживает там фотографию)

-Что это ребята? Правильно, это фотография. А чья же это фотография?

-Ребята посмотрите внимательно, кто это?

Воспитатель предлагает ребенку, чья фотография оказалась в коробке познакомить со своей семьей.

– Скажи, а кто это на фотографии? (ответы детей)

-А как зовут твою маму и папу?

Воспитатель: И у наших пальчиков, посмотрите, дружная семья.

Давайте поиграем с семьей пальчиков. (Движения сопровождаются текстом.)

Пальчиковая игра: «Семья» (под музыку)

У меня есть папа.        (Дети разжимают кулачки, начиная с большого пальца.)

У меня есть мама.

У меня есть брат, сестра А у них есть – я.

Это вся моя семья.        (Энергично сжать руку в кулак несколько раз)

-Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то к нам идет (заходит Кошечка Мур- мур-мяу)

-Кошечка: Мяу, мяу. Здравствуйте, ребята! Я шла мимо и услышала ваши голоса и вспомнила о своих котятках. Они такие же звонкие, веселые, вы так на них похожи. Сейчас они дома, вместе с папой Котом. У нас очень дружная семья: я-мама Кошка, папа-Кот и наши детки- котятки.

-Кошечка: А у вас есть семья?

• Дети: Да.

-Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с Кошечкой

Физминутка «Котята».

Все котятки мыли лапки:        (имитируем движения, Вот так, вот так!                будто моем ручки)

Мыли ушки, мыли брюшки:        ( моем ушки и ручкой трем по Вот так, вот так!                пузику)

А потом они устали,

Сладко, сладко засыпали:        (ручки складываем, как будто спим) Вот так, вот так!

• Кошечка: Мне очень понравилось с вами играть. Но мне надо идти, клубочки для своих котят искать. Я очень к ним спешила и рассыпала их и у меня совсем мало осталось в корзинке.
• Воспитатель: Ребята, а может, мы поможем кошечке сделать для котят клубочки, чтобы на всех хватило.
• Дети: Да.

(Садятся за столы и лепят клубочки из пластилина.)

-Кошечка: Вот спасибо большое, теперь точно на всех котят хватит. До свидания, ребята!

Воспитатель подводит итог занятия: Ребята, чем мы сегодня с вами

занимались на занятии? Каких членов семьи вы знаете? Что больше всего вам понравилось на занятии?