Проект по духовно-нравственному воспитанию для детей старшей группы «Зимние праздники на Руси»
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко»

     Проект

по духовно-нравственному воспитанию

для детей

старшей  группы 

         «Зимние праздники на Руси»

Выполнила: Милюкова О.М.                                                                                          

Р.п. Мучкапский 2022 год

Тип проекта

• Вид проекта: познавательно-деятельный, игровой;
• Участники проекта: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре;
• Продолжительность: средней продолжительности.

Актуальность

В последнее десятилетие в нашей стране произошло много сложных противоречивых событий в общественной жизни, политике, в системе государственного и местного управления. Отошли в прошлое некоторые известные праздники, появились новые. Можно с уверенностью говорить, что в связи с этим у подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к прошлому России. Поэтому на современном этапе так актуальна проблема ознакомления детей с русской народной культурой.  

В фундаменте нашего культурного общества лежит традиционная народная культура. Поэтому ее сохранение, дальнейшее развитие в условиях усилившихся процессов глобализации и других новых вызовов является важнейшей задачей для обеспечения устойчивости российской государственности. Будущее России и судьбы новых поколений в огромной степени зависят от того, удастся ли нам сохранить и приумножить богатейшее наследие народной культуры.

В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, мира, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на земле.

По утверждению А.И.Арнольдова, Н.П.Денисюка, Л.А.Ибрагимовой, А.И.Лазарева, В.М.Семенова, приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности. Так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.

Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Ребенок, по мнению В.Г. Безносова, В.П.Зеньковского, Д.С.Лихачева, является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность.

Особенности развития детей старшего дошкольного возраста, проявляющиеся, прежде всего в интенсивном развитии мышления и других интеллектуальных процессов, существенном изменении мотивационной сферы, ориентации на социальные отношения в мире взрослых дают основание предположить следующее: период пяти- шести лет является наиболее оптимальным для начала целенаправленного воспитания средствами этнографической культуры.

Цель

Приобщение детей старшего дошкольного возраста к традиционной народной культуре посредствам народных праздников.

Задачи

Образовательные:

1. Знакомить детей с народным творчеством, с традициями русского народа, с календарными праздниками и обычаями.
2. Приобщать старших дошкольников к народной культуре и традициям по средствам народных праздников.

Развивающие:

Развивать устойчивый интерес к народной культуре на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, духовностью, традициями, особенностями культуры.

Воспитательные:

1. Формировать у детей патриотические чувства, духовные качества, эстетический вкус.
2. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение русских народных подвижных игр, знакомство с календарными праздниками, их обычаями и традициями.

Методы проекта

• Анализ литературы по данной проблеме;
• Анализ и обобщение опыта педагогов по данной теме;
• Проведение организованной образовательной деятельности;
• Планирование;
• Совместные игры и творчество;
• Прогнозирование.

Содержание проектной деятельности

Этапы проектной деятельности:

1 этап – подготовительный;

2 этап – практический;

3 этап – заключительный.

Сроки проведения проектной деятельности:

Подготовительный этап (2 половина ноября)

• изучение методической литературы по теме проекта;
• изучение теоретических основ традиционной народной культуры;
• разработка занятий, сценариев, создание картотеки народных игр;
• использование разнообразных форм взаимодействия и сотрудничества с родителями.

Практический этап (с 1 декабря – по 13 марта)

1. Совместная деятельность педагогов с детьми и их родителями:

наблюдение воспитателя с детьми за природой, окружающей действительностью, умело, сочетая наблюдения непосредственного окружения с чтением художественных произведений, использование народного календаря, слушанием музыки, рисованием, рассматриванием картин;

2. Беседы с применением методических приемов, как вопросы, сравнения, индивидуальные задания, обращение к опыту детей;
3. Привлечение детей к участию в народных традиционных праздниках, чтобы дети имели возможность окунуться в атмосферу всеобщей радости и веселья («Рождество», «Святки», «Масленица» и др.), а также ознакомление с новыми традициями, обычаями и праздниками;
4. Широкое использование народного фольклора во всех его жанрах: сказки, загадки, пословицы, поговорки игры, небылицы, мифы и легенды, народного песенного творчества (народные песни и танцы, хороводные игры);
5. Ознакомление детей с искусством народного быта, одеждой, умение увлечь их национальным искусством.

Заключительный этап (первая половина марта)

Анализ проведенной работы.

Ожидаемые результаты:

• сформированность навыков адекватного восприятия и пространственного анализа культуры русского народа;
• расширены знания о зимних народных праздниках и их происхождении, пополнился личный репертуар народными песнями, пословицами, поговорками, сказками, хороводными играми;
• применение полученных знаний в жизни через отражение в продуктивной деятельности;
• у детей проявляется активный интерес к культуре собственного народа, интересуются культурными традициями, которые имеют непосредственное к ним отношение, были ими пережиты;
• расширилась сфера участия родителей в организации воспитательно-образовательного процесса в группе, лучше узнали семьи воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству.

План мероприятий по реализации проекта.

Декабрь

Январь

Февраль

Обеспечение проектной деятельности:

Методические ресурсы.

1.Аникин В.П. Русские народные поговорки, пословицы, загадки и детский фольклор. – М., -1957. – 165 с.

2. Виноградов Г.С. Детский фольклор и быт. (Программа наблюдений.) Иркутск, 1925. - С. 54.

3. Гришина Т.Н. Приобщение детей к народной игровой культуре // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2005. –  № 1. - С. 67 - 73.

4. Давыдова О.И. Работа с родителями в детском саду (этнографический подход). – Барнаул: БГПУ, 2003. – 160 с.

5. Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2000. – 304 с.

Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – 1989. - № 5. – С. 12 – 24.

 6. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой – М.:Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.

  7. Степанов Н.П. Народные праздники на святой Руси. М.:  АРКТИ, 1992.  – 149с.

Информационные ресурсы.

1.hasportal.ru> Детский сад > Окружающий мир>…opyta – rabotu – po – teme…

2. anstars.ru>…scenarii…nikd – zimniy…

3. ped – kopilka, ru>blogs/pecherica – marina…kolida.html

4. prekrasana.ru > rusisnachalnaya/587 – prazdniku…

5. bolshoyvopros…pervyj – den – zimy…na – rusi…zimnij…

6. maam.ru > detskijsad/sclnarii…staryi – novyi – god…

7. hsportal > Детский сад>арии праздника>imenny – domovyh