Ежедневное планирование в разновозрастной группе
учебно-методический материал

Опубликовано 21.12.2022 - 7:09 - Челазнова Ольга Борисовна

Сентябрь

Скачать:

Вложение	Размер
sentyabr_na_kazh_den_2022.docx	149.39 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Чечеульский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по физическому развитию детей»

УТВЕРЖДАЮ:

заведующий МБДОУ

«Чечеульский детский сад»

_________Н.И. Сергиенко

«_____»____________20___г.

Ежедневное планирование в разновозрастной группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.ЕВераксы на тему «Здравствуй, детский сад» 2022-2023год.

с.Чечеул

2022г.

СЕНТЯБРЬ 1 неделя

ТЕМА НЕДЕЛИ: «День знаний. Здравствуй, детский сад».

Содержание работы: Формирование навыков выделения произошедших изменений в детском саду (покрашен забор, появилась новая мебель, новые игрушки в группе, новые растения на участке). Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник). Формирование дружеских отношений между детьми (взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым).

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: развлечение «Знайка - незнайка». Выставка плакатов «Мой любимый детский сад»

ОТВЕТСТВЕННЫЙ воспитатель: Челазнова О.Б.

Дни

Недели

Четверг

1 сентября

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I половина дня

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика .

Утренний круг.

Наблюдение в уголке природы. Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями. Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Труд. (самообслуживание) одевание – раздевание; Цель: совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду.

Индивидуальная работа – (лепка). «Девочка Эли» Цель: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры передавать их с соблюдением пропорций.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Радуга» Цель: Познакомить с последовательным расположением цветов в спектре. Упражнять детей в сопоставлении предметов по цвету. Прочитать стихотворение о радуге. Обратить внимание детей на то, что цвета радуги даются в одинаковой последовательности как в стихотворении.

Оформление

Родительского

уголка по

теме

«День знаний»

НОД

Муз.раз

Развлечение, посвященное Дню знаний ( муз зал)

Ознакомление с окр.миром

Беседа: «Все о детском саде».

Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c. Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдения за общественной жизнью. Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

Подвижные игры. «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

Цель: упражнять в прокатывание мяча.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Выносной материал.

Работа

перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прослушивание музыкальных произведений о дружбе из мультфильмов (по выбору воспитателя)

Чтение художественной литературы: М. Пляцковский «Урок дружбы»; игровое упражнение «Какой у тебя друг?»

Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика «Физкультурник».

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения.

Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой» Цель: Продолжать развивать умение слушать произведения разных жанров; «включать» детей в совместное обсуждение; воспитывать трудолюбие.

Вечерний круг.

Безопасность (ребенок и другие люди). Тренинги, иллюстрированный материал (объяснения, разъяснения, анализ ситуации, обсуждения).

Беседы, по ЗОЖ. «Какой я, что у меня внутри» Цель: Сообщить детям элементарные знания о строении тела человека (голова, туловище, руки, ноги). Воспитывать у детей чувство бережного отношения к себе и другим детям.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Игра «Измени голос». Цель:

Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Тема «Облака плывут».

Содержание: Наблюдение за небом.. Подвижные игры:

«По ровненькой дорожке», «Кто найдет, пусть возьмет». Развивать ловкость, быстроту. Действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Труд: поручение «Наведи порядок в песочнице».

Дни

Недели

Пятница

2 сентября

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика

Культурно – гигиенические навыки.

Утренний круг.

Д\и «Сделаем куклам разные прически». Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»

Чтение художественной литературы Р.Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад» Цель: Познакомить с жанром рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; закреплять умение использовать сравнения, подбирать определения, синонимы к заданному слову; развивать интерес к информации, которую несет текст.

Индивидуальная работа по ЗКР. Дид. игра "Том и Тим" Цель: Учить детей различать твердые и мягкие согласные звуки.

Наблюдение в уголке природы. За поливом комнатных растений. Цель: познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Самостоятельное рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о лете

Информирование

Родителей о

ходе

образовательного

процесса: дни

открытых

дверей,

индивидуальные

и групповые

консультации,

родительские

собрания,

оформление

информационных

стендов.

НОД

Рисование

Картинка про лето.

Цель: предложить детям самостоятельно определить содержание рисунка. Вспомнить яркие, летние моменты и постараться отразить их в рисунке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Конструирование

Цветы из пластилина и семян.

Цель: учить детей создавать поделку, используя семена деревьев. Учить детей складывать прямоугольный лист бумаги в разных направлениях.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за осенними цветами Цель: познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), коснея, настурция. Закрепить понятия « высокий - низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).

П/ и: «По ровненькой дорожке»

Ситуативная беседа «Знакомство с улицей». Дополнить представления детей об улице новыми сведениями:

Ритмические движения. «Весёлый мячик» муз. М. Сатулина. Цель: развивать у детей слуховое внимание – умение передавать в движении смену темпов в музыке.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы. Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Самостоятельная двигательная активность. «Мышеловка». Цель:

Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Работа

перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции: «Осенняя песенка» (муз.Д. Васильева-Буглая, сл. А. Плещеева), чтение художественной литературы:«Три поросенка» (пер. с анг. С. Михалкова

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Театрализованные игры. Хоровод-игра «Мышки на лугу» Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

Вечерний круг.

Беседа о дежурстве. Цель: Рассказать детям об особенностях дежурства в группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приёмы работы, требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия).

Индивидуальная работа по рисованию.

«Золотая осень». ( Цель: Уточнять и расширять представления об осени; продолжать закреплять умения детей наносить один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. «Что где растёт?» Лото

Цель: Формировать у детей элементарные представления о том, где растут овощи, фрукты, цветы, ягоды, грибы.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Вид: типовая. Тема «Облака плывут».

Наблюдение за небом.. Подвижные игры:

«По ровненькой дорожке», «Кто найдет, пусть возьмет». Башкирская народная игра «Липкие пеньки».

Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Конструирование

(из песка): «Постройка башни».

СЕНТЯБРЬ 2 неделя

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Детский сад. Мои друзья. Школа.»

Содержание работы: Расширение представлений детей о летних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы). Расширение представлений детей о летних праздниках, изменении в одежде людей, забавах детей. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте летней природы.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: выставка рисунков «Краски лета».

ОТВЕТСТВЕННЫЙ воспитатель: ЩурикЮ.В.

ень недели

Режим

Время проведения

Совместная работа взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

1. Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате. Цели: закрепить знания о предметном
окружении, воспитывать у детей бережливость, аккуратность.

2. Функциональное упражнение «Зеркало» (один ребёнок показывает движение, остальные повторяют).

3.Утренняя гимнастика.

Цель: создать хорошее настроение на целый день, активизировать двигательную активность.

4. Упражнения на развитие мелкой моторики рук: картотека

5.Индивидуальная работа. Повторение имен сверстников в группе.

6. Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Цели: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым

7. Организация дежурства по столовой, на занятиях.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с родителями

Понедельник

Утро

Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему «Дети в детском саду».

Консультация «Ребёнок в детском саду».

анкетирование с целью выявления родительских установок в воспитании. Заполнение социальных паспортов на каждую семью.

НОД

Прогулка

1.Музыкальное развитие.

2.Ознакомление с окружающим.

«Что нам осень принесла»

Цель: расширять представления детей об овощах и фруктах .Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов.

Подвижная игра «Птички в гнёздышках»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

Наблюдение за птицами.

Цель: выявить с детьми особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям.

Вечер

Прогулка

1.Гимнастика после сна комплекс № 1

Задачи: помочь ребенку проснуться и активировать мышцы.

2. Коммуникативная игра «Дружная пара».

Цель: учить действовать согласованно.

3. Игра «Кого не хватает?» .

Вечерний круг.

Наблюдение за небом. Цель: учить детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

Подвижная игра «Ловишки».

2.Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.

Консультация для родителей «Что рассказать ребенку о детском саде?»

День неделии

Совместная работа взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с родителями

Вторник

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

1. встреча детей с перчаточной куклой
(надетой на руку педагога), ритуал приветствия:

- Кто пришёл? Женечка пришла! Ах, как Женечку хорошую я люблю, Я на Женечку, на хорошую посмотрю! Здравствуй, Женечка!

2.Составление рассказа «Мой день в детском саду»

Цель- формировать связную речь детей, воспитывать доброжелательное отношение к детскому саду.

3. М/п игра «Угадай где стучит?» Цель: развивать слух и внимание детей.

4.Утренняя гимнастика, комплекс №1, сентября

Цель: способствовать развитию физического здоровья.

5. Индивидуальная работа. Закрепление (младшая гр.) навыка мытья рук с мылом. КГН.

6. Релаксирующая беседа «Попрощаемся с родителями до вечера». Цели: помочь понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

7. П/и «Ловишки» - активировать детей, совершенствовать умение бегать не сталкиваясь друг с другом.

Рассматривание сюжетных картинок (по выбору воспитателя). Цель: учить осмысливать взаимоотношения персонажей на картинке.

Информация для родителей о режиме детского сада. Беседы о поведении детей в детском саду.

НОД

1.Развитие речи.

Беседа с детьми на тему « Надо ли учиться говорить?»

Цель: помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

2.Физическое развитие.

Прогулка

Наблюдения за облаками

П/И « Море волнуется…..»

Выносные игрушки

Вечер

Прогулка

1.Гимнастика после сна, (лежа на кровати) комплекс № 1

Задачи: помочь ребенку проснуться и активировать мышцы.

2.С/р игра «Собираюсь в детский сад».

3.Настольно-печатная игра «Путешествие в мир эмоций».

4.Образная игра «Вышла курочка гулять».

5. Слушание песен о лете или осени.

Рисование.

«Нарисуй картину про лето»

Цель: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Вечерний круг.

Наблюдение за насекомыми.
Цели: расширить и уточнить знания и представления о насекомых, формировать желание наблюдать за насекомыми, подвести к пониманию, что насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются; показать отличительные
особенности насекомых.

П/и «У медведя во бору». Цель: учить действовать в соответствии со словами текста.

Трудовая деятельность:
уборка участка.
Цели: учить
работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

День недели

Режим

Время проведения

Совместная работа взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с родителями

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Беседа «Что мне нравится в детском саду» - развивать речь, умение передавать свои впечатления.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?».

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, представления о сверстниках.

3.Игра-драматизация «Наша Маша маленькая».

4.Ситуация «Как Ира и Аня не поделили игрушку».
Цели: помочь освоить конкретные способы разрешения конфликтов и предупреждения ссор;
развивать доброжелательность
к сверстникам.

5. Индивидуальная работа:

Закрепление

у детей умения пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его.

КГН

6. Дежурство по столовой.

Задачи: Формировать социокультурные (умение действовать в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой, владение этикой трудовых взаимоотношений) и коммуникативные (владение способами совместной деятельности в группе, приемами действий в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы) компетенции.

Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки», «Кубики»-развивать мелкую моторику рук.

Рекомендации по занятиям дома с детьми рисованием. Цели: ознакомление родителей с изобразительной деятельностью детей, оказание помощи в разрешении возникших проблем.

НОД

Прогулка

1.ФЭМП

Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну,столько-сколько; закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше; упражнять в определении пространственных направлений от себя и называть их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

2. Лепка

«Яблоки и ягоды»

Цель: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.

Наблюдение за воробьем .Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Чтоэтоза птица?».

Цели: уточнять и расширять представления

о жизни птиц осенью; учить описывать птиц по характерным признакам.

Трудовое поручение: собрать опавшую листву.

Игра-забава «Считайте ногами». Цель: развивать глазомер, ловкость

Обучение детей нахождению растений по описанию.

Внести лопатки, мячи, ведерки.

Вечер

Прогулка

1.Гимнастика после сна. (лежа на кровати) комплекс № 1.

Задачи: помочь ребенку проснуться и активировать мышцы.

Вечерний круг.

2. Чтение рассказа Е. Яниковской
«Я хожу в детский сад».

3.Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать».

Цели: учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя, жевать пищу коренными зубами, пользоваться салфеткой после еды.

4. Индивидуальная работа игра в «Логико-Малыш». Цель: развивать логику.

1. Наблюдение за дождем. Рассказ «Откуда идет дождик»

Задачи: вызвать интерес детей к погодным явлениям, развивать любознательность.

2.Подвижная игра «Воробушки и кот». Цели: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить своё место; развивать ловкость, навыки игры в коллективе сверстников, умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

3. Индивидуальная работа. Оказание помощи в узнавании предметов и отчетливом произношении их названия.

Ознакомление детей с помещением группы.
Цель: закрепить знания о предметном
окружении, навыки ориентировки в пространстве.

Игровая деятельность с песком и игрушками

- заместителями.

Методические
рекомендации «Культурно-гигиенические навыки
детей».
Цель: формирование

у родителей представлений о необходимости совершенствовать
культурно-гигиенические навыки детей.

День недели

Режим

Время проведения

Совместная работа взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с родителями

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

1.Речевое упражнение:

- Ты и я, ты и я (Дети указывают пальчиком друг на друга.),

Мы с тобой - одна семья (кладут руки па плечи друг другу).

Вместе читаем (делают «очки»).

Вместе играем (прыгают на одной ноге),

Вместе и во всём друзьям мы помогаем (хлопают в ладоши).

Цели: сплотить коллектив, создавать условия для доверительного отношения между детьми.

2. Индивидуальная работа. Оказание помощи в подборе необходимых слов, фраз для описания сверстников.

3.Дыхательные упражнения: «Одуванчик», «Шарик»

Задачи: способствовать развитию силы выдоха у воспитанников.

4.Дежурство по столовой.

Задачи: Способствовать умению воспитанников оценивать работу дежурных по определенным параметрам: аккуратность в одежде, правильность сервировки, слаженность в работе, организация самообслуживания и др.

6. Трудовая деятельность. Уборка в индивид.шкафчиках.

Цель. Закреплять умения содержать сои вещи в порядке.

Рассматривание иллюстраций
к книге В. Осеевой «Волшебное
слово».

Индивидуальные

консультации

НОД

Прогулка

1. Музыкальное развитие.

2. Развитие речи.

Звуковая культура: звуки с и сь.

Цель: объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука ( в словах и фразовой речи)

Наблюдение за растениями цветника.

Цели: пробуждать чувство радости при восприятии красиво цветущих растений,стремление сохранять их.

Знакомство с приметами: после дождя похолодало – к ясной погоде; дождь,

начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее.

Сбор семян цветковых растений аккуратно, не срывая само растение.

Игра «Найди, о чём расскажу

Игра «Найди,о чём расскажу

Упражнение на развитие памяти «Сложи узор».

Вечер

Прогулка:

1.Гимнастика после сна. (лежа на кровати) комплекс № 1

Задачи: помочь ребенку проснуться и активировать мышцы.

2.Разучивание потешки:

Солнышко, солнышко,
3. Индивидуальное задание «Придвинь книгу (игрушку) к себе, отодвинь от себя».

4. Практическая ситуация «Расскажем куколке, что мы знаем про ПДД».

5. Подвижная игра «Светофор».
Цели: обогащать сенсорный и двигательный опыт детей; закреплять представления о правилах дорожного движения

Вечерний круг.

Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет).
3. Знакомство детей с приметой: «Солнце вечером покраснело - день будет ветреный».4. Индивидуальное задание ребёнку: «Найди место, где играет много детей, где — мало, а где – один ребёнок».

Внести атрибуты для игры на свежем воздухе

Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Игра «Ёжик потерял колючки» (предложить сделать колючки из прищепок, приколов их на силуэт ежа).

Сбор игрушек,

выносного

материала и

оборудования перед

уходом в группу.

День недели

Режим

Время проведения

Совместная работа взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с родителями

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

1. Тема: «Мои друзья»

Цель: закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «Знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т. д.)

2.Рассматривание сюжетных картин: «Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: в подгрупповой и индивидуальной работе обучить детей составлению связного рассказа по картине.

3.Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Кораблик»

Задачи: Развивать координацию движений рук, мелкую моторику.

4.Дыхательные упражнения: «На полянке», «Шар», «Под водой»

Задачи: способствовать развитию силы выдоха у воспитанников.

5.Дежурство по столовой.

Игры в уголках развития.

Рекомендовать

родителям побольше

гулять на свежем

воздухе

НОД

Прогулка

1. Рисование

« На яблоне поспели яблоки»

Цель: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисованию листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

2. Конструирование.

« Загородки и заборы»

Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов; закреплять представления об основных строительных деталях конструктора; учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

Наблюдение с детьми 2-й младшей и средней подгрупп за способом питания птиц. (Воробьи живут стаями, увидев корочку хлеба, один воробей подлетает к ней, и тут же вся стая стремительно кидается к нему; вороны степенно подходят к еде, уносят ее в укромное место, чтобы там съесть.)

Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве». Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку

Вечер

Прогулка.

1.Гимнастика после сна (лежа на кровати) комплекс № 1

Задачи: помочь ребенку проснуться и активировать мышцы.

2.КГН – формировать потребность быть опрятными, следить за своей причёской, выявлять с помощью зеркала нарушения причёски и исправлять их, пользоваться расчёской после сна и прогулки.

3. Индивидуальная работа по развитию речи по произношению звуков (В),(Ф).

4. С.-р. игры «Обед для куклы Кати».

5.Беседа на тему «Кто стучится в дверь ко мне».

Задачи: Рассмотреть и обсудить с воспитанниками опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми дома, научить как правильно себя вести в таких ситуациях.

Вечерний круг.

1.Наблюдение за облаками. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы

2.Д/и: «Назови предмет»

Цель: обогащение словаря

3.Подвижная игра:

«Сделай как я»

4. Трудовая деятельность.

Сбор семян цветов для посева на следующий год.

Самостоятельная деятельность воспитанников. Помочь воспитанникам выбрать партнера по игре.

Игры по интересам

Создать условия

для игр на улице

в выходные дни

СЕНТЯБРЬ 3 неделя

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Мир вокруг меня»

Содержание работы: Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка вовремя его общения с природой.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Флористический конкурс « Осеннее вдохновение».

ОТВЕТСТВЕННЫЙ воспитатель: ЩурикЮ.В.

Дни

Недели

понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Опрыскивание комнатных растений. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем. Развивать трудовые умения и навыки

Игра-экспериментирование. Загадочные пузырьки. Морской бой. Цель: Выявить, что воздух легче воды.

Работа по обогащению и активизации словаря. «Собери пять» Цель: научить относить единичные предметы к определенным тематическим группам. Тимофей, Ксения.

Ситуативная беседа по ЗОЖ. «Для чего человек ест». Цель: Дать представление о том, что пища необходима для жизни человека. Закрепить знания об основных процессах пищеварения.

Строительные игры в центре игровой деятельности. « Как попасть в парк?» Цель: учить детей планировать свою деятельность, закреплять умения замещать предметы деталями конструктора.

Памятка

для родителей

«Возрастные

особенности

детей четвертого

года жизни»

НОД

Музыкальное развитие

Ознакомление с окружающим миром

« Расскажи о любимых предметах»

Цель: закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за приметами осени Цель: учить детей находить и называть приметы осени, запоминать их.

Подвижные игры. «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека .«Охотник и зайцы». Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Распознающее наблюдение «Птицы осенью» (птицы нашего края). Цель: знакомить с птицами нашего края.

Работа по развитию движений. Ходьба на носках по доске, лежащей на земле. Цель: следить за осанкой детей. Дима, Костя Л.

Безопасность /ребенок в быту. Рассматривание иллюстраций в книге «Твоя безопасность»

К. Белая Цель. Закреплять умение рассказывать о бытовых предметах.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал

Работа

перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Х-Э Р

образное перевоплощение «Земляника

на солнечной полянке» (– Я самая вкусная, я самая сладкая ягода); прослушивание музыкальной композиции: «Огородная-хороводная» (муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой);чтение художественной

литературы: «Дед хотел уху сварить…» (русская народная песенка)

Развивать способность самостоятельно и заинтересованно слушать музыку.

Проблемная ситуация «Если сандалик не застёгивается» Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. Вова.

Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом» Воспитание культуры поведения во время приема пищи.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Комплекс № 2 «Потягушки», Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой, растирание сухим полотенцем. Работа по ознакомлению с искусством. «О чем рассказывает картина осени» Цель: Учить детальному рассматриванию мотива изображения и пониманию его. Дать представление о пейзаже как о картине, отображающей жизнь реальной природы.

Чтение художественной литературы В. Бианки «лесные домишки», «Грачи». Цель: Цель: продолжать знакомить детей с новыми произведениями. Воспитывать любовь к окружающей природе

Работа по ФЭМП. Д/и «Игра с палочками»Цель: познакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: «слева», «справа»; закреплять названия частей суток.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Оборудование: гантели детские, кольца, ленты.

прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Осмотреть с детьми свой участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях

Русская народная игра «Утка и селезень». Цель: развитие быстроты движения. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Словесная игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности.

Конструирование

(из песка) «Крендельки, куличики».

Дни

Недели

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика №2 Музыкально - дид. игры. «Солнышко»

Цель: Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.

Наблюдение в уголке природы. За протиранием широких листьев Монстеры. Цель: знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Труд. (самообслуживание) Упражнение «Чистюля»

Цель: Формировать к.г. навыки, учить детей следить за чистотой своего тела. Формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры

Индивидуальная работа – (лепка). “Ягода малина” Цель: Продолжать учить делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Разноцветный сарафан». Цель: Показать изменение цветов, переход одного цвета в другой, обратить внимание на взаимосвязь между цветами спектра, но принцип смешения двух цветов, образующих новый цвет, дается на другом материале.

НОД

Развитие речи.

Обучение рассказыванию: Наша неваляшка.

Цель: учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Физическое развитие

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прогулка Наблюдение за трудом взрослого на огороде. Активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; Побуждать принимать активное участие в сбое урожая.

Трудовая деятельность: Сбор семян в цветнике; заготовка и сушка листьев растений (для аппликации, зимних букетов, гербария).

Подвижные игры. Игра-соревнование «Птички летают». Цель: научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал

Работа

перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Проблемная ситуация «Что нам осень принесла» Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

Профилактические мероприятия.

Упражнения, способствующие улучшению координации движений глаз: «Солнечный зайчик»

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Постепенный подъём , Гимнастика пробуждения.Закаливающие процедуры Хождение босиком.

Рисование.

« Красивые цветы»

Цель: развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок» Конструирование (из песка) «Какой

должен быть дом для коровы?».

Цели: развивать творческое воображение; учить обыгрывать

постройки мелкими игрушками.

Безопасность (ребенок и другие люди). Беседа. На примере худ.произведений «Золушка» Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях. Максим.

Беседы, по ЗОЖ «Азбука здоровья»

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Игра «Где мы были, мы не скажем».

Цель: Учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительным движением под музыку.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке». Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах;

развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

«Лягушки». Цели: —учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Цель: продолжать формировать умение выбирать себе занятие по интересу.

Дни

Недели

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика Культурно – гигиенические навыки.

Д\и «Вымоем куклу». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, связную речь.

Индивидуальная работа по ЗКР. Дид. игра «Доскажи словечко». Цель: Упражнять детей в правильном произношении звука [р], Развивать слуховое внимание.

Наблюдение в уголке природы. Комнатные растения украшают наш дом. Цель: формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Поместить в уголок книжки – раскраски по теме «Осень».

Консультация

«Прогулки

осенью»

ННОД

ФЭМП

Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько- сколько. Закреплять умения различать и называть части суток.

Аппликация

« Красивые флажки»

Цель: учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки- флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызыватьположительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ситуативная беседа. «Кто такие пешеходы?». Цель: Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов.

Ритмические движения. «Ай – да!» муз. Г. Ильиной, обр. Т. Попатенко

Цель: развивать у детей слуховое внимание – умение передавать в движении контрастные музыкальные темпы. Ксения, Вова.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). «Самый быстрый».Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Самостоятельная двигательная активность.

«Катай мяч». Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз.А. Гречанинова); мини-этюда «Из семени в дерево» чтение художественной

литературы: Н. Найденова «День осенний так хорош!»

Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика Упражнение «Чей листок раньше

улетит?»

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Хождение босиком.

Театрализованные игры. «Выразительное движение». Игровые упражнения. Цель: Познакомить детей с понятиями: «Мимика»; вызывать положительный эмоциональный отклик детей.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Мытьё стульчиков.

Задачи: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми.

Индивидуальная работа по рисованию. «Осенние листочки». Цель: Познакомить с техникой печатания листьев. Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях ил тампонах при печати.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

«Вершки и корешки».

Цель: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды – вершки, у некоторых съедобны и вершки и корешки.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за рябиной Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Труд «Будет чистым наш участок». Уборка опавшей листвы.Дима, Костя Л.

Работа по развитию основных движений: прыжки с продвижением вперед (из обручав обруч).

Конструирование

(из песка).

Дни

Недели

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика

Чтение художественной литературы.

«Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения)

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Наблюдение в уголке природы. Мы научились поливать комнатные растения. Цель: уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Познавательно-исследовательская деятельность. Лаборатория. Почему песок сыплется? Цель: Выделить свойства песка и глины при помощи лупы: сыпучесть и рыхлость.

Индивидуальная работа по связной речи. «Исправь ошибку». Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.,

Индивидуальная работа по конструированию. Д\И: « Угадай, где я?». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки ( на, за, под, около, в…).

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание «Русский фольклор детям» (сборник русских народных потешек и песенок, стихов и пословиц о разных временах года)

ННОД

Музыкальное развитие.

Развитие речи.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Целевая прогулка. Экскурсия по экологической тропе. Цель: Наблюдения за растениями. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Объяснить. Что деревья уже не растут они находятся в покое.

Беседа « Как следы осени искали» Цель: Найти следы осени, а в группе зарисовать их.

Подвижные игры. «Хитрая лиса» «Классики» Цель: учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» Цель: упражнение в беге, ловкости, смелости.

Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске.Дима, Тимофей.

Беседа. (я и моё тело). «Путешествие в страну Носарию» Цель: Познакомить с анатомо-физиологическим строение носа: его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода. Расширять представление детей о здоровом образе жизни .

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

(самостоятельная двигательная активность) «Катай мяч»

Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Работа

перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции: «Огородная-хороводная» (муз.Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой); чтение художественной

литературы: Г. Лаптева. Листопад, листопад

Профилактические мероприятия. Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием: «Высматриваем огурцы»

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: Работа по формированию ЗОЖ. Д/и «Доскажи словечко» Цель: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Д\и «Наши прически». Цель. Формировать представление о разновидностях причесок; развивать фантазию, воображение. (формирование гендерной принадлежности).

Подготовка к сюжетно ролевой игре. Просмотр мультфильма "Про бегемота, который боялся прививок" Цель: Подготовка к сюжетно ролевой игре «У врача».

Индивидуальная аппликация. «Яблочко».

Цель: Учить приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги в круговую, соблюдая расстояние между ними

Труд (поручения). «Рыхление почвы у комнатных растений». Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

Работа по ОБЖ: личная пожарная безопасность (ситуативный разговор, общение, чтение худ.литературы. беседы, иллюстрат. материал).

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

"Лото"

Цель: освоение умений выделять различные формы.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Придумай предложение»

(использовать слова: осень, листопад,) развивать словарный запас детей

Дни

Недели

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика

Труд (С воспитателем в уголке природы).

Игра-экспериментирование. Загадочные пузырьки. Морской бой. Цель: Выявить, что воздух легче воды.

Работа по обогащению и активизации словаря. «Собери пять» Цель: научить относить единичные предметы к определенным тематическим группам.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

ННОД

Рисование

« Большие и маленькие морковки»

Цель: учить рисовать предметы удлиненной формы. Закреплять умение рисовать большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с красками.

Конструирование.

« Домики, сарайчики»

Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение в природе: Наблюдение за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры. «Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто это делает?» Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.

Труд. (труд в природе). Коллективный труд по сбору урожая овощей. Цель: учить работать сообща.

Д\и «Загадки о животных» (лесных и домашних).

Цель: Способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова. (экологическое сознание).

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал: мячи, скакалки, песочные наборы.

Работа

перед сном

С-К Р

ПР

Р Р

Х-Э Р

прослушивание музыкальной композиции: «Что ты

хочешь, кошечка?» (муз. Г. Зингера, сл. А. Шибицкой); Развивать способность самостоятельно и заинтересованно слушать музыку, высказывать свое мнение о ней. чтение художественной литературы: стихотворение Ю. Мориц «Очень задумчивый день» Познакомить со стихотворением, приобщать к поэзии и развивать поэтический слух.

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. .Закаливающие процедуры хождение босиком. Чтение художественной литературы Чтение детям: «Веселый турист» С. Михалков Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Работа по ознакомлению с искусством. «Знакомство с иллюстрациями В.Г. Сутеева». Цель: Продолжать формирование навыка рассматривания иллюстрации, соотнесение картинки с текстом. Закрепление знаний о цвете и дальнейшее развитие способности к цветоразличению.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. "Веселая пчелка «Цель: учить различать слова с общей корневой частью, правильно проговаривать окончания, развивать связную речь.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, нормы и правила взаимоотношений. Игра «Дружба начинается с улыбки». Цель: Учить детей проявлять положительные эмоции к другим детям.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

Музыкально-дидактические игры «Узнай колокольчик» (большой и маленький» Цель: развитие

звуковысотного слуха.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Воздух вокруг нас». Наблюдение за изменениями температуры воздуха (теплый в помещении, холодный на улице) и его движением.

Подвижные игры «Перебежки-догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Обезьянки». Цель учить уверенно взбираться о лесенке.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м.

СЕНТЯБРЬ 4 неделя

ТЕМА НЕДЕЛИ: Дары осенью. Хлеб — всему голова.

Содержание работы: Расширение представлений о времени сбора урожая, о рождении хлеба и его ценности. Знакомство с сельскохозяйственными профессиями. Пополнение знаний и представлений о пользе овощей и фруктов.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Ярмарка творчества.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ воспитатель: ЩурикЮ.В.

Дни

Недели

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика

Труд (С воспитателем в уголке природы).

Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.

Игра-экспериментирование. Почему шарики называют воздушными? Цель: Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух и обнаружить его.

Работа по обогащению и активизации словаря. Лото «В мире растений» Цель: Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.

Ситуативная беседа по ЗОЖ. «Здоровая и полезная пища». Цель: формировать у детей представление о том, что здоровая пища – это один из факторов ЗОЖ человека.

Строительные игры в центре игровой деятельности. Внести новые настольные игры: «Круглый год», «Времена гола», «Календарь природы».

Консультация

«Витаминный

календарь.

Осень»

ННОД

Музыкальное развитие

Ознакомление с окружающим миром.

« У медведя во бору грибы, ягоды беру»

Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: ягодах и грибах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прогулка Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за тучей. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

Подвижные игры. «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Региональный компонент. Фоторепортаж «Воспоминание о лете» Цель: систематизировать знания о смене времен года, особенностях нашего региона.

Работа по развитию движений. Ходьба в колонне, врассыпную. Цель: учить выполнять команду воспитателя, строиться в колонну.

Безопасность /ребенок в быту. «Нужные и ненужные тебе лекарства» Цель: познакомить детей с понятием «лекарство», «яд» и объяснить, что дети не должны принимать лекарства самостоятельно и брать у незнакомых людей.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал: ведра и совочки, формочки.

Работа

перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк». Помочь детям вспомнить сказки, которые им читали ранее, и запомнить содержание новой сказки; совершенствовать навыки драматизации, интонационную выразительность речи.

Профилактические мероприятия.

Дыхательная гимнастика.

Уборка в группе игрушек.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4 Закаливающие про-

цедуры. Хождение босиком. :Работа по ознакомлению с искусством. Игра – знакомство: знакомство с иллюстрациями художника В. Басалыги по бел. Нар. Сказке «Пшеничный колосок»

Цель: Учить узнавать знакомые образы в иллюстрациях. Воспитывать интерес и любовь к изобразительному искусству. Воспитывать уважение к труду.

Чтение художественной литературы А. Н. Толстой "Осень. Цель: Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, отвечать на вопросы.

Работа по ФЭМП. Д/и «Фигуры высшего пилотажа». Цель: учить составлять квадрат из счетных палочек; упражнять в счете в пределах пяти; учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружками; учить ориентироваться на листе бумаги

Социальное окружение. Рассматривание энциклопедии «Всё обо всём» Цель: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Оборудование Кегли (набор), кольцеброс (набор)

прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за трудом взрослых». Наблюдение за погодными и природными изменениями. Хороводная игра

«Дует ветер», спортивная игра «Катание

на самокате».

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прокатывание мячей между предметами

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал.

Дни

Недел

вторник

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика

Музыкально - дид. игры. «В лесу».Цель: Развивать у детей звуко - высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки.

Наблюдение в уголке природы. Наблюдение за поливом комнатных растений. Цель: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Труд. (самообслуживание) Игровая ситуация «Кто быстрее». Цель: Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться.

Индивидуальная работа – (лепка). “Плюшки - завитушки” Цель: раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Окраска воды». Цель: Дать детям представление об оттенках цветов (3 градации цвета), показать способ их получения, учить получать три оттенка любого цвета и обозначать их словесно: темный, светлее, самый светлый.

Беседа «Детей

учит, то что их

окружает.

ННОД

Развитие речи.

Чтение стихотворения И. Бунина « Листопад»

Цель: познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух

Физическое развитие

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдения за общественной жизнью. Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.

Подвижные игры. «Подбрось-поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча;

учить ориентировке в пространстве.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал

Работа

перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

этюд-драматизация «Сбор ягод» под русскую народную мелодию «Ах ты, береза» чтение художественной литературы: М. Лессовая.

Листья солнцем наливались.

Профилактические мероприятия.

Пальчиковая гимнастика «Осенние

листья».

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4 : Закаливающие процедуры. Хождение босиком.

Рисование.

« Цветные шары»

Цель: продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания.

Чтение художественной литературы «Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения). Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Развивать внимание, память, мышление, интонационную выразительность речи.

Безопасность (ребенок и другие люди). Беседа: «Осторожно «добрый» дядя». Цель: Учить детей, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

ЗОЖ Игра – имитация А. Барто «Санитарная песенка». Цель: Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

Игра – импровизация «Листочки в саду». Цель:вызывать положительный эмоциональный отклик детей; учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Тема «Улетают птицы в теплые края».

Наблюдение за птицами (большие и маленькие – птицы и птенчики).Подвижные игры «Круговорот», «Холодно- горячо». Добиваться выполнения правильной техники и освоенных ранее видах ходьбы.

работа по развитию основных движений: бег с изменением темпа, со сменой ведущего.

Конструирование (из песка) по замыслу на тему «Строим старинный город с домами, крепостью и башней».

Дни

Недели

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика №1 Культурно – гигиенические навыки.

«Составление букета из осенних цветов»

Цель: знания о цветах растущих в нашем регионе

Консультация

«Прогулки

осенью»

ННОД

ФЭМП.

Лепка.

« Огурец и свекла»

Цель: познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживая поверхность.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Ситуативная беседа. «Кто такие пешеходы?». Цель: Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов.

Ритмические движения. «Ай – да!» муз. Г. Ильиной, обр. Т. Попатенко

Цель: развивать у детей слуховое внимание – умение передавать в движении контрастные музыкальные темпы.

Самостоятельная двигательная активность.

«Катай мяч». Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Работа

перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

литературы: Н. Найденова «День осенний так хорош!»

Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика Упражнение «Чей листок раньше

улетит?»

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Хождение босиком.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Мытьё стульчиков.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

«Вершки и корешки».

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за рябиной . Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Труд «Будет чистым наш участок». Уборка опавшей листвы .

Работа по развитию основных движений: прыжки с продвижением вперед (из обручав обруч).

Конструирование

(из песка).

Дни

Недели

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика

Чтение художественной литературы.

«Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения)

Индивидуальная работа по связной речи. «Исправь ошибку». Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.

Индивидуальная работа по конструированию. Д\И: «Угадай, где я?». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки ( на, за, под, около, в…)

ННОД

Музыкальное развитие.

Развитие речи.

Составление рассказа о кукле.

Цель: продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Целевая прогулка.

Экскурсия по территории д\с. Цель: Наблюдения за растениями. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Объяснить. Что деревья уже не растут они находятся в покое.

Беседа «Как следы осени искали» Цель: Найти следы осени, а в группе зарисовать их.

Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске

М. Беседа. (я и моё тело). «Путешествие в страну Носарию» Цель: Познакомить с анатомо-физиологическим строение носа: его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода. Расширять представление детей о здоровом образе жизни

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

(самостоятельная двигательная активность) «Катай мяч»

Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Работа

перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

литературы: Г. Лаптева. Листопад, листопад

Профилактические мероприятия. Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием: «Высматриваем огурцы».

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Работа по формированию ЗОЖ. Д/и «Доскажи словечко» Цель: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Индивидуальная аппликация. «Яблочко».

Цель: Учить приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги в круговую, соблюдая расстояние между ними.

Работа по ОБЖ: личная пожарная безопасность (ситуативный разговор, общение, чтение худ.литературы. беседы, иллюстрат. материал)

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

"Лото"

Цель: освоение умений выделять различные формы.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за воробьем

.Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Придумай предложение»

(использовать слова: осень, листопад,) развивать словарный запас детей. Цель: обогащение и активизации словаря.

Дни

Недели

пятница

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика

Дидактические игры по ФЭМП. "Лото"

Цель: освоение умений выделять различные формы.

Игры-хороводы. Затейники. Цели: Обучение детей различным танцевальным движениям. Воспитание внимательности.

Д/и «Кто живёт в лесу». Цель: Закрепление знаний о животных, живущих в лесу . Музыкальная игра «огородная – хороводная» Цель: музыкальные традиции родного края.

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Объедини предметы»

Цель:. Научить детей устанавливать причинно-следственные связи между способами использования предметов. Развивать воображение, наблюдательность.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание фотоиллюстраций, репродукций картин художников.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

НОД

Рисование.

« Укрась салфетку»

Цель: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть.

Конструирование.

Домики, сарайчики.

Цель: продолжать упражнять работать со строительным материалом. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение в природе: Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры. «Ловишки» – развитие бега, ловкости. «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. Что же это за профессия - водитель? Цель: расширять знания и представления о профессиях.

Труд. (труд в природе). Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Максим,Катя.

Д\и «Кто с хозяином живёт, что хозяину даёт? »

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, и пользе , которую они приносят. (экологическое сознание).

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал.

Работа

перед сном

С-К Р

ПР

Р Р

Х-Э Р

Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная»).

Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки».

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением

Сюжетно-ролевая игра. «У врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». «Как правильно есть» Познакомить дошкольников с правилами питания.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. "Назови правильно"

Цель: учить согласовывать местоимения с существительными и прилагательными по смыслу.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Мои добрые поступки» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи .

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Разноцветные кубики» Цель:

Закреплять умение различать в музыкальном произведении части, вступление и заключение

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Облака движутся». Наблюдение «Какой формы облака и куда они движутся». Подвижные игры: «Птичка в гнездышке». Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах;

развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

Игры с выносным материалом.

Труд «Будет чистым наш участок». Уборка опавшей листвы. Индивидуальная работа. Развитие движений .Цель закреплять навыки метания предметов на дальность.

Игры с выносным материалом: ведерки, мячи, обручи, скакалки.