Сенсорное развитие детей раннего возраста»" Песочное чудо".
план-конспект урока (младшая группа)

Конспект игровой терапии с песком: "Колобок"

младшая группа

Программное содержание:

Побуждать детей к речевой, эмоциональной активности с помощью путешествия по сказке «Колобок», используя в работе с детьми различные технологии (игры с песком). Создавать обстановку внутренней защищенности с помощью использования форм естественной деятельности ребенка – игр с песком.

Улучшать координацию движений и мелкую моторику рук с помощью игровой терапии с песком.

Способствовать положительному психоэмоциональному состоянию у детей, получению им удовольствия множества ярких шаров, радости от погружения в безопасные «волны» сухого бассейна.

С помощью различных упражнений, игр выполняемых в сказке активизировать выразительные средства общения – мимику, пластику, речь.

Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, стойкий интерес к совместной игре.

Снимать эмоциональное, психическое и телесное напряжение.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Сюрпризный момент

– Ребята, давайте поздороваемся. Подойдите все, пожалуйста, ко мне и положите свои ладошки на песок. Вот какой замечательный у нас получился круг.

Упражнение 1. «Секретик»

–Сегодня мы с вами отправимся в сказку, а хотите узнать в какую? Для этого нам нужно подойти к песочнице и постараться найти небольшой «секрет».  Кто нашел, давайте подойдем к столу и сложим картинку.

– Какая это сказка? Кто узнал? («Колобок» – отвечают дети)

Упражнение 2. «Йоговская гимнастика для малышей»

Вы смотрите, не зевайте

 И за мной все повторяйте!

Педагог, называя части своего тела, показывает их на себе. Дети повторяют за ним движения, показывая на себе названные части тела

«Затеваем тесто» – сжимают ладошки в кулачок и разжимают, выполняя круговые движения «джик-джик-джик»;

«Леим личико» – проводят руками по краю лицаэ

«Лепим волосики» – нажимают подушечками пальцев на корни волос;

«Лепим бровки» – проводим кончиками пальцев по бровям;

«Лепим глазки» – трогаем кончиками пальцев веки, проводим вокруг глаз. Моргаем глазами;

«Лепим носик» – проводим указательным пальцем от переносицы по крыльям носа вниз;

«Лепим ушки» – пощипываем мочки ушей, поглаживаем уши;

«Лепим подбородок» – поглаживаем подбородок;

Произносим хором: «Я хороший, добрый, красивый», гладим себя по голове.

Цель: помочь ощутить и осознать свое тел

– Какой он? Как можно про него сказать? (круглый, румяный, веселый, мягкий)

– А теперь ребята встаньте вкруг и послушайте как «Колобок» нас всех приглашает в сказку (звучит музыка – «щебет птиц») До кого дотронется колобок тот и окажется в сказке (садятся на коврик, около емкости с песком).

– Начинается сказка.

Сказка

Жили, были старик со старухой. Просит однажды старик:

 – Испеки, старуха, колобок.

 – Из чего испечь? У нас муки нет.

 – Эх, старая! Ты по коробу посреби, по сусеку помети, авось муки и наберется. Старуха так и сделала: по коробу поскребла, по сусеку помела и набрала муки пригорши две. Замесила тесто, скатала из него колобок, изжарила в масле.

Упражнение 3. «Месим тесто из песка»

– Ребята, давайте, и мы с вами попробуем испечь колобка.

– Подходите к песочнице.

Вот песок, вот песок

 Но давай скорей дружок

 Будем вместе мы играть

 И друг другу помогать

– Давайте и мы с вами попробуем слепить Колобка.

– Сначала замесим тесто.

– Сначала давайте попробуем слепить из сухого песка – Получилось? (не получается, он сухой рассыпчатый).

    Педагог обращает внимание на то, что во время «замешивания» руки должны быть напряжены (руки сильные, твердые, крепкие). Затем ручки отдыхают. Далее дети потряхивают руками и после отдыха выполняют упражнение еще раз.

– А теперь намочим его и попробуем еще раз. Получился Колобок?

Дети кладут колобков на поднос.

Положила, бабушка колобка на окошко остудить. Колобок полежал – полежал, да вдруг и скатился – с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, с крыльца во двор. И покатился дальше.

Упражнение 4. «Ровненькая дорожка»

– Ребята, для того чтобы Колобок покатился нам нужно сделать для него ровненькую дорожку (дети разглаживают песок ладонями, правой и затем левой рукой)

Катится колобок по лесной дорожке. Вдруг навстречу колобку идет заяц.

Покажите как зайчик идет (изображаем зайчика – двумя пальцами по песку)

Заяц говорит:

– Колобок, колобок, я тебя съем!

– Не ешь меня, косой. Я тебе песенку спою:

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

В печку сажен.

На окошке стужен.

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел,

А от тебя, заяц,

И подавно уйду!

И покатился дальше по дороге, только его заяц и видел!

Катится колобок – навстречу ему волк. Как ходит волк? (изображаем волка – движение ладонями по песку)

Говорит волк:

– Колобок, колобок, я тебя съем!

– Не ешь меня, серый! Я тебе песенку спою:

Все дети поют песенку Колобка.

– И покатился колобок дальше. Давайте покажем, как он катится:

Упражнение 5. «Как гулял колобок»

Солнце светит нам опять! Руки разводят в сторону вверху

 Вышел колобок гулять. Маршируют на месте

 Спрятался скорей за елку. Приседают, закрывают лицо ладонями

 Нет ли здесь лисы иль волка? Выглядывают из-за ладоней

 Нет не видно ни кого.  Качают головой, поднимают плечи

 Покачусь я далеко Руки крутят «моторчик»

 Один, два, три, четыре, пять! Встают и хлопают в ладоши

 Можно весело играть  Прыгают или кружатся на месте.

Катится колобок – навстречу ему медведь (изображаем медведя – движение по песку кулачком)

Говорит медведь:

– Колобок, колобок, я тебя съем!

– Не ешь меня, косолапый. Я тебе песенку спою:

Все дети поют песенку Колобка.

Покатился колобок дальше

Катится колобок дальше, а навстречу ему лиса.

– Покажите на песке Как ходит лиса (изображаем лису – скольжение по песку волнообразными линиями ребром ладони. Вначале правой. затем левой рукой).

Дети рисуют следы по показу воспитателя.

 – Здравствуй, колобок! Какой ты хорошенький, пригоженький, румяненький!

Упражнение 7. «Танец Колобка»

– Обрадовался колобок, что его лиса похвалила и начал танцевать. Дети выполняют танцевальные движения.

Колобок запел (аудиозапись):

– Какая славная песенка, – сказала лиса

– Да вот беда – стара я стала, плохо слышу. Сядь ко мне на носок да пропой погромче.

Испугался колобок, и укатился от лисы.

Упражнение 8. «Поможем Колобку спрятаться»

– Посмотрите, кто к нам бежит. Это колобок. Он прячется от лисы. Давайте ему поможем. Сначала колобок бежит по дорожке и скатывается с горки.(прокатывают пластмассовых колобков по горке) Вот так, теперь будем прятать Колобок в песке.

РЕБЯТА СОВМЕСТО С ВОСПИТАТЕЛЕМ РИСУЮТ ЛЕС ДЛЯ КОЛОБКА

Упражнении 9. «Любование Колобком»

  Дети сидят на коврике в кругу. Взрослый передает мягкую игрушку под песенку – Колобка. Каждый должен погладить его по голове, рукам, выразить свое восхищение словами.

– Колобок прощается с вами. Закройте глаза и ждите прикосновения Колобка. Колобок поглаживает детей, хвалит за занятие.

Итог занятия:

Колобок говорит комплименты, хвалит детей:

– Молодцы ребята. До новых встреч.

Конспект занятия  младшей группе по рисованию с использованием песочного чудо

 «Путешествие в Песочную страну»

Цель: Вызвать у детей интерес к рисованию песком.

Образовательные:

Продолжать учить рисовать горизонтальные волнистые линии всеми пальцами одновременно и вертикальные линии снизу вверх одним пальцем, ставить отпечаток кулачком – «камушки».

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление, творческие способности.

Воспитательные:

Воспитывать заботливое отношение к живым объектам, аккуратность при выполнении работы на песке.

Материалы: cветовой стол, песок, ракушки, рыбки, мультимедийный экран, проектор, мультимедийная презентация.

Предварительная работа: просмотр отрывка из мультфильма «Леопольд и золотая рыбка», рисование на песке, работа с мозаикой, разучивание физминутки «Рыбка», беседа и просмотр иллюстраций «Водоросли».

Ход занятия

Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Ответы детей: Дети здороваются.

Воспитатель: К нам в детский сад пришло письмо от Песочной Феи. Давайте его прочитаем: «Здравствуйте дорогие дети! В моей стране есть большое, красивое озеро, где живут сказочные рыбки. Но у нас случилась беда, из озера исчезли все водоросли, и рыбам стало трудно дышать. Помогите, нам, пожалуйста». Дети, поможем рыбкам?

Ответы детей: Поможем.

Воспитатель: Давайте отправимся с вами в Песочную страну. Возьмитесь за руки и повторяйте за мной волшебные слова. Вокруг себя обернись, в Песочной стране окажись. Вот мы и в Песочной стране. А вот и хозяйка, Песочная Фея.

Воспитатель: Проходите, садитесь поудобнее, спина прямая, ноги поставьте ровно. Дети, посмотрите, что это?

Ответы детей: Озеро.

Воспитатель: Вы хотите заглянуть в глубину озера, посмотреть, что там случилось?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Что вы видите?

Ответы детей: На дне нет водорослей (камушек, ракушек).

Воспитатель: А почему рыбам стало трудно дышать?

Ответы детей: Нет водорослей.

Воспитатель: Как мы можем помочь рыбкам?

Ответы детей: Нарисовать водоросли, камни.

Воспитатель: Правильно. Молодцы, дети. А прежде, чем начать рисовать, давайте поиграем.

Рыбка плавает в водице.

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла.

Рыбка хвостиком вильнула,

Быстро-быстро уплыла.

Две ладошки вместе изображают плавательные движения.

Хлопают в ладоши

Ладони поочередно сжимаются в кулак.

Плавное движение каждой ладонью.

Хватательные движения “щепоткой”.

Плавные сходящиеся и расходящиеся движения обеими руками.

Воспитатель: А теперь разомнем пальчики, и вспомним, как мы будем рисовать.

Сначала рисуем камушки, которые лежат на дне озера. Как мы можем их нарисовать? (при помощи кулачка) Дети рисуют в воздухе камни. Что еще мы нарисуем? (водоросли). Как мы их будем рисовать? Одним пальцем, сверху вниз волнистой линией Дети рисуют в воздухе водоросли. А еще сверху над водорослями мы нарисуем волны. Как мы их нарисуем? Всеми пальцами руки. Дети рисуют в воздухе волны. А еще дно озера вы можете украсить камушками и ракушками.

А теперь встанем вокруг столов и начнем рисовать.

Дети рисуют на песке.

Воспитатель: Молодцы, какое красивое дно у вас получилось. А вот и рыбки появились, давайте выпустим их в озеро. Вы знаете, как они называются?

Ответы детей: Ерш, окунь.

Воспитатель: Посмотрите, какая новая рыба к нам приплыла. Вы знаете, как она называется?

Ответы детей: Нет.

Воспитатель: Это щука, повторите все вместе. Молодцы. Щука - хищница, охотится на маленьких рыб. Но теперь в озере появились водоросли и камни, и маленьким рыбкам будет, где спрятаться от зубастой хищницы.

Спасибо вам, дети, вы очень старались, и помогли рыбкам. За это Песочная Фея благодарит вас.

Нам пора возвращаться в детский сад. Встаньте в круг, повернитесь вокруг себя и повторяйте за мной волшебные слова. Вокруг себя обернись, в детском саду окажись. Вот мы и вернулись в детский сад. Дети, скажите, где мы с вами сейчас были?

Ответы детей: В Песочной стране.

Воспитатель: Как вы помогли рыбам?

Ответы детей: Нарисовали водоросли, камни.

Воспитатель: Какая новая рыба приплыла в озеро?

Ответы детей: Щука.

Воспитатель: Молодцы. А теперь нам пора возвращаться в группу.