Правила поведения в ДОУ
план-конспект занятия (младшая группа)

Занятие о правилах поведения в ДОУ

Цель: социально-личностное развитие  детей.

Задачи:

1. Продолжать формировать навыки правильного поведения в детском саду (во время приема пищи, в помещении, в группе, во время передвижения по детскому саду, во время игр); закреплять правила и учить применять их в практике.
2. Продолжать  развивать коммуникативные навыки.
3. Развивать познавательный интерес детей, наблюдательность, умение сопоставлять и сопереживать чувствам других.
4. Воспитывать любовь к детскому саду, отзывчивость, доброжелательность, умение делиться игрушками

Словарь: правила поведения, вежливые слова, радостный, грустный, поздороваться, настроение, , помириться, дружить, не ссориться.

Предварительная работа: рассматривание пособий «Эмоции», «Вежливые слова».

Ход:

Раз, два, три, четыре, пять

Будем вместе мы играть,

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Ребята мы знаем, что на дороге есть правила поведения. А для чего они нужны? А в детском саду есть правила? А для чего они нужны?

А что вы делаете, когда приходите в детский сад?

Правильно вы здороваетесь. А как можно поздороваться друг с другом? Есть разные виды приветствия. Какие вы знаете? (ответы детей)

— Зравствуйте

— Привет

— Добрый день

— Добрый вечер

— Доброе утро

Ребята, давайте вспомним какие вежливые слова, мы знаем, а для этого отгадаем загадки:

Растает ледяная глыба, от слова теплого … (спасибо)

Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день)

Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь … (здравствуйте)

Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо)

Когда нас бранят за шалости, говорим … (прости, пожалуйста)

И во Франции, и в Дании, на прощанье говорят … (до свидания

А теперь, давайте поздороваемся глазками. Хоровод «Улыбка».

А когда мы кушаем в детском саду какие правила соблюдаем?

Правила:

• Когда я ем, я глух и нем.
• Я на стол не капаю, не крошу, аккуратно кушаю, не спешу.
• За столом я сижу, спинку ровно держу. -
• Садиться за стол нужно с чистыми руками. Сидеть прямо, не раскачиваясь, не прислоняться к спинке стула. Локти на стол не кладут.
• Салфетка служит для того, чтобы вытирать руки и рот во время еды.
• Нельзя разговаривать с полным ртом: можно поперхнуться, да и речь будет невнятной, непонятной.
• Нельзя долго сидеть за столом, выбегать из-за стола во время еды.
• Нож надо держать в правой руке, а вилку в левой.
• Есть следует маленькими кусочками, чтобы не было неприятно сидеть рядом с тобой.
• Выходя из-за стола. Скажи «спасибо».

-А как нужно ходить в помещении детского сада, в группе?

• В помещенье не спеши, тихим шагом ты иди.

Вы запомнили правило? Повторите.

А кто знает как нужно вести себя на занятии.

Можно ли всем одновременно отвечать? А разговаривать, когда воспитатель объясняет какую-нибудь тему? А говорить, когда отвечает товарищ?

-Правильно на занятии отвечаем по одному, спрашивают того, у кого поднята рука.

-Расскажите мне,ребята, как надо обращаться с игрушками.

• Ты игрушки не бросай и на место убирай.

• Сам игрушкой поиграй и товарищу дай.

• Ссориться не нужно играйте всегда дружно.

ДИ « Убери игрушки на свое место»

На столе игрушки из разных уголков.

В:- Ребята, посмотрите, что это? Давайте разложим каждую игрушку на свое место.

Дети выполняют действия.

А сейчас мы вспомним, как правильно общаться с взрослыми и товарищами. Послушайте стихотворение и подумайте какие ошибки допустили дети.

Всем испортить настроенье

Может наше поведенье.

Коля с Катей побранились –

До сих пор не помирились.

Толя Вадика толкнул –

Тот в тарелку нос макнул.

И расхвасталась Наташа:

«Я умнее вас и краше!»

Не слыхали эти дети

Ничего об этикете

И плохого в том не видят,

Что кого-нибудь обидят.

Психолог: какие ошибки допустили дети?

Психолог: правильно,нужно учиться уступать друг другу, не ссориться по пустякам.

Не надо быть высокомерным, т.е. ставить себя выше других.

Не следует обижать друг друга, обращаться грубо.

Психолог: из этих поступков мы видим, что герои этих стихотворений ведут себя не культурно, а ведь быть культурным это одно из самых главных правил этикета. Культурный человек всегда приветлив, вежлив со всеми: знакомыми и незнакомыми.

Давайте поиграем в игру «Молекулы и атомы»

Игра Молекулы и атомы

А теперь послушайте стихотворение «Поссорились»

Две девочки представляют ситуацию из стихотворения «Поссорились».

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я ее не обижала –

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала.

И сказала: «Не отдам!»

(А. Кузнецова)

Писхолог задает следующие вопросы ребятам:

– Подумайте и объясните, из-за чего поссорились девочки?

– А вы когда-нибудь ссорились со своими друзьями? Из-за чего?

– Как вы думаете, что чувствуют те, кто ссорится?

– А можно ли обойтись без ссор?

– Подумайте, как девочки могут помириться?

Воспитатель предлагает ребятам послушать, как заканчивается стихотворение:

Я пойду и помирюсь.

Дам ей Мишку, извинюсь,

Дам ей куклу, дам трамвай

И скажу: «Играть давай!»

Стих-ие Мои друзья.

Жить на свете очень туго, без подруги и без друга

Без тебя и твой щенок, нестерпимо одинок.

Чтение стихотворения

 Поссорились чашка и блюдце,

вот-вот они разобъются

Скоро

В кухне на полке,

Будут лежать

Осколки.

И ты

Не ссорься напрасно –

Это очень опасно. Дети, как вы думаете, о чем это стихотворение?

– Если дети поссорились или, не желая того, обидели друг друга, то это можно исправить, если вовремя извиниться и

помириться. Когда миришься, обида сразу проходит, становится приятно и радостно. Почаще улыбайтесь, и вам не придетсяссориться!

Давайте повернемся друг к другу, улыбнемся и проговорим «мирилку», скрестив  мизинцы пальцев:

Больше ссориться не нужно!

«Мир и дружба»,

«Мир и дружба»!