Планы по самообразованию учителя-логопеда на 2019-2022 год
материал

                           Сроки

  Мероприятия

Подготовительный этап

август-сентябрь

Изучение литературы по теме самообразования. Подбор методического материала .

Составление  плана работы по теме самообразования.

Основной этап

октябрь- апрель

 Разработать комплекс конспектов НОД по развитию лексико-грамматических категорий у детей.

Прослушать вебинары по теме самообразования.

Систематизировать игры на правленые на

развитие словаря и грамматического строя речи  дошкольников.

Создать и систематизировать презентации по лексическим темам.

Подобрать и оформить консультации, памятки, буклеты для родителей (законных представителей) по теме самообразования.

Разработать картотеку методических рекомендаций  для родителей по развитию лексико-грамматического строя речи дошкольников.

Посетить методические объединения учителей-логопедов  по теме самообразования.

Пополнить учебно- методический комплекс

кабинета играми  направленными на развитие словаря и грамматического строя речи.

«Бюро находок» «Предлоги с прищепками»

«Объяснялки» «Собери семейку»

Заключительный этап

май

Обобщить педагогический опыт на итоговом педагогическом совете.

Познакомить коллег с результатами коррекционной работы.

                           Сроки

  Мероприятия

Подготовительный этап

август-сентябрь

Изучить литературу по теме.

Подбор методического материала по теме самообразования.

Составление календарно-тематического  плана.

Основной этап

октябрь- апрель

 Прослушать вебинары по теме самообразования.

Систематизировать игры направленные на

развитие фонематического слуха.

Обновить модели для  проведения звукового и слогового анализа.

Разработать и реализовать проект «Приключение звукознаек»

Оформить альбом «На что похожа буква»

Разработать картотеку чистоговорок

Оформить и использовать на практике тетрадь по подготовке дошкольников к грамоте.

Подобрать и оформить консультации, памятки, буклеты для родителей (законных представителей) по теме самообразования.

Посетить методические объединения учителей-логопедов  по теме самообразования.

Пополнить учебно- методический комплекс

кабинета играми направленными на развитие навыков звукового анализа, навыком чтения.

«Собери букву» «Найди слово с заданным звуком» «На какую букву похожа картинка» «Игра с прищепками «Первый звук» «Прочти и проверь»

Заключительный этап

май

Самоанализ педагогической деятельности (мониторинг)

Обобщить педагогический опыт на итоговом педагогическом совете.

Познакомить коллег с результатами коррекционной работы.

                           Сроки

  Мероприятия

Подготовительный этап

август-сентябрь

Проанализировать теоретическую и методическую литературу, программные требования и нормативно – правовые документы  по вопросу развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ТНР.

Составление календарно-тематического  плана.

Основной этап

октябрь- апрель

  подобрать и систематизировать наглядно -дидактический материал по использованию визуальных схем – моделей для формирования и развития связной речи детей дошкольного возраста с ТНР;

Разработать картотеку  логопедических пятиминуток

Разработать и реализовать проект «Практико- ориентированный проект «Давай поговорим»

Подобрать и оформить консультации, памятки, буклеты для родителей (законных представителей) по теме самообразования.

Посетить методические объединения учителей-логопедов  по теме самообразования.

Прослушать вебинары по теме самообразования

Пополнить учебно-методический комплекс кабинета играми направленными на развитие связной речи.

«Составь предложение» «Замени слово»

Обновить мнемотаблицы для разучивания стихотворений, схемы для составления описательных рассказов.

Заключительный этап

май

Самоанализ педагогической деятельности (мониторинг)

Обобщить педагогический опыт на итоговом педагогическом совете.

Познакомить коллег с результатами коррекционной работы.