Эссе "Шкатулка ценностей"
материал

        В своей образовательной деятельности я руководствуюсь следующими ценностями:

• Гуманное отношение к детям.
• Личностный подход.
• Каждый ребенок индивидуален.
• Самоценность детства.
• Уважение личности ребенка.
• Развитие творческих качеств.
• Поддержка игровой деятельности.
• Поддержка детской инициативы.
• Сотрудничество с родителями.
• Воспитание любви к Родине, семье, уважение к труду.
• Вариативность.

Свою педагогическую деятельность я строю на убеждении «Ребенка нужно ценить, а не оценивать». Я считаю, что мы не должны оценивать ребенка, сравнивать его с другими детьми. Мы лишь можем оценить поступок, который он сделал. Ребенок никому ничего не должен, он ещё ребенок, такой какой он есть и ценен сам по себе, а не за какие-то умения, навыки или хорошее поведение

Также важной ценностью дошкольного образования я считаю –это сохранность детства. Детство –это не подготовка к школе, как считают многие родители, или подготовка к взрослой жизни. Для ребенка детство- это детство, где он фантазирует, подражает, играет. Не нужно лишать детства. Ребенок должен быть ребенком, в это короткое время, а повзрослеть он еще всегда успеет.

И конечно, особенно важным, на мой взгляд, это уважение личности ребенка. Я считаю, что нельзя воспринимать детей за подчиненных, которые не имеют право самостоятельно думать и принимать решения. Ребенок –это личность и полноправный человек с первого дня его рождения. И если ему что-то не нравится, педагог должен считаться с его мнением, а не насильственно заставлять делать то, что сам считает нужным.

Мы можем предложить, заинтересовать, но не навязывать, это и есть, на мой взгляд, уважение к личности. А важным показателем зрелости личности это инициативность, развитию которой мы должны способствовать. Поддержка детской инициативы также является ценностью, которой я руководствуюсь в своей образовательной деятельности. Инициативность связана с самостоятельностью, умением решать поставленные задачи собственными силами. Наиболее отчетливо выражается в игре, ведущей деятельности детей.

Поддержка игровой деятельности очень важна. Педагог должен уметь организовать начало игры, заинтересовать детей сюжетом, создавать благоприятные условия для игры, сам включаться в игру.

Детство-это время, которое ребенок будет помнить всегда. И от того, как и чем оно будет наполнено, зависит его дальнейшая жизнь.